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怎样的阅读技巧让孩子可以更高效的学习牛津阅读树
1 _6 t6 j( N+ G5 P阅读技巧（针对孩子的具体情况给家长提供不同的培养阅读兴趣的方式。）
' m V) u% k. i4 f; R/ E& X5 }1.将亲子阅读变成一种习惯，尽量每天固定时间和固定量（根据宝宝的兴趣和状态）
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家长选一个合适的时间：家长可以完全投入（不会半路去做其它事情）；孩子的状态良好（上好了厕所，吃饱了饭，没有太困）。
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2.培养专注$ T8 U- F" p2 x: k. e& f$ O/ J5 G3 x
2 }2 C0 a* X) E G& o请务必“扔掉”手机，关了电视和电脑，半路尽量不要喝水吃东西上厕所，减少一切分心的可能。
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! s) o+ N7 b- j; B! G( y& z* E3.利用好艾宾浩斯遗忘曲线（人体大脑对新事物遗忘的循序渐进的直观描述，人们可以从遗忘曲线中掌握遗忘规律并加以利用，从而提升自我记忆能力。）' K& B# }4 w* p5 c
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简单而言，不贪多，科学的反复练习，务必掌握学习过的知识。
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9 c( Z( G5 P& y# @4.重要的事情说三遍：一定要指读！指读！指读！6 E& c- R( U0 T. {7 X7 ] f
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有一些孩子读了多了，就背出，这不是真的认识单词，所以指读可以避免只会背，不认字的情况。# J: i, W6 `- j& \+ Q3 I7 V
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5.想要宝宝爱上阅读，请一定多鼓励多表扬！7 l! F: } K6 u" O9 r1 a
# I t- i6 Z, C/ i2 b$ }还记得一开始说的吗？放弃那些功利的想法，没有孩子可以一夜成才。为什么？因为，阅读的习惯是一辈子的事情，希望孩子爱上阅读，从而自发的去阅读。多多的鼓励与表扬会让宝宝们信心倍增，提高兴趣。; C/ V- ^* d) f
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# z+ ]: O; @' q5 v5 M, J表扬的地方有很多，比如： 鼓励他们大声的朗读， 表扬他们每天的坚持， 肯定他们阅读的认真态度， ...... 如果再给上一些五角星或者贴纸的小奖励， 相信宝贝们会更容易更快的爱上阅读！ " e& O7 K: m Y# K
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1.培养看图说话( w8 K- Y \+ g7 g+ n+ R j
牛津树每一本故事书中的每一页内容非常丰富，完全可以作为独立的看图说话的教材，多和孩子讨论故事，是培养看图说话，扩散思维的好机会。9 A9 M6 G. U u% g7 u* P
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4 z7 z* b+ q8 J% L! ]2.阅读时保持连贯性$ w1 j; [& `, |+ u2 |
每次阅读第一遍的时候，尽量保持完整，不要用中文去一句一句的翻译，首先让宝宝们去看图配合自己认识的单词去猜讲了什么故事。等到第二，第三遍的时候，爸爸妈妈可以解释，如果有条件的话甚至可以用英文解释。
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准备工作： t, Y+ ^: t. \! C
先不急着读书，和宝宝讨论一下封面，可以用英语或者用中文问问题：What might the children be getting on? (孩子们可能骑上什么？）Do you have a similar toy? (你有没有类似的玩具）？; U/ O( [+ {' \7 ]
, B0 g$ m' L& y了解每个故事的结构，书上内容很多，先看图片; u( q O+ I0 K/ S7 F4 f
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, E- W- b7 U' u. e/ _, K6 N0 |5 U* u' j阅读开始
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1 w9 `% J* b$ V+ u3 n8 G% i' e先一起读一下新单词5 ~6 W) ]9 M2 H) A
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每一课的新单词在第二页，Get On的新单词有：get, on, got, and。
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和宝宝一起读，并且故意读出拼法，比如：get -> g-e-t -> get.0 y% l- ~6 O! d! J8 |
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第一遍阅读. n7 n" C4 q: v& [
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鼓励宝宝自己阅读和拼读，在过程中，不要去一句一句的翻译。1 M" J- r0 V4 U; e# ~
, r& b" X+ \5 ?每一页可以慢一点，除了宝宝自己阅读，也故意给多1-2分钟，让他去看图片，帮助他的理解。
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4 A- x' h5 A* [. |5 m# D2 U第二遍 - 理解能力的培养 E& k1 I5 y( T8 G
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读完一遍后，可以问问题（尽量英文），宝宝可以用中文或者英文回答，比如：
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请宝宝用两三句话复述 - "what was the story about" （讲了个什么故事）2 O/ m+ m5 l+ p1 Z
. Y7 j! q' W( r* K# gWhat does the meaning of "get on" (get on是什么意思)
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" a0 ~) t8 q% T# w每个故事后面，牛津书都自带了一些问题，这些问题一方面考察了宝宝是否理解了故事，另一方面以另一种有趣的方式复习了新单词，发散性的问题还增强了宝宝发散思维的培养，请家长们一定要好好把握故事讨论的时间，以Get On为例，还可以这样去和宝宝聊故事：1 c! p( m' X- j- s1 I8 T3 G
/ W6 k" ^( K: tWhere was the family?（Kipper一家在哪里？）
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Who got on first? （谁第一个上去？）5 @* e7 t* R' E
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Why the children all fall off? (为什么孩子们都倒下来了？）+ z# V0 j( m( |! O1 a
7 p3 A! H5 s8 k! o- _8 VWhat happened when Kipper got on? (Kipper上去的时候发生了什么？）* v7 H! A( U1 B$ D: |0 K+ K
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What do you like to do at the beach? (你喜欢在海滩做什么呢？）
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# t& X7 C4 H! k第三遍 - 有趣的活动. H- U7 g* z4 g/ Y1 I
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这次的阅读过程中可以带着些小游戏，提高孩子的关注力和观察能力。
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5 |+ L# h# h1 E$ T每个故事的第二页，都会有一个小任务，Get On的任务是“find a shell"(找到贝壳），试着和宝贝们一边阅读一边来一场找贝壳的比赛，将阅读变的有趣。0 A3 G; J7 @( a) y4 {( ?2 h% p$ ] W
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每页故事后面也有小游戏，Get On是一个Maze。
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3 J N6 v3 D! a# h9 J+ X阅读后要复习
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千万记得要复习，第二天仍然要读Get on，可以简单通读，如果连续两天，宝宝可以在爸爸妈妈不帮忙的情况下，自主阅读，就可以不读了。
% Y& w% T% f, j5 X7 W你们家孩子是怎们进行英语启蒙阅读的呢？快来和我们一起讨论吧~4 K V# u" j" }0 P, ^8 N; x
如果家里还没有给孩子进行英语启蒙阅读，感兴趣的家长可以点击下方链接，牛津阅读树有很多版本，快来挑选适合你孩子的那一版吧！
" V% s' e4 b; W z$ I8 W5 e7 \7 F原版牛津阅读树 level 1-3阶33册; l1 p. N6 F, C$ n
【特惠】牛津阅读树 1-6阶原版全- Q" ^! }2 e, D( T+ c. v0 d
原版牛津阅读树1-9级点读版全套 Z- L! E# j* ^1 W# R2 U+ y
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5 Y2 ~0 y: n+ x. F% p+ j; s默默的把爱币数了N遍，好像又少了几百？
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雷达卡
