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今天来谈谈牛津阅读树的阅读经验。牛津阅读树系列要求家长那个引导孩子进行入门，但是究竟家长该如何引导呢？
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下面将从家庭阅读的角度来探讨一下这个问题。
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家长们都希望孩子学英语，是目标明确、高投入产出比地去学的，而不是永无止境地去消耗时间、精力和金钱。应用语言学界现在的共识，是不再去求所谓的“最佳”方法，而是要根据学习者个人的实际情况，综合各家方法之长，帮助学习者发展自己的学习策略。/ w$ L4 t0 L1 F: H* D& Y7 }
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01“三个固定”培养良好的阅读习惯
3 ^2 n% e. b7 ~+ S9 P分别指固定时间、固定频率、固定地点，这是养成良好阅读习惯的客观因素，养成习惯以后会像吃饭睡觉，变成生活的固定路线一样。: |- ^# D. O1 L8 w5 a- u
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! n& {7 J& [- \& A- k$ P9 H03 绘声绘色地讲故事 0 F, `# K$ ^0 {; w; l2 E, P
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语音语调、语速和音量大小、肢体语言都是给孩子讲故事的调料。自己“制造”一点夸张的音效，如出现动物，可以模仿动物的叫声和形态。还可以用不同语调、肢体语言和表情把不同人物角色的对话演绎出来。
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2 Y% A- R+ v z( g/ _1 w& z05 阅读时间让孩子把握
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$ J8 U0 z3 {, [# M: s亲子阅读时，别拿阅读时长限制孩子，只要满足了固定的时长，孩子还想再读，鼓励孩子想读多久就读多久。当然如果孩子持续坐不住、不想读，这需要家长引导，需要付出心力与时间。9 q; i d0 n; d5 f- Z" F
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具体阅读时长安排：, l1 d/ \2 x) D+ j' f. S
1 r5 k: x% O5 `+ k第一遍，听音频或家长念，欣赏故事，约15-20分钟$ [; M7 U" N# }' S5 r4 \* D' ?
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第二遍，再次阅读，细品故事，针对画面细节来提问孩子，有练习题可以做练习题，建议30分钟
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5 d3 s7 ], k- K' G' ]第三遍，回味故事，时间不定: v' }$ b: F, t5 V
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专门为中国孩子设计的点读功能，大大增添了亲子阅读之间的乐趣！
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2 C/ ?/ i( j1 \- W8 e8 G8 q听音辨音, k8 M6 _* i2 b9 _! P# s2 T$ \
# Z# W3 b& `; Q! [" M+ j& d以At the Park为例，拿起点读笔，当个小侦探，根据右边的图片点读出的音效，在主画面中找到声源，又将无声的画面变成一个有声的趣味游戏！
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! ~/ a" _2 d) ?' P4 G) G; N发现音效0 V0 U0 E1 p# _4 A! ~& E) ]0 G
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让孩子用点读笔去找字母和单词，此过程相当于一个听力判断练习，既能检测出孩子是否已经熟悉字母与单词的发音，在点读时（也是验证）孩子是否能正确发音，点一点，发音错误也能及时矫正。
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这套牛津树强烈推荐给自然拼读刚起步的小朋友使用！牛津树体系非常细，每个套系册数也多，下方是家庭版和学校版供大家选购参考。% e, S/ k. E |8 R
* A1 Y# ^! ]0 q1 [. Q相关推荐：
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雷达卡
