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今天来谈谈牛津阅读树的阅读经验。牛津阅读树系列要求家长那个引导孩子进行入门，但是究竟家长该如何引导呢？
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' `( a1 n6 q4 S8 x2 @ [% ^+ n" o- o下面将从家庭阅读的角度来探讨一下这个问题。3 R, c1 c' L9 X+ B
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家长们都希望孩子学英语，是目标明确、高投入产出比地去学的，而不是永无止境地去消耗时间、精力和金钱。应用语言学界现在的共识，是不再去求所谓的“最佳”方法，而是要根据学习者个人的实际情况，综合各家方法之长，帮助学习者发展自己的学习策略。
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( k+ @5 ]2 W6 y01“三个固定”培养良好的阅读习惯
$ _ s$ b% V/ x9 D% p' M分别指固定时间、固定频率、固定地点，这是养成良好阅读习惯的客观因素，养成习惯以后会像吃饭睡觉，变成生活的固定路线一样。+ |! \) U( q+ M' G
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1 h; S N n% j3 N" v! Y03 绘声绘色地讲故事 ! p' E6 q. K) q' ] |- |
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语音语调、语速和音量大小、肢体语言都是给孩子讲故事的调料。自己“制造”一点夸张的音效，如出现动物，可以模仿动物的叫声和形态。还可以用不同语调、肢体语言和表情把不同人物角色的对话演绎出来。# `5 Y" `' z! Z9 F2 T
4 ~$ t1 d9 i* M4 v3 {05 阅读时间让孩子把握
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; D; w9 `, ~- G& L% C. G亲子阅读时，别拿阅读时长限制孩子，只要满足了固定的时长，孩子还想再读，鼓励孩子想读多久就读多久。当然如果孩子持续坐不住、不想读，这需要家长引导，需要付出心力与时间。6 W$ ]0 X) z" x( s$ T9 S
3 c6 M! E6 f) p& L具体阅读时长安排：+ ?+ q i% C5 _, j) n
: D& l" Z" n, X2 F第一遍，听音频或家长念，欣赏故事，约15-20分钟
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4 q2 E0 w, [3 M第二遍，再次阅读，细品故事，针对画面细节来提问孩子，有练习题可以做练习题，建议30分钟
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第三遍，回味故事，时间不定
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2 B; u3 J5 A; N/ U2 K( {专门为中国孩子设计的点读功能，大大增添了亲子阅读之间的乐趣！2 O4 F- o/ f& M! |
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听音辨音) E- ^( x$ c( U$ P) R5 a
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以At the Park为例，拿起点读笔，当个小侦探，根据右边的图片点读出的音效，在主画面中找到声源，又将无声的画面变成一个有声的趣味游戏！
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发现音效
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让孩子用点读笔去找字母和单词，此过程相当于一个听力判断练习，既能检测出孩子是否已经熟悉字母与单词的发音，在点读时（也是验证）孩子是否能正确发音，点一点，发音错误也能及时矫正。- P4 ?+ h% s" n+ l2 w
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这套牛津树强烈推荐给自然拼读刚起步的小朋友使用！牛津树体系非常细，每个套系册数也多，下方是家庭版和学校版供大家选购参考。
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7 E) w3 e% W; v, k; v. l相关推荐：
0 ^0 p# T+ ?% [原版牛津阅读树1-9级点读版全套(可分阶选套餐)- L) i( a: R' I- G% [ l3 w2 ]
【特惠】牛津阅读树 1-6阶原版全套+点读笔默默的把爱币数了N遍，好像又少了几百？
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雷达卡
