能有一个好的成绩，我想应该是每一个小学生都盼望已久的事情吧，其实很多时候学习好也是讲究很多方法的。最重要的是自己能掌握一定的规律，那么学下就不会是难题。 首先，来谈学习能力吧，我们应该对于聪明人都有这样的定义：反应快、知识丰富、想象力好、创新能力强、记忆力很好、动手能力很强、理解能力好等等。其实这些能力看起来是天生的，其实不然。通过后天的努力和学习时可以做到的。学习能力对于学习成绩的影响并不是非常的大，学习成绩主要是讲究方法和规律的。需要自己摸索正确。
预习的过程。 预习第一阶段。 先把教科书通读一遍，在不甚了解的地方作个记号，上课时就针对这些疑点提出问题，直到了解为止。 预习第二阶段。 研究课本后的问题或习题，将它们解答出来，上课时将答案与老师讲解的正确答案对照。 预习第三阶段。 利用参考材料，将没有学过的内容（后几课）做一番预习，能做到这一部，不仅预习的兴趣会迅速增加，而且预习的功夫也会渐渐达到“炉火纯青”的境界。 当然在预习阶段遇到不太明白的地方，你得立刻回过头来复习以前的部分，所以“预习”本身就包含了大量的“复习”因素，兼有双重功能。正如有人曾说过的“七分预习，三分复习”。 积极主动地听课。 中小学的课程（尤其是中学）并不好对付，在毫无准备（预习）的情况下听老师讲课，顶多只能懂些简单的东西，想要做到彻底理解，几乎很难。 真正所谓的“上课”，就是把自己事先做过或思考过，但又不怎么理解的问题，放在课堂教学的有限时间里去求得解答的线索，然后再去思考更深一层的问题，这样你必须做好预习和复习。 复习的过程。 复习第一阶段。 把课堂上学过的内容重温柔一遍、实际上，这是最愚笨的方法，很多人都是这样：“点到为止”，不求甚解，但总比一点都不复习好得多。 复习第二阶段。 把课堂上学过的重点摘出来，整理在笔记本上，这并不需要太多时间。 复习第三阶段。 做练习（这是加强应用能力的问题）。总而言之，要提高学习能力，必须以听课为重，在预习和上课阶段，让你的学习潜力得到最大限度的发挥，然后利用复习，将学习的要点加以深入思考和整理，以提高应用能力。 以上的介绍简单的概括可以这样理解：在学习中要追寻一种规律，按照规律来进行，那么就会有事半功倍之效。预习是一个非常重要的环节，在学习新的内容之前，如果能够通过自己的理解大致的看一下内容，顺带着理解。那么对于自己能力的提升也有一定帮助，这样对于自己开放性思考也是有帮助的。 主动的听课则是必须的，毕竟学习新的内容，很多时候都是需要老师的讲解是最重要的，课堂上的效率是学习成绩最重要的一个组成部分。很多学习好的学生都是抓紧课堂的效率，课后甚至不看书也能取得很好的成绩。原因就在此。 最后就是复习了，古语有云，学而不思则罔，死而不学则殆。意思就是学习完了之后要进行适当的总结和归纳，从中学会了什么，了解了哪些？掌握了哪些规律。对自己的启发等等。课后复习的好，对于自己的独立的思考能力提升也是有很好的帮助的。 提高学习能力是一个比较复杂的事情，对于掌握诀窍的孩子来说。学习能力就犹如是天生的一样，这就是所谓的天才。其实是因为他掌握了他自己的诀窍。而成绩不理想的孩子也并不都是笨，知识学习的方法和技巧还有规律没有掌握，需要自己努力的思考，才能总结出规律。从而提高学习能力。
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