美国分级读物:Reading A-Z(RAZ)系列A级MP3音频网盘分享下载 & O& ]7 M8 T" z: Z1 T. X' m9 M
英文分级读物中,名气最大的应该就是Reading A-Z(RAZ),名气多大?先来看看官方的数据,全球超过180多个国家,近680万孩子在用,网站阅读量已经超过72亿。
: x. j* y& {- e3 N% @; a! B6 Y# n
Raz究竟有什么样的魅力,让这么多人为它痴狂?有些家长可能不了解,先简单科普下:- m/ o6 c+ @' r9 h7 s" b/ d
* g& z" }" F& y% v) G8 o
( i/ d3 l X) x这还要从备受关注也颇有成效的“美国阅读计划”说起。0 v9 s4 N* ?3 Y* J2 Z1 Q; @- y
4 Z0 R. Y) f6 o1 R0 Q* X西方国际教育体系中认为,系列阅读要比分散阅读效果好,通过进阶奖励,让阅读变的跟闯关一样有进阶性,最终才能培养出孩子的阅读习惯,所以,“分级阅读教材”牢牢地占据了西方教育领域中的头把交椅。
* {6 t0 F/ T; ?. B' ]& S, C, G: [2 q
Raz 就是其中的佼佼者。
4 q4 @2 C, a( |; @( P
. q' E7 W1 D, c! g4 ^Reading A-Z是美国的一个付费网上教材资源,涵盖了英语阅读、写作、词汇、科学课程,另外还提供针对非英语母语学生的ESL教学。据统计,目前美国和加拿大超过半数以上的公立学校在使用该网站的课本,全球其他180多个国家也是该网站的用户,网站的阅读量已经超过45亿人次。+ a$ G" s- ~; ^. q
, r: b4 b7 L# p% E所以Raz在国外,各种教育类、科技类的大奖拿到手软。! Z1 X6 n$ g i* o
# H9 o% G5 p7 N& S
! |8 U! b& E$ l7 `有教育学者分析,学生如果学完一个知识点就扔下再去学别的,就像猴子掰玉米,边学边忘。虽然知识面也许越来越宽,但技能不一定越来越深。只有环环相扣的教材,才能让学生像垒城堡一样,不断加固自身知识体系,学以致用,达到知识、技能深度与广度的统一。' O6 p* @ M- ]3 q
* t9 A1 H( U5 G4 Y- d; bRAZ特色:
' o1 A2 o1 |$ h2 T1 M; @; B9 p$ j$ e2 _* D& g/ _! Y
(1)体系性强,分级严谨、有明确的区分度(具体分级我们后面详细介绍)
# _& l2 n2 i) K s) b9 \& t+ Y+ Z/ f
(2)内容丰富,题材广泛:覆盖人文、地理、历史、认知、童话等方方面面
3 b7 O8 p, j: K% z9 l: L7 V3 S3 u6 Q
2 |1 G% I8 ]4 F5 V. L) P# U(3)每本书的文本,采用一个句式多次重复出现的风格,阅读时既能熟悉句式,又能了解一个“单词族”。同时,因为文本数量多,接触单词和句式在数量上也会多。这就是用RAZ刷词汇的由来。8 Y0 e$ ?4 k* e6 ` U: b* G. P9 F
) N2 P. n0 ~8 O3 @
(4)有明确的区分度 RAZ按难度分为27个级别,AA—C这4个级别对应幼儿园阶段;D—J这7个级别对应美国小学一年级;K—P这6个级别对应美国小学二年级;Q—T这4个级别对应美国小学三年级;U—W这3个级别对应美国小学四年级;X—Z对应美国小学五六年级(相当于国内高中毕业)。
2 O O' ?7 r# n) W* @
% _7 D% v4 T' O7 `
. I' Y! n c; m4 b: j. r) \. o3 d9 h% @$ E, \
而且它的区分度不是简单地以年龄为标准,背后有着科学的考量,还包括认字量、语义难度、艺术复杂性等!
5 N4 J! @! P+ v G/ ^: [1 j+ t. j2 v4 G9 r' B; \6 ~; x
更多的raz了解,可以网上搜索,今天给大家分享的是RAZ的MP3音频资料, 要下载音频的可以收回去啦!1 v' f. O& h8 t$ @
链接: https://pan.baidu.com/s/1g2u-z6pz_sanv_au2Q8iGg 购买游客,此处含付费内容已被隐藏,需要支付 1钻石 才能浏览 + `& e% z8 z! B2 m8 Z7 E
& q/ h/ r2 j0 L+ C, L3 {
. |# u3 O1 E& Y5 a, H美国英语分级读物:Reading A-Z(RAZ)系列AA-Z级全套MP3音频资料合集分享下载3 A& @, z) b2 X, J) k2 D0 R
4 Q0 v9 E: g% D: _3 H6 B+ C! Y4 L+ C U. |5 T
需要购买raz可以移步到爱贝淘淘商城购买:
( h! P, w, E2 s2 W: t) _4 z
7 }% \7 R+ d( x! J
- w% z- b! J8 E2 p% W' e
) d' ~5 h: q3 y9 ?' x
+ ~5 A1 D+ K4 h! |+ X* j) r8 {: | |