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早恋现象已经不是一个非常新鲜的话题，既然如此，又何必再拿出来谈呢？这是因为，早恋现象虽然普遍存在，但是其危害还是不小的，更何况如今早恋现象不仅没有减少，反而愈来愈多，且来势迅猛，如果不对这种现象认真地加以思考并采取及时而有效的措施，那后果亦将是不堪设想的。 何谓早恋？这个其实没有固定的标准与概念，通常我们把中学生的恋爱称之为早恋，为何？基于两种原因：一是经济生活尚未独立。二是谈恋爱的年龄与法定最低婚龄(男22岁，女20岁)相差甚远。 在过去的时代，尤其是七八十年代，中学生早恋的现象还是比较少的，因为那个时候，经济没有今天这么发达，科技也没有如今这么先进，网络也没怎么兴起，手机更没有到达千家万户，可现在不一样，随着我国经济的迅速腾飞，许多家庭的收入增加了，同时网络亦突然崛起，再加之一些社会因素的影响，学生们发育成熟得早，早恋现象便有了“生根发芽”的基础。也就是说，早恋并非空穴来风，而是由多种因素造成的。而且出现早恋现象的学生，不一定都是成绩不理想的学生，有的还是学习非常优秀的学生。那么作为教育者，我们该怎样去面对这种现象呢？ 针对早恋现象，老师们采取了诸多措施，有的老师对自己班上出现早恋现象的学生采取严厉的批评，甚至体罚或者处以经济制裁，更有的老师恼羞成怒，责骂，最后责令这类学生自动退学。也有的老师对此种现象，不闻不问，装作没看见，任由其发展，学生们见此，纷纷效仿，于是谈恋爱者日益增多，等到形势严峻的时候，想加以制止都非常困难。 其实上面两种老师的做法都欠妥当，面对早恋现象，我们不必大惊小怪，然而我们作为教育者，还是应当肩负起教育学生的职责，一旦发现自己所教的学生有早恋的动向或者苗头，应及时的找其倾心交谈，而且应当单独进行，谈话时要以引导为主，教育为辅，绝对不能训斥，责骂。因为现在的学生自尊心都很强，如果你一旦伤害了他的自尊心，他不但不会听从你的教诲，而且有可能跟你作对。我们可以从人生、理想等方面加以引导，给其讲道理，最好能够举些例子，那就更有说服力了，进而帮助其转移注意力与努力的方向。如此以来，绝大多数学生都会乐于接受，无论是优秀的学生，还是成绩较差的学生，他内心里都是愿意学好的。 如果家长不懂如何与孩子谈这些问题，可以多和老师沟通，由老师对学生进行针对性的引导。同时，家长多关注孩子的动向，不允许孩子夜不归宿，了解孩子最近交了什么朋友等。 初中了仍要密切亲子关系 很多家长认为，和孩子的亲子感情交流多停留在儿时，孩子到初中了，不需要密切关子关系了，其实不然。17中提倡持续的亲子交流，鼓励家长们多陪陪孩子参加体育运动，参与学校组织的活动等。了解孩子的成长，体会孩子的情感变化都需要家长的参与，“家长即使再忙，每天都应该抽出十分钟陪孩子聊聊天，亲子关系的融洽可以让孩子健康地度过青春期。”一位老师说道。增进亲子关系的方式有很多，如让一些孩子到父母工作的地方去了解父母的辛劳，父母多和孩子讲讲心事等，让孩子懂得感恩和责任。 家有小活宝，大活宝来报到！
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雷达卡