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今天来谈谈牛津阅读树的阅读经验。牛津阅读树系列要求家长那个引导孩子进行入门，但是究竟家长该如何引导呢？ % m: I h. S z6 Q" y
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下面将从家庭阅读的角度来探讨一下这个问题。- y0 p! h2 }) Q, G3 F0 `8 E# U4 H# h1 b
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家长们都希望孩子学英语，是目标明确、高投入产出比地去学的，而不是永无止境地去消耗时间、精力和金钱。应用语言学界现在的共识，是不再去求所谓的“最佳”方法，而是要根据学习者个人的实际情况，综合各家方法之长，帮助学习者发展自己的学习策略。% F8 e3 `: r1 W u
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01“三个固定”培养良好的阅读习惯 $ E( O/ q" z8 P5 |. s# k& s5 L
分别指固定时间、固定频率、固定地点，这是养成良好阅读习惯的客观因素，养成习惯以后会像吃饭睡觉，变成生活的固定路线一样。
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03 绘声绘色地讲故事 7 e5 G: u8 A$ ?' G. z3 x1 e
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语音语调、语速和音量大小、肢体语言都是给孩子讲故事的调料。自己“制造”一点夸张的音效，如出现动物，可以模仿动物的叫声和形态。还可以用不同语调、肢体语言和表情把不同人物角色的对话演绎出来。
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- L. Q& @$ C" |' l* Q9 ^; i. g6 c05 阅读时间让孩子把握 / t1 w) w/ D8 A* Y- J0 i
6 a3 v# E* {1 _. L& s! O+ m$ S亲子阅读时，别拿阅读时长限制孩子，只要满足了固定的时长，孩子还想再读，鼓励孩子想读多久就读多久。当然如果孩子持续坐不住、不想读，这需要家长引导，需要付出心力与时间。) N* X1 e8 n- b
) N7 b# r. b; D6 I) o5 i具体阅读时长安排：6 r/ y% G |3 ]% M6 A3 x' b% H ?
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第一遍，听音频或家长念，欣赏故事，约15-20分钟* r# }& N9 k/ w) E$ A4 n/ j* M
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第二遍，再次阅读，细品故事，针对画面细节来提问孩子，有练习题可以做练习题，建议30分钟
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4 o' s D. h* f7 _8 R第三遍，回味故事，时间不定: n$ U5 ~! w' y4 s* n: M1 i
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专门为中国孩子设计的点读功能，大大增添了亲子阅读之间的乐趣！! C: K1 e! B4 @3 p7 h" x5 Q3 ]7 Z1 p
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听音辨音
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, M# K% P& y& {# k T以At the Park为例，拿起点读笔，当个小侦探，根据右边的图片点读出的音效，在主画面中找到声源，又将无声的画面变成一个有声的趣味游戏！7 f( I1 e0 B& f; Z$ ?
& j( n l. t+ @- o3 t& D' o" m" x8 T ]发现音效
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让孩子用点读笔去找字母和单词，此过程相当于一个听力判断练习，既能检测出孩子是否已经熟悉字母与单词的发音，在点读时（也是验证）孩子是否能正确发音，点一点，发音错误也能及时矫正。
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这套牛津树强烈推荐给自然拼读刚起步的小朋友使用！牛津树体系非常细，每个套系册数也多，下方是家庭版和学校版供大家选购参考。
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" M# H% {6 o" Y相关推荐：! P$ H& ^9 A X) f) S% Q
原版牛津阅读树1-9级点读版全套(可分阶选套餐)
5 I: q. \' a# ?# [- z7 \1 ^8 s【特惠】牛津阅读树 1-6阶原版全套+点读笔默默的把爱币数了N遍，好像又少了几百？
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雷达卡
