|
今天来谈谈牛津阅读树的阅读经验。牛津阅读树系列要求家长那个引导孩子进行入门，但是究竟家长该如何引导呢？ 7 [5 ]% d3 _1 Z4 j
: K: V1 \- q) I, g r+ p
下面将从家庭阅读的角度来探讨一下这个问题。
: G* a4 z, D' C: k. {# r+ s' v7 d6 v- w, A5 J9 t' G2 U, u
家长们都希望孩子学英语，是目标明确、高投入产出比地去学的，而不是永无止境地去消耗时间、精力和金钱。应用语言学界现在的共识，是不再去求所谓的“最佳”方法，而是要根据学习者个人的实际情况，综合各家方法之长，帮助学习者发展自己的学习策略。
, t3 ]* [4 U, u7 w: u$ F
/ b' p: Q7 ~: c7 J( |2 J- R" H01“三个固定”培养良好的阅读习惯
0 O: M$ Z, |7 H" f: Y4 ]分别指固定时间、固定频率、固定地点，这是养成良好阅读习惯的客观因素，养成习惯以后会像吃饭睡觉，变成生活的固定路线一样。
( O" F. z' l8 f. ~2 B# e; u$ L8 F/ e' C2 K8 f! l
![]()
5 G) [: V0 y; }: Q9 @) E
& q, D$ q2 f# A/ |; ^2 N6 U2 W03 绘声绘色地讲故事 4 r. L: a7 Y& {$ L2 D3 J$ \
) {. X4 j# ^" ~ [; r& e语音语调、语速和音量大小、肢体语言都是给孩子讲故事的调料。自己“制造”一点夸张的音效，如出现动物，可以模仿动物的叫声和形态。还可以用不同语调、肢体语言和表情把不同人物角色的对话演绎出来。7 T- U/ \0 x. s3 r" {; O2 I% y
! s* r7 j0 B2 m) s- C05 阅读时间让孩子把握 6 @2 B$ Q7 Y8 l6 ~$ R) Q( R1 G
0 r5 T- g: j7 t: N) k( Z
亲子阅读时，别拿阅读时长限制孩子，只要满足了固定的时长，孩子还想再读，鼓励孩子想读多久就读多久。当然如果孩子持续坐不住、不想读，这需要家长引导，需要付出心力与时间。/ w. y- ~% \$ o1 x" h, \
) C( s# U# @0 q5 a
具体阅读时长安排：5 V0 v& A9 r* C: B+ E- t* f
$ v) j0 R0 `$ J- I第一遍，听音频或家长念，欣赏故事，约15-20分钟
: T- T5 e% K- Y2 a7 S) C
% c3 K, _0 H( ~2 O9 j, U5 L7 ~第二遍，再次阅读，细品故事，针对画面细节来提问孩子，有练习题可以做练习题，建议30分钟( ]! S& f0 Z: q D4 Q* Y3 T
9 @& h. i b/ Y E) N
第三遍，回味故事，时间不定 h% O: a+ S" D, ?, C, p
9 @/ A8 H/ I" k3 g* H3 ^" Q; s8 \专门为中国孩子设计的点读功能，大大增添了亲子阅读之间的乐趣！2 D- e8 x" ]8 |" p
- E& f. W8 G1 r/ w听音辨音
. Q( p! Z# X" G: M& n1 {7 Q) Z1 O4 s2 V3 j( ]3 ~1 o
以At the Park为例，拿起点读笔，当个小侦探，根据右边的图片点读出的音效，在主画面中找到声源，又将无声的画面变成一个有声的趣味游戏！" `: g0 \% R, s
5 w& g3 O; ?& ^% _$ P* T发现音效2 w0 q0 W. u# C4 U
2 U& j8 X7 [. ?0 ~; x
- w7 j+ w4 z# R* A7 x1 p* w R
0 H, l* L# F& S+ |5 R6 S/ ~: L- k+ a让孩子用点读笔去找字母和单词，此过程相当于一个听力判断练习，既能检测出孩子是否已经熟悉字母与单词的发音，在点读时（也是验证）孩子是否能正确发音，点一点，发音错误也能及时矫正。: c% U2 R* ]' l
% c& h' Z' M6 ^8 X" q- C- f
![]()
1 v( |: `1 P- y1 c+ ]5 b6 j1 ]4 `
2 T7 T4 l3 Q) ^4 S8 _这套牛津树强烈推荐给自然拼读刚起步的小朋友使用！牛津树体系非常细，每个套系册数也多，下方是家庭版和学校版供大家选购参考。0 ^ r1 r: R8 H
8 [* Y8 ]- Z2 V' a1 V: ]' V/ |
相关推荐：
' b" s- Y9 W& d原版牛津阅读树1-9级点读版全套(可分阶选套餐)* }0 p4 P( _. W$ Y) s
【特惠】牛津阅读树 1-6阶原版全套+点读笔默默的把爱币数了N遍，好像又少了几百？
| 
雷达卡
