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今天来谈谈牛津阅读树的阅读经验。牛津阅读树系列要求家长那个引导孩子进行入门，但是究竟家长该如何引导呢？
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下面将从家庭阅读的角度来探讨一下这个问题。* {/ n3 N- q6 ]( b
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家长们都希望孩子学英语，是目标明确、高投入产出比地去学的，而不是永无止境地去消耗时间、精力和金钱。应用语言学界现在的共识，是不再去求所谓的“最佳”方法，而是要根据学习者个人的实际情况，综合各家方法之长，帮助学习者发展自己的学习策略。2 G2 `( v; S& q
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01“三个固定”培养良好的阅读习惯 7 @ Q1 F% I7 d# `% v
分别指固定时间、固定频率、固定地点，这是养成良好阅读习惯的客观因素，养成习惯以后会像吃饭睡觉，变成生活的固定路线一样。0 ]6 O( Z) B, G8 g7 L
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! |7 W3 [( E) a* P- n. b* o) O03 绘声绘色地讲故事
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7 f! g0 G/ \1 U# x8 @语音语调、语速和音量大小、肢体语言都是给孩子讲故事的调料。自己“制造”一点夸张的音效，如出现动物，可以模仿动物的叫声和形态。还可以用不同语调、肢体语言和表情把不同人物角色的对话演绎出来。8 N. `& T+ N i- V e/ h% x! V, f
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05 阅读时间让孩子把握
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0 B1 n, u3 t! A2 h亲子阅读时，别拿阅读时长限制孩子，只要满足了固定的时长，孩子还想再读，鼓励孩子想读多久就读多久。当然如果孩子持续坐不住、不想读，这需要家长引导，需要付出心力与时间。" e! d! a# }% h& q7 I
, ?' {. z; [/ e4 p' ^具体阅读时长安排：
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7 [: [4 }" P" E6 h7 X- p. Q0 E7 L第一遍，听音频或家长念，欣赏故事，约15-20分钟
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第二遍，再次阅读，细品故事，针对画面细节来提问孩子，有练习题可以做练习题，建议30分钟! v' E; |4 k" V: J" y
: d K9 C) ?% D- l/ G! s第三遍，回味故事，时间不定- \6 g+ M7 _4 o$ V
& Z! N. u5 N! Y0 b o# O专门为中国孩子设计的点读功能，大大增添了亲子阅读之间的乐趣！& k3 D6 G1 t/ J: w
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听音辨音* ~' Q+ Q$ {& Z- L& H
+ b } y9 b) v7 m以At the Park为例，拿起点读笔，当个小侦探，根据右边的图片点读出的音效，在主画面中找到声源，又将无声的画面变成一个有声的趣味游戏！& u& j t1 W3 D8 n
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发现音效3 E) x, u2 j' Z3 A1 f
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0 J. q' h! h6 s* @( q+ I让孩子用点读笔去找字母和单词，此过程相当于一个听力判断练习，既能检测出孩子是否已经熟悉字母与单词的发音，在点读时（也是验证）孩子是否能正确发音，点一点，发音错误也能及时矫正。
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3 D ]# ^" |4 {. i( c8 H1 {这套牛津树强烈推荐给自然拼读刚起步的小朋友使用！牛津树体系非常细，每个套系册数也多，下方是家庭版和学校版供大家选购参考。+ }: D4 T: ~- J Q b7 |6 @* L' T
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: `3 w3 p, Y6 ?! ]6 s8 Q【特惠】牛津阅读树 1-6阶原版全套+点读笔默默的把爱币数了N遍，好像又少了几百？
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雷达卡
