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怎样的阅读技巧让孩子可以更高效的学习牛津阅读树
* Q; v" q/ T; Z阅读技巧（针对孩子的具体情况给家长提供不同的培养阅读兴趣的方式。） 7 o$ O- h r$ ]6 M
1.将亲子阅读变成一种习惯，尽量每天固定时间和固定量（根据宝宝的兴趣和状态）
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家长选一个合适的时间：家长可以完全投入（不会半路去做其它事情）；孩子的状态良好（上好了厕所，吃饱了饭，没有太困）。9 m2 A* X$ I# I4 K! y( H
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2.培养专注9 U2 x! K$ [& B8 g, ?' _
6 i3 J% g5 a" G! w3 i+ i! L请务必“扔掉”手机，关了电视和电脑，半路尽量不要喝水吃东西上厕所，减少一切分心的可能。
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- [' l) t- {% H. F( f3.利用好艾宾浩斯遗忘曲线（人体大脑对新事物遗忘的循序渐进的直观描述，人们可以从遗忘曲线中掌握遗忘规律并加以利用，从而提升自我记忆能力。）
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简单而言，不贪多，科学的反复练习，务必掌握学习过的知识。
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4.重要的事情说三遍：一定要指读！指读！指读！
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有一些孩子读了多了，就背出，这不是真的认识单词，所以指读可以避免只会背，不认字的情况。
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5.想要宝宝爱上阅读，请一定多鼓励多表扬！
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9 Q% d, M& A! G6 A' z5 D9 T# A还记得一开始说的吗？放弃那些功利的想法，没有孩子可以一夜成才。为什么？因为，阅读的习惯是一辈子的事情，希望孩子爱上阅读，从而自发的去阅读。多多的鼓励与表扬会让宝宝们信心倍增，提高兴趣。3 f+ [7 k* o B% {
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表扬的地方有很多，比如： 鼓励他们大声的朗读， 表扬他们每天的坚持， 肯定他们阅读的认真态度， ...... 如果再给上一些五角星或者贴纸的小奖励， 相信宝贝们会更容易更快的爱上阅读！ 7 J7 A" H- l* b i
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1.培养看图说话
5 n8 \: f. K, x9 @0 W$ |& }牛津树每一本故事书中的每一页内容非常丰富，完全可以作为独立的看图说话的教材，多和孩子讨论故事，是培养看图说话，扩散思维的好机会。5 i7 S4 t# X4 u* G' y& ~/ k& O
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2.阅读时保持连贯性
% {- ?, f! O ?5 K& a5 T& \每次阅读第一遍的时候，尽量保持完整，不要用中文去一句一句的翻译，首先让宝宝们去看图配合自己认识的单词去猜讲了什么故事。等到第二，第三遍的时候，爸爸妈妈可以解释，如果有条件的话甚至可以用英文解释。; l! N+ U, O. {& r0 {6 I
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准备工作：
8 y# D" Z& V; n1 \先不急着读书，和宝宝讨论一下封面，可以用英语或者用中文问问题：What might the children be getting on? (孩子们可能骑上什么？）Do you have a similar toy? (你有没有类似的玩具）？
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5 p. X( m; l( F了解每个故事的结构，书上内容很多，先看图片" V+ u3 @, R! y# \9 ?
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) A3 ~* W4 _( V8 l; B阅读开始' P/ t3 Z a( y X
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5 d8 I+ J0 x# E" ^2 r+ E6 d1 N先一起读一下新单词
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每一课的新单词在第二页，Get On的新单词有：get, on, got, and。
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! m$ r: N. ]) H0 y* |; t. b. ^和宝宝一起读，并且故意读出拼法，比如：get -> g-e-t -> get.
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第一遍阅读$ G( [ V, ?$ c1 O; E
; _. q2 H3 u5 Q; ]; k鼓励宝宝自己阅读和拼读，在过程中，不要去一句一句的翻译。, x" `, o8 q9 k
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每一页可以慢一点，除了宝宝自己阅读，也故意给多1-2分钟，让他去看图片，帮助他的理解。
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第二遍 - 理解能力的培养/ d# p: i. ~4 u7 ~* K& T& x/ F
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读完一遍后，可以问问题（尽量英文），宝宝可以用中文或者英文回答，比如：
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请宝宝用两三句话复述 - "what was the story about" （讲了个什么故事）
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What does the meaning of "get on" (get on是什么意思): U5 S* o2 Z& _% P3 J3 K
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每个故事后面，牛津书都自带了一些问题，这些问题一方面考察了宝宝是否理解了故事，另一方面以另一种有趣的方式复习了新单词，发散性的问题还增强了宝宝发散思维的培养，请家长们一定要好好把握故事讨论的时间，以Get On为例，还可以这样去和宝宝聊故事：
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; N+ i) B4 m, ?8 S* L/ MWhere was the family?（Kipper一家在哪里？）' X) r7 J4 \) L4 @' Y1 R
* c$ o5 i `3 p% D5 V d/ mWho got on first? （谁第一个上去？） z! z! m3 r* V' g& d# |
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Why the children all fall off? (为什么孩子们都倒下来了？）
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" G% Y5 s# A' D) I* E7 P; u* q" nWhat happened when Kipper got on? (Kipper上去的时候发生了什么？）
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4 O [* ~! t. g$ r; N7 pWhat do you like to do at the beach? (你喜欢在海滩做什么呢？）
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! I N" m0 k, S w2 q9 b7 u4 W0 a" e, P第三遍 - 有趣的活动2 s7 o) x% @* I" T
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这次的阅读过程中可以带着些小游戏，提高孩子的关注力和观察能力。
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每个故事的第二页，都会有一个小任务，Get On的任务是“find a shell"(找到贝壳），试着和宝贝们一边阅读一边来一场找贝壳的比赛，将阅读变的有趣。6 h# W" S9 C/ e, [! H* J( l1 u
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每页故事后面也有小游戏，Get On是一个Maze。
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5 s R$ y* t! w& q阅读后要复习7 d7 U/ P# G6 \" Q) X: |. m/ `$ A& M
' O) c0 \( }5 j. C2 n8 c7 ?: z) d千万记得要复习，第二天仍然要读Get on，可以简单通读，如果连续两天，宝宝可以在爸爸妈妈不帮忙的情况下，自主阅读，就可以不读了。
0 g+ t* i7 Y# i' Z& ^1 A! z# Z u5 ?你们家孩子是怎们进行英语启蒙阅读的呢？快来和我们一起讨论吧~ I5 s! E/ i! B5 Y5 d) E/ w
如果家里还没有给孩子进行英语启蒙阅读，感兴趣的家长可以点击下方链接，牛津阅读树有很多版本，快来挑选适合你孩子的那一版吧！
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0 z2 m$ n1 u1 G" c. q& T' X" W默默的把爱币数了N遍，好像又少了几百？
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雷达卡
