怎样的阅读技巧让孩子可以更高效的学习牛津阅读树 , U+ S6 p, ]# b, k5 [
阅读技巧(针对孩子的具体情况给家长提供不同的培养阅读兴趣的方式。)
5 D3 c% L+ H, j1.将亲子阅读变成一种习惯,尽量每天固定时间和固定量(根据宝宝的兴趣和状态): d+ Q3 b I X+ h
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家长选一个合适的时间:家长可以完全投入(不会半路去做其它事情);孩子的状态良好(上好了厕所,吃饱了饭,没有太困)。
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& J7 K8 I" f9 ]" i2.培养专注. |( h) j1 p9 `3 ]4 p
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请务必“扔掉”手机,关了电视和电脑,半路尽量不要喝水吃东西上厕所,减少一切分心的可能。
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3.利用好艾宾浩斯遗忘曲线(人体大脑对新事物遗忘的循序渐进的直观描述,人们可以从遗忘曲线中掌握遗忘规律并加以利用,从而提升自我记忆能力。)0 W- V. N f0 ~# `6 K- F+ d9 H
8 |; `4 h9 D; F$ p2 x简单而言,不贪多,科学的反复练习,务必掌握学习过的知识。
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/ v% r) r& E5 Y- s/ `" f# ^4.重要的事情说三遍:一定要指读!指读!指读!
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有一些孩子读了多了,就背出,这不是真的认识单词,所以指读可以避免只会背,不认字的情况。5 A" b9 `. R" F& K) [" ?
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5.想要宝宝爱上阅读,请一定多鼓励多表扬!( C6 x" J( _5 g! ~+ {
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还记得一开始说的吗?放弃那些功利的想法,没有孩子可以一夜成才。为什么?因为,阅读的习惯是一辈子的事情,希望孩子爱上阅读,从而自发的去阅读。多多的鼓励与表扬会让宝宝们信心倍增,提高兴趣。
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表扬的地方有很多,比如: 鼓励他们大声的朗读, 表扬他们每天的坚持, 肯定他们阅读的认真态度, ...... 如果再给上一些五角星或者贴纸的小奖励, 相信宝贝们会更容易更快的爱上阅读!
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% Y# ? m) ` h) |. m7 A e1.培养看图说话* Z/ m# d+ [# A4 c
牛津树每一本故事书中的每一页内容非常丰富,完全可以作为独立的看图说话的教材,多和孩子讨论故事,是培养看图说话,扩散思维的好机会。, U: z- K( y: @0 S' t+ |) C
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! K" ?" }! n" o2 }) {+ q2.阅读时保持连贯性
$ u% ^3 o& D* c; a5 x% Z每次阅读第一遍的时候,尽量保持完整,不要用中文去一句一句的翻译,首先让宝宝们去看图配合自己认识的单词去猜讲了什么故事。等到第二,第三遍的时候,爸爸妈妈可以解释,如果有条件的话甚至可以用英文解释。% O' R b0 N$ B, L. I
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7 c6 Q# X- P6 p9 g准备工作:
& \3 B# i7 g) p- J; o先不急着读书,和宝宝讨论一下封面,可以用英语或者用中文问问题:What might the children be getting on? (孩子们可能骑上什么?)Do you have a similar toy? (你有没有类似的玩具)?5 t: G' T1 L# |
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了解每个故事的结构,书上内容很多,先看图片* C8 z: d5 R. r" ?2 r& I/ E
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' c! {' y# r; B! o0 T/ R" X5 g阅读开始
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先一起读一下新单词
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& z: y# m/ a6 [每一课的新单词在第二页,Get On的新单词有:get, on, got, and。
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和宝宝一起读,并且故意读出拼法,比如:get -> g-e-t -> get.
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第一遍阅读/ h+ @# p% ~1 }6 A' {
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鼓励宝宝自己阅读和拼读,在过程中,不要去一句一句的翻译。
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每一页可以慢一点,除了宝宝自己阅读,也故意给多1-2分钟,让他去看图片,帮助他的理解。
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第二遍 - 理解能力的培养
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; w. r; z; O+ O5 Q读完一遍后,可以问问题(尽量英文),宝宝可以用中文或者英文回答,比如:3 B' g/ {3 ]; k ^5 Z, a n
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请宝宝用两三句话复述 - "what was the story about" (讲了个什么故事)
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What does the meaning of "get on" (get on是什么意思)
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+ G' X0 B5 K9 y- A1 p& m每个故事后面,牛津书都自带了一些问题,这些问题一方面考察了宝宝是否理解了故事,另一方面以另一种有趣的方式复习了新单词,发散性的问题还增强了宝宝发散思维的培养,请家长们一定要好好把握故事讨论的时间,以Get On为例,还可以这样去和宝宝聊故事:
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! [9 b) n/ B: `# j, qWhere was the family?(Kipper一家在哪里?)2 {, `$ Y" m- N5 ? m
, p4 ]4 C5 b. TWho got on first? (谁第一个上去?)
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Why the children all fall off? (为什么孩子们都倒下来了?)
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What happened when Kipper got on? (Kipper上去的时候发生了什么?)8 \' U5 Z; [& z/ @/ R: |" ?- l
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What do you like to do at the beach? (你喜欢在海滩做什么呢?)
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第三遍 - 有趣的活动6 ~8 ~+ n' A% A* k ]
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这次的阅读过程中可以带着些小游戏,提高孩子的关注力和观察能力。" M" F$ [8 W2 a! a! d- H
9 m3 Z: W5 V3 _) j7 ~2 U+ ]每个故事的第二页,都会有一个小任务,Get On的任务是“find a shell"(找到贝壳),试着和宝贝们一边阅读一边来一场找贝壳的比赛,将阅读变的有趣。
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7 I4 J P+ o4 k4 p; f9 |每页故事后面也有小游戏,Get On是一个Maze。
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阅读后要复习
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千万记得要复习,第二天仍然要读Get on,可以简单通读,如果连续两天,宝宝可以在爸爸妈妈不帮忙的情况下,自主阅读,就可以不读了。
l* v; }- w/ b你们家孩子是怎们进行英语启蒙阅读的呢?快来和我们一起讨论吧~
8 _8 l. O$ L7 U3 }' H' Z6 `1 y如果家里还没有给孩子进行英语启蒙阅读,感兴趣的家长可以点击下方链接,牛津阅读树有很多版本,快来挑选适合你孩子的那一版吧!
% L/ d! \5 V3 H: l% |7 A原版牛津阅读树 level 1-3阶33册
; s1 r+ ?% q- l3 ~. f【特惠】牛津阅读树 1-6阶原版全* _: t- d# S& D. K
原版牛津阅读树1-9级点读版全套5 ^0 H+ d5 Z9 X1 x. S% C
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$ q6 f& d" R- G8 i t0 P默默的把爱币数了N遍,好像又少了几百?
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