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今天来谈谈牛津阅读树的阅读经验。牛津阅读树系列要求家长那个引导孩子进行入门，但是究竟家长该如何引导呢？
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+ j& r" E' A) X' J下面将从家庭阅读的角度来探讨一下这个问题。
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+ x: D6 l/ B7 ~5 c; B0 D9 ^* R家长们都希望孩子学英语，是目标明确、高投入产出比地去学的，而不是永无止境地去消耗时间、精力和金钱。应用语言学界现在的共识，是不再去求所谓的“最佳”方法，而是要根据学习者个人的实际情况，综合各家方法之长，帮助学习者发展自己的学习策略。
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$ @6 V; b, r8 V& W! h) w' F% n01“三个固定”培养良好的阅读习惯 9 M w4 R7 A) O0 H: y# r, x
分别指固定时间、固定频率、固定地点，这是养成良好阅读习惯的客观因素，养成习惯以后会像吃饭睡觉，变成生活的固定路线一样。/ b2 Q m: d8 Q" |- b' Z
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03 绘声绘色地讲故事
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语音语调、语速和音量大小、肢体语言都是给孩子讲故事的调料。自己“制造”一点夸张的音效，如出现动物，可以模仿动物的叫声和形态。还可以用不同语调、肢体语言和表情把不同人物角色的对话演绎出来。
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/ n9 i* ` L# t# q4 G {. `05 阅读时间让孩子把握
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亲子阅读时，别拿阅读时长限制孩子，只要满足了固定的时长，孩子还想再读，鼓励孩子想读多久就读多久。当然如果孩子持续坐不住、不想读，这需要家长引导，需要付出心力与时间。" Z K) x8 X* x3 \( G' X6 l8 m
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具体阅读时长安排：) e7 s7 t; [2 X' ?
2 I/ t! r; a7 I% b6 t% A0 t- V5 a第一遍，听音频或家长念，欣赏故事，约15-20分钟 O* `- O; B7 N/ p- R/ W
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第二遍，再次阅读，细品故事，针对画面细节来提问孩子，有练习题可以做练习题，建议30分钟
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第三遍，回味故事，时间不定
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4 M3 M; f) H' R" x专门为中国孩子设计的点读功能，大大增添了亲子阅读之间的乐趣！7 C' W$ p5 |1 ~8 t+ m7 X
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听音辨音
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以At the Park为例，拿起点读笔，当个小侦探，根据右边的图片点读出的音效，在主画面中找到声源，又将无声的画面变成一个有声的趣味游戏！; b) I3 ^% s, h6 n5 t. d1 v- t
7 o" b6 b$ D; k+ o4 M+ d* e发现音效, S' M! K+ m6 i+ T2 b
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3 }2 ]) b2 O0 n2 k让孩子用点读笔去找字母和单词，此过程相当于一个听力判断练习，既能检测出孩子是否已经熟悉字母与单词的发音，在点读时（也是验证）孩子是否能正确发音，点一点，发音错误也能及时矫正。
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! G" m4 q& M- `7 c这套牛津树强烈推荐给自然拼读刚起步的小朋友使用！牛津树体系非常细，每个套系册数也多，下方是家庭版和学校版供大家选购参考。- F) }# m! ]: e: s
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