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今天来谈谈牛津阅读树的阅读经验。牛津阅读树系列要求家长那个引导孩子进行入门，但是究竟家长该如何引导呢？
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下面将从家庭阅读的角度来探讨一下这个问题。' a/ N& d4 q$ ?) u! n
: R. g. |! {2 n8 b家长们都希望孩子学英语，是目标明确、高投入产出比地去学的，而不是永无止境地去消耗时间、精力和金钱。应用语言学界现在的共识，是不再去求所谓的“最佳”方法，而是要根据学习者个人的实际情况，综合各家方法之长，帮助学习者发展自己的学习策略。
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& @3 c+ ]" `& a( t; v9 C01“三个固定”培养良好的阅读习惯 + D2 {: Z- a, c% n
分别指固定时间、固定频率、固定地点，这是养成良好阅读习惯的客观因素，养成习惯以后会像吃饭睡觉，变成生活的固定路线一样。
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03 绘声绘色地讲故事
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6 `, y' {6 V5 L, F语音语调、语速和音量大小、肢体语言都是给孩子讲故事的调料。自己“制造”一点夸张的音效，如出现动物，可以模仿动物的叫声和形态。还可以用不同语调、肢体语言和表情把不同人物角色的对话演绎出来。+ N) S7 S5 R5 d& G5 b' V
$ z* x' W7 h' C' t05 阅读时间让孩子把握 2 [/ M: y- A' j! ?4 q) |3 N
9 Y; C" W. a; o: h' N/ ?& A亲子阅读时，别拿阅读时长限制孩子，只要满足了固定的时长，孩子还想再读，鼓励孩子想读多久就读多久。当然如果孩子持续坐不住、不想读，这需要家长引导，需要付出心力与时间。
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具体阅读时长安排：
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`4 a( U6 V: C% ?6 H" x' q; s第一遍，听音频或家长念，欣赏故事，约15-20分钟6 _; H2 L) j; ~" `
3 g& y2 R2 I; b7 p: m8 v) z第二遍，再次阅读，细品故事，针对画面细节来提问孩子，有练习题可以做练习题，建议30分钟
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4 Z7 z) N* T% g8 m h S# |! {0 ^第三遍，回味故事，时间不定0 j, b. W$ h$ K/ c
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专门为中国孩子设计的点读功能，大大增添了亲子阅读之间的乐趣！
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7 n$ t. h3 T- `. L9 U" I9 @听音辨音3 w6 E- |/ w1 q( x
0 g' j H" R# M4 a以At the Park为例，拿起点读笔，当个小侦探，根据右边的图片点读出的音效，在主画面中找到声源，又将无声的画面变成一个有声的趣味游戏！& q. a# s- _% j3 @4 i
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发现音效
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让孩子用点读笔去找字母和单词，此过程相当于一个听力判断练习，既能检测出孩子是否已经熟悉字母与单词的发音，在点读时（也是验证）孩子是否能正确发音，点一点，发音错误也能及时矫正。
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0 C; W' R4 v2 H8 g( D这套牛津树强烈推荐给自然拼读刚起步的小朋友使用！牛津树体系非常细，每个套系册数也多，下方是家庭版和学校版供大家选购参考。
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+ I+ A9 e+ I# p6 c& m相关推荐：2 R$ r) c% {; }
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1 p( w" e1 \5 I7 M【特惠】牛津阅读树 1-6阶原版全套+点读笔默默的把爱币数了N遍，好像又少了几百？
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雷达卡
