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今天来谈谈牛津阅读树的阅读经验。牛津阅读树系列要求家长那个引导孩子进行入门，但是究竟家长该如何引导呢？
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* }4 O, b- }0 H* O- S; j下面将从家庭阅读的角度来探讨一下这个问题。' \5 B: |: K" }# Q O! |1 M
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家长们都希望孩子学英语，是目标明确、高投入产出比地去学的，而不是永无止境地去消耗时间、精力和金钱。应用语言学界现在的共识，是不再去求所谓的“最佳”方法，而是要根据学习者个人的实际情况，综合各家方法之长，帮助学习者发展自己的学习策略。& _' U3 ~8 B8 w2 O5 X+ ~# h
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01“三个固定”培养良好的阅读习惯
% t8 S+ \7 S- }' M% p8 C分别指固定时间、固定频率、固定地点，这是养成良好阅读习惯的客观因素，养成习惯以后会像吃饭睡觉，变成生活的固定路线一样。6 b- Y. b ^4 J2 I M
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4 L6 A. \1 Y- ^* A3 w" p03 绘声绘色地讲故事 - Q, d; H( @2 Z; G$ G/ C% `
3 G" W6 _' O% p语音语调、语速和音量大小、肢体语言都是给孩子讲故事的调料。自己“制造”一点夸张的音效，如出现动物，可以模仿动物的叫声和形态。还可以用不同语调、肢体语言和表情把不同人物角色的对话演绎出来。
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. Z% O5 U& j3 d5 P7 [( n05 阅读时间让孩子把握 9 P( u. d: I D2 w F. u! `# _0 g7 {
- `3 R) E% M2 ^, e% D亲子阅读时，别拿阅读时长限制孩子，只要满足了固定的时长，孩子还想再读，鼓励孩子想读多久就读多久。当然如果孩子持续坐不住、不想读，这需要家长引导，需要付出心力与时间。
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6 Y! ?& @8 s; @4 D. k具体阅读时长安排：
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第一遍，听音频或家长念，欣赏故事，约15-20分钟( i% c' p9 M! C& G- t9 s+ o& C; W
9 p" o* ]: R- V6 x. P第二遍，再次阅读，细品故事，针对画面细节来提问孩子，有练习题可以做练习题，建议30分钟
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; q5 k4 ~. E# ^第三遍，回味故事，时间不定
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3 @# [! X" P- Y" B/ x% [专门为中国孩子设计的点读功能，大大增添了亲子阅读之间的乐趣！) b! i4 X) A7 q- C+ D1 Y0 F
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听音辨音
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, e* S* Y# N8 {" D: d以At the Park为例，拿起点读笔，当个小侦探，根据右边的图片点读出的音效，在主画面中找到声源，又将无声的画面变成一个有声的趣味游戏！
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发现音效
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8 J) `7 ?, b! a" Q8 h1 B% A& e让孩子用点读笔去找字母和单词，此过程相当于一个听力判断练习，既能检测出孩子是否已经熟悉字母与单词的发音，在点读时（也是验证）孩子是否能正确发音，点一点，发音错误也能及时矫正。
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这套牛津树强烈推荐给自然拼读刚起步的小朋友使用！牛津树体系非常细，每个套系册数也多，下方是家庭版和学校版供大家选购参考。
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雷达卡
