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“孩子的识字量没问题，但为何我一给她听写就错漏百出，我感觉好失望，情急之下劈头盖脸又是一顿臭骂。 ”前天，在由上海市教育学会、黄浦区教育学会主办的“上海市中小学生学习咨询活动”上，一位大班孩子妈妈向专家求助写字问题。记者采访发现，随着入学时间临近，幼小衔接成咨询热点，家长焦虑情绪集中爆发。 要求孩子听写不出错 心心 （化名）9月就要读小学了，她的识字量其实不少，“家里的 《小学生优选作文》我现在都能读了。 ”心心骄傲地对记者说。可妈妈最近又提出新要求——不仅要会认字还要会写。前段时间她教孩子学写了15个字，可三天过后，她给心心听写，“弟”字少了一撇，“妹”字右边的 “未”竟写成了“末”，错漏百出令她火冒三丈。 “既然字都认识，写起来应该也不困难啊！当时，我就感觉好失望。”心心妈很焦虑地说，当时她忍不住就骂了孩子，自尊心颇强的心心伤心地哭了。为提高书写的正确率，她又买来一本笔画字典，让心心每天练笔画。 “因为心心是小月生的，本来就比别人晚一年读书。所以，我是以小学生标准来要求她的。 ”心心妈告诉记者，她去买菜的一个小时里，也会给孩子布置学习任务，如规定读古诗和注释若干遍，读完才可以看会儿电视。 “我回家后，发现她‘偷工减料’没完成任务，便打了她手心四下作为惩罚。 ”心心妈认为，孩子还不够自律、自觉，如果不提早做规矩，担心今后跟不上。 孩子休息时间被占满 “孩子现在读大班，我希望能每天集中半小时注意力写作业，可他只能维持十分钟，上了小学可怎么办？ ”……现场，不少幼儿园家长的脸上写满焦虑。 家长王女士给上中班的孩子报了三个辅导班——英语、围棋和思维训练。“我们从小班就开始在外报班学习了，现在的我也很矛盾，担心孩子提前学了，会不会可能导致上学后的上课专注力下降？ ”王女士说，孩子一周有三天晚上在外读书，每次2个小时，再加上周六上午学英语，下午学围棋。“每周给孩子安排周日休息一天也够了，我身边的家长都是如此！ ”王女士咨询说，她想在大班再给孩子加上一门乐器课，遭到咨询老师的反对。 “建议你不要再给孩子加码了。 ”现场咨询专家、市教科院普教所普及指导室主任潘国青老师立马阻止说，孩子休息时间已被占满，与其加一门乐器，不如带孩子多出去锻炼身体，对孩子智力发育也非常有好处。家长不要机械追求知识的量，往往会挫伤孩子学习兴趣，当心孩子患上“学校恐惧症”。 经过专家一番劝说后，王女士仍有些犹豫。“听说现在的小学有些内容是不教的，有些内容教得进度非常快，入学前如果不集中训练识字、拼音等知识，我还是有点不放心。 ” 不建议家长过早教写字 采访中，记者了解到，家长在入学前就教孩子写字的现象已较普遍，由此带来的各种问题也层出不穷。由于未重视培养孩子良好的写字习惯，纠正坏习惯确实让老师们颇下了一番功夫。记者曾采访过的一些一年级老师就反映，有些家长自己在家教写字，就扔给孩子一本描红本让他自己涂画，忽视了正确的姿势和笔顺的指导。这些行为导致个别孩子一开始写字，握笔姿势就不对，或眼睛习惯性地就离书本特别近，姿势歪斜很厉害，又或是不注意写字整洁，弄得本子黑漆漆一片。这些坏习惯一旦养成，纠正起来很难。 “其实，掌握书写规则比会写100个字更有用。”黄浦区教育学院小学语文教研员吴佩珍老师表示，不建议家长过早教孩子写字，还是去学校接受老师规范教学。 黄浦区教育学院幼教教研员肖燕萍呼吁家长不要太心急，毕竟识字与写字还是有很大区别，有些家长实在太“超前”，以小学生的标准来要求幼儿园孩子，这种做法不可取，当心逼得太紧得不偿失。“识字是一种对图形的识别和辨别，写字则牵涉到小手肌肉的发育、手——眼协调能力、观察力、专注力等多种能力。 ”肖老师说，他们不反对大班孩子在游戏和生活中认识一些常见字，却不主张孩子过早开始写字，更不要逼孩子写字。 | 
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