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“农村孩子不同于城市孩子，我们不能盲目地用同样的方法教育他们！”5月22日下午，四所来自城乡结合部中学的校长走进龙虎直播间，参加本网和市教育局共同举办的“发现身边的新优质学校”系列访谈第六期。淳化初级中学校长陶著强、陆郎初级中学校长潘家保、西善桥中学校长高文萱和孙家初级中学校长周宁，提出了他们的观点——“做适合农村孩子的教育”。 教育需要学校、家庭、孩子共同参与 据悉，四所学校由于地理位置相对较偏，有不少来自农村的孩子。陶著强告诉记者，对于农村的孩子，与城里孩子的教育方式要略有不同。校方走访孩子居住的社区，了解他们的生活背景；走进孩子的家庭，成立家长委员会、与家长共同参加校运动会等活动，增进感情；把教育建立在对孩子的充分了解上，真正走进孩子的心灵，因材施教。在他看来，教育并没有固定的模式与格局，适合孩子发展的教育就是最好的教育。 “让优秀者更优秀，让平凡者不平凡。”周宁的平易近人给孩子们留下了深刻的印象，他制定的“人人参与、共同商议”制度更是得到了全校师生的认可。他认为，教育只有让孩子在学习中感到快乐，才能在快乐中寻求进步。 潘家保则强调，学校所开设的各门学科都同等重要，不存在过去所说的主科、副科，做到让所有学生发展，让每位老师优秀。为了实现这一目标，陆郎初级中学在评优上对所有学科的老师同等对待，并专门安排了巡课人员，以保障每个学科的课时。 本期特约评论员、雨花台区教师进修学校副校长、区教研室主任田凯也非常认可四位校长的观点。“学校的这些举措让校长、老师得到学生的充分信任，也成为学生前进的动力。” “小班+寄宿”锻炼学生自立能力 记者在现场了解到，西善桥中学自2002年开始创办寄宿班，2005年成为首批小班化教学实验学校。对于“小班+寄宿”的新模式，高文萱有着自己的看法：“寄宿班不仅可以培养孩子良好的生活习惯，更可以让他们拥有自立、守时等优秀品质，这些比分数更重要。” 据介绍，西善桥中学还会对每位学生进行为期3年的跟踪调查，毕业时比入学时优秀的学生比例已从60%增加到80%。记者在走访学校也发现，高校长还被同学们亲切地成为生活中的“贤妻良母”、教学时的“气场女王”。 周宁也告诉记者：“孙家初级中学也是‘小班+寄宿’制，我们两所学校的模式与传统的县中寄宿教学有着很大的不同，县中通常是大班教学，学生们都是为了高考而学；我们更侧重于培养学生的各项生活、学习能力，提升文化内涵，小班化教学也便于老师精细地照顾到每个学生。” 田凯表示，教育现在已经不仅仅是学生和学校的事，更是家庭的事、社会的事，而农村教育不同于城市教育，只有寻求适合农村孩子发展的教育，才能真正适应社会未来发展的需要。
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