|
今天来谈谈牛津阅读树的阅读经验。牛津阅读树系列要求家长那个引导孩子进行入门，但是究竟家长该如何引导呢？
5 z# M @$ b, {. X" y& v5 t1 ~/ S& n8 g) ~# @" c5 i, v
下面将从家庭阅读的角度来探讨一下这个问题。: F+ E, K6 i2 @, Z8 n
7 \' R& Z8 q$ P+ V# u- \1 q7 |家长们都希望孩子学英语，是目标明确、高投入产出比地去学的，而不是永无止境地去消耗时间、精力和金钱。应用语言学界现在的共识，是不再去求所谓的“最佳”方法，而是要根据学习者个人的实际情况，综合各家方法之长，帮助学习者发展自己的学习策略。! R O# T5 I1 ?
6 I! {; P' l$ h9 T, Z) t, K! w01“三个固定”培养良好的阅读习惯 ( ^. b3 j A% y
分别指固定时间、固定频率、固定地点，这是养成良好阅读习惯的客观因素，养成习惯以后会像吃饭睡觉，变成生活的固定路线一样。6 P6 Q0 _0 s7 P) ?, _
/ ]' `/ t8 y1 ?& p: J, ^3 e1 K![]()
; S. N& Y( Y9 d7 X6 [
! [1 t! K1 O& U3 Y6 `7 D* a% @& u- ]03 绘声绘色地讲故事
; X' s& l" E4 B+ |" R$ M G) G L- A* D& q
语音语调、语速和音量大小、肢体语言都是给孩子讲故事的调料。自己“制造”一点夸张的音效，如出现动物，可以模仿动物的叫声和形态。还可以用不同语调、肢体语言和表情把不同人物角色的对话演绎出来。! V' K C& Z% s& |3 l' I
0 \$ S9 L: ]: e5 U2 i
05 阅读时间让孩子把握 & _ | _: l& l$ ]3 A7 A
$ f7 a( q D& Q* z# B3 w
亲子阅读时，别拿阅读时长限制孩子，只要满足了固定的时长，孩子还想再读，鼓励孩子想读多久就读多久。当然如果孩子持续坐不住、不想读，这需要家长引导，需要付出心力与时间。4 `8 u6 X6 {1 G" E3 A
5 A3 s, R8 h2 b ?& \! W具体阅读时长安排：
& j) n3 W1 V# x E9 W
& h! y5 ^0 \, {第一遍，听音频或家长念，欣赏故事，约15-20分钟2 Y8 } V: ]6 l; U; h
7 e" r% Q' R- U9 `& C
第二遍，再次阅读，细品故事，针对画面细节来提问孩子，有练习题可以做练习题，建议30分钟 V) A7 T6 S) X. l+ @' A, w
% j! ~: D, m. I$ L# C' g
第三遍，回味故事，时间不定
" e: t9 h9 f3 E C' P6 `. d& U8 i- F P; |" p8 ^
专门为中国孩子设计的点读功能，大大增添了亲子阅读之间的乐趣！" \) W4 ^ }4 d" W) _( c
( X" ^+ P0 _0 s% H" o9 }
听音辨音5 P; C* o' _: W. ^% p# A
5 M* [+ J. w& D2 K4 [以At the Park为例，拿起点读笔，当个小侦探，根据右边的图片点读出的音效，在主画面中找到声源，又将无声的画面变成一个有声的趣味游戏！
, v2 l/ A1 o: a, g; H* E+ c3 [7 d6 S" z4 @* ~
发现音效
* `/ g+ E4 Y. A1 l4 u6 }1 w4 [- F' z) ^/ V% C
$ m4 B n, ^9 ^- M. X6 U
" q0 N2 q: H3 j. E0 c; \让孩子用点读笔去找字母和单词，此过程相当于一个听力判断练习，既能检测出孩子是否已经熟悉字母与单词的发音，在点读时（也是验证）孩子是否能正确发音，点一点，发音错误也能及时矫正。
% m( _5 \$ m$ `7 R1 P5 e I1 O+ L) h, s c; Y. } T/ J1 m y
![]()
. ?/ F+ o( f- L9 _4 H+ v- f9 I; f. p0 ]- Q
这套牛津树强烈推荐给自然拼读刚起步的小朋友使用！牛津树体系非常细，每个套系册数也多，下方是家庭版和学校版供大家选购参考。
! M a" p7 [+ K# u2 l: J
# Z8 Z. y. q* M, |7 x相关推荐：
( F% }8 J8 s- s( Z& E! b g原版牛津阅读树1-9级点读版全套(可分阶选套餐)
& E6 ]0 O e& r e1 |2 p【特惠】牛津阅读树 1-6阶原版全套+点读笔默默的把爱币数了N遍，好像又少了几百？
| 
雷达卡
