欧洲和美国应用语言学许多流派都认为： 一、学习一门外语，听力理解是最重要的事情，应该先于其他一切语言能力首先获得。英语教育家、《新概念英语》的作者L.G.Alexander指出：要掌握一种语言，听力要占百分之九十的地位。如果听懂了，您会感到学习这门语言是多么轻松、多么惬意!
二、语言学习者应该更多地重视语言的内容，而不要过多关注语言的形式。过多关注语言学习的形式，这也许正是我国外语教育的误区之一，这是题外语。
三、语言学习不是一个铸造过程，一次定型永不能改，语言学习过程是一个冶炼过程，应该尽早炼出一大块生铁，然后千敲万打、去除杂质、百炼成钢。这里的敲打锤炼，也就是不断输入新的语言材料，不断交流。使用这门语言，以及进行正式的文法学习。
您自己的英语并不是孩子英语的最终目标，而是进一步提高的重要手段。孩子首先学习了父母的非母语的英语，具备了一定的语言能力，能够听懂、看懂儿童节目和儿童书籍以后，他们所学到的将远远超出父母的能力、也超出父母的想象。就是说，我们在口语中说playbasketball还是play the basketball，说take medicine还是eatmedicine，通通都不重要。孩子具备一定的语言能力后，尽量多地给孩子念原版儿童英语书，听英语儿童录音、看儿童电视节目。孩子上学后有了阅读能力，他们自己会找书来读。所有的“不规范”都将在不知不觉中很快消失得无影无踪。
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雷达卡