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今天来谈谈牛津阅读树的阅读经验。牛津阅读树系列要求家长那个引导孩子进行入门，但是究竟家长该如何引导呢？ 2 W5 [' r( v" Y5 l* g
2 ^ {5 Q( I0 p! ~9 ]8 p下面将从家庭阅读的角度来探讨一下这个问题。
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* ~1 V$ n) ? l: t( b# k0 r9 w家长们都希望孩子学英语，是目标明确、高投入产出比地去学的，而不是永无止境地去消耗时间、精力和金钱。应用语言学界现在的共识，是不再去求所谓的“最佳”方法，而是要根据学习者个人的实际情况，综合各家方法之长，帮助学习者发展自己的学习策略。' c& Q0 Q5 { G- Y5 h1 P
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01“三个固定”培养良好的阅读习惯
8 l6 c3 k- G7 O9 S分别指固定时间、固定频率、固定地点，这是养成良好阅读习惯的客观因素，养成习惯以后会像吃饭睡觉，变成生活的固定路线一样。, d! J' L# f. l! a9 A* W
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. X. { [$ w, p) @$ F03 绘声绘色地讲故事
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语音语调、语速和音量大小、肢体语言都是给孩子讲故事的调料。自己“制造”一点夸张的音效，如出现动物，可以模仿动物的叫声和形态。还可以用不同语调、肢体语言和表情把不同人物角色的对话演绎出来。
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! \# n" \. W3 m6 H05 阅读时间让孩子把握
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# R) L5 D6 p8 S6 H% P# ]亲子阅读时，别拿阅读时长限制孩子，只要满足了固定的时长，孩子还想再读，鼓励孩子想读多久就读多久。当然如果孩子持续坐不住、不想读，这需要家长引导，需要付出心力与时间。 Q5 b( j, K! Q% L6 _
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具体阅读时长安排：
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第一遍，听音频或家长念，欣赏故事，约15-20分钟6 o) k' ]" m+ ~0 r. O/ e! ~
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第二遍，再次阅读，细品故事，针对画面细节来提问孩子，有练习题可以做练习题，建议30分钟
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第三遍，回味故事，时间不定
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3 J$ X. m' g f6 S专门为中国孩子设计的点读功能，大大增添了亲子阅读之间的乐趣！$ A: Y% m9 S% }0 o
, L: X' o8 Z3 n& S$ V8 {/ \听音辨音. ~# Y2 X* o( B6 T4 e& b
2 R# Y/ f9 s* L+ Z% N* h6 n# [以At the Park为例，拿起点读笔，当个小侦探，根据右边的图片点读出的音效，在主画面中找到声源，又将无声的画面变成一个有声的趣味游戏！8 D4 V" p1 `: Q$ p B
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发现音效
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让孩子用点读笔去找字母和单词，此过程相当于一个听力判断练习，既能检测出孩子是否已经熟悉字母与单词的发音，在点读时（也是验证）孩子是否能正确发音，点一点，发音错误也能及时矫正。9 F( j$ D, ~. _3 |/ O
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: k1 W( x' F% J这套牛津树强烈推荐给自然拼读刚起步的小朋友使用！牛津树体系非常细，每个套系册数也多，下方是家庭版和学校版供大家选购参考。5 [0 L5 X1 e' x4 E
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9 U- Y: x* u/ p( x* i' r# Y. S【特惠】牛津阅读树 1-6阶原版全套+点读笔默默的把爱币数了N遍，好像又少了几百？
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雷达卡
