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今天来谈谈牛津阅读树的阅读经验。牛津阅读树系列要求家长那个引导孩子进行入门，但是究竟家长该如何引导呢？ * V4 N$ G! w# k0 [7 x) Q
" X, R. \3 O( Q2 d下面将从家庭阅读的角度来探讨一下这个问题。
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, G d- K0 Y: O$ z" P& `- U6 V家长们都希望孩子学英语，是目标明确、高投入产出比地去学的，而不是永无止境地去消耗时间、精力和金钱。应用语言学界现在的共识，是不再去求所谓的“最佳”方法，而是要根据学习者个人的实际情况，综合各家方法之长，帮助学习者发展自己的学习策略。1 Q1 A) g* J" x
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01“三个固定”培养良好的阅读习惯
3 Z5 u+ ^" n k% L% E3 e/ T1 G+ s$ \& Z分别指固定时间、固定频率、固定地点，这是养成良好阅读习惯的客观因素，养成习惯以后会像吃饭睡觉，变成生活的固定路线一样。( N0 ~4 p# Y% T9 c4 Y& `0 n
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7 S, }* `/ B7 Z) t2 d) D0 B7 `03 绘声绘色地讲故事
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& L7 q$ D v8 G; }语音语调、语速和音量大小、肢体语言都是给孩子讲故事的调料。自己“制造”一点夸张的音效，如出现动物，可以模仿动物的叫声和形态。还可以用不同语调、肢体语言和表情把不同人物角色的对话演绎出来。
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05 阅读时间让孩子把握 % G' `& t4 w. Y) u. n
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亲子阅读时，别拿阅读时长限制孩子，只要满足了固定的时长，孩子还想再读，鼓励孩子想读多久就读多久。当然如果孩子持续坐不住、不想读，这需要家长引导，需要付出心力与时间。$ z3 R4 t! z, C! U! n* ~, ^; l
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具体阅读时长安排：9 ?1 H/ M+ c( n- G6 k3 M
5 t1 ^7 s2 d/ Y' z3 P5 C! R第一遍，听音频或家长念，欣赏故事，约15-20分钟6 Y. S" O8 w6 s+ S
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第二遍，再次阅读，细品故事，针对画面细节来提问孩子，有练习题可以做练习题，建议30分钟9 ^7 J; t; Y+ c9 C* Y+ d- K9 u
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第三遍，回味故事，时间不定
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专门为中国孩子设计的点读功能，大大增添了亲子阅读之间的乐趣！5 ]$ J, d) R* N) q
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听音辨音* N9 V8 v5 O9 M0 e
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以At the Park为例，拿起点读笔，当个小侦探，根据右边的图片点读出的音效，在主画面中找到声源，又将无声的画面变成一个有声的趣味游戏！3 v6 P/ H! s, A( C4 V0 U* Z# o+ {
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发现音效; U/ ]2 T+ c" [$ z% ?
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让孩子用点读笔去找字母和单词，此过程相当于一个听力判断练习，既能检测出孩子是否已经熟悉字母与单词的发音，在点读时（也是验证）孩子是否能正确发音，点一点，发音错误也能及时矫正。0 h, M% b2 ^6 g) @+ j
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/ S2 J- t, |, t/ h/ `# J这套牛津树强烈推荐给自然拼读刚起步的小朋友使用！牛津树体系非常细，每个套系册数也多，下方是家庭版和学校版供大家选购参考。$ ~" V% E- N" E7 R9 d
, C/ _! Z9 H/ P% m4 ~) f( r/ ?* L相关推荐：9 c( d# r# J; Y) [$ ?
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2 e* s/ f/ u+ N【特惠】牛津阅读树 1-6阶原版全套+点读笔默默的把爱币数了N遍，好像又少了几百？
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雷达卡
