本帖最后由 pory 于 2013-4-24 14:35 编辑
当我们想让孩子多些做家务的意识，让他做些“份内事”的时候是否可以用一些金钱来激励呢？ 如果我们用金钱的方式去激励孩子在家中做一些家务的话。可能我们的孩子需要的一些满足，而我们让满足有了前提“做家务”这种方式是否合理呢？我们来看下面两个事件来具体分析。
案例1：必要用钱激励 王女士的女儿10岁，平时会倒垃圾、买早点、洗衣服、洗鞋子、整理自己的房间等，但是没有用经济“收入”，主要是口头表扬。王女士让女儿负责家里的废品回收，卖掉家里的饮料瓶等的收入作为她的零花钱存在储蓄罐里。如果女儿要买东西，只能用储蓄罐里的钱，这样，女儿就会考虑是否真的要买，从而体验到金钱来之不易。
案例2：可以适当给报酬 吴昊的儿子7岁，以前，儿子没有做家务的意识，但是通过在做家务换金钱的方式，儿子开始主动跟着奶奶择菜、擦餐桌、整理自己的床铺等。当儿子完成这些“分内事”时，吴昊会予以表扬，然后给予金钱奖励。因为是儿子自己劳动所得，所以他会特别珍惜这种“鼓励”，做事变得更勤快、也更主动。
爱贝网观点：真心表扬的话更有效 首先我们站在孩子的角度去思考。孩子在成长的过程中，让孩子有主动意识非常重要。每个孩子都有提要求的时候，他们也希望得到爸爸妈妈的爱和支持，所以当孩子提出要求的时候，总是希望爸爸妈妈能够满足他。当还是小的时候，需求不能够延迟，他马上就要实现他的期待，而到一定的年龄之后，孩子可以慢慢知道，爸爸妈妈不是全能的，自己的要求不能全部满足，或者不能立即得到满足。所以两位家长的做法上都从一定程度上让“需求能够延迟”。 作为家长，每个家长都是孩子的第一任老师，在平时的生活中，父母应该给孩子树立一个榜样，在家中做家务的时候可以教育孩子，劳动是一种美德，抓住一些机会，让孩子参与进来跟自己一起劳动，让孩子感受到劳动的快乐。在劳动后我们应与表扬为主一句“孩子你真棒、我们家孩子会干活了、我们孩子挺能干的吗!”等，或许就会让孩子高兴，我们要让孩子对需求化作“动力”找到成就感。 另外，要培养孩子做好自己份内事的好习惯，比如日常的房间整理、洗自己的小衣物等。当然孩子毕竟是孩子，我们可以再孩子做完一些家务后，给他们一些鼓励，比如奖励给他们一个小礼物，或者带孩子出去游玩。或者使用累计奖章的方式，做完一天的家务就给一个奖章或者一朵小红花，累计一定数量的奖章之后就可以换取一个奖品。同时，玩游戏、讲故事等也都是鼓励孩子做家务很好的形式。 所以我们在教育孩子的过程中不能盲目的去用“做家务与金钱划等号”，我们要让孩子的需求化作动力，让“做家务与成就感”划等号! 作为家长的你们！是怎么在教育孩子的过程中，增强孩子的自主意识呢？
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