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怎样的阅读技巧让孩子可以更高效的学习牛津阅读树 + u* J( ^# p8 W8 V2 m" M* i
阅读技巧（针对孩子的具体情况给家长提供不同的培养阅读兴趣的方式。）
: `% p! t6 g$ v5 T1.将亲子阅读变成一种习惯，尽量每天固定时间和固定量（根据宝宝的兴趣和状态）
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家长选一个合适的时间：家长可以完全投入（不会半路去做其它事情）；孩子的状态良好（上好了厕所，吃饱了饭，没有太困）。5 b0 w# ^1 ^& ~" s
& H' W$ i3 e" r8 h3 {2.培养专注
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F% I7 C! z; Y1 L! N' M) H* W D请务必“扔掉”手机，关了电视和电脑，半路尽量不要喝水吃东西上厕所，减少一切分心的可能。4 X G& W. X2 ` k! O5 w
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( v+ g% X# v9 d! C( R3.利用好艾宾浩斯遗忘曲线（人体大脑对新事物遗忘的循序渐进的直观描述，人们可以从遗忘曲线中掌握遗忘规律并加以利用，从而提升自我记忆能力。）
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" b- G3 x: C! P简单而言，不贪多，科学的反复练习，务必掌握学习过的知识。$ p2 y, g" y- O& K: y
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4.重要的事情说三遍：一定要指读！指读！指读！
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. S' ^. r, Z# [; @8 x6 d有一些孩子读了多了，就背出，这不是真的认识单词，所以指读可以避免只会背，不认字的情况。0 D! T8 y) ]- _
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5.想要宝宝爱上阅读，请一定多鼓励多表扬！
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还记得一开始说的吗？放弃那些功利的想法，没有孩子可以一夜成才。为什么？因为，阅读的习惯是一辈子的事情，希望孩子爱上阅读，从而自发的去阅读。多多的鼓励与表扬会让宝宝们信心倍增，提高兴趣。! k* L) e+ D% b+ H. }& _& b
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) c! {1 {1 j: T( M0 R" I表扬的地方有很多，比如： 鼓励他们大声的朗读， 表扬他们每天的坚持， 肯定他们阅读的认真态度， ...... 如果再给上一些五角星或者贴纸的小奖励， 相信宝贝们会更容易更快的爱上阅读！ 3 ^$ n- Q F% g! i& z& m' {
& Q. b( h/ I* N" L, ?" y( `9 |; b1.培养看图说话
+ V$ y3 t: L5 x2 v( K牛津树每一本故事书中的每一页内容非常丰富，完全可以作为独立的看图说话的教材，多和孩子讨论故事，是培养看图说话，扩散思维的好机会。) u0 O: H {& ~ {/ t& _7 V! g/ z6 S
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' B3 d; j: e2 O3 o6 q5 f0 Y5 ~2.阅读时保持连贯性
9 u4 x, a: E+ C7 q! P8 E每次阅读第一遍的时候，尽量保持完整，不要用中文去一句一句的翻译，首先让宝宝们去看图配合自己认识的单词去猜讲了什么故事。等到第二，第三遍的时候，爸爸妈妈可以解释，如果有条件的话甚至可以用英文解释。 j! x9 p& }/ b- H
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准备工作：
* w1 F& A4 I: D8 B/ b# c先不急着读书，和宝宝讨论一下封面，可以用英语或者用中文问问题：What might the children be getting on? (孩子们可能骑上什么？）Do you have a similar toy? (你有没有类似的玩具）？5 q" K1 q$ ~2 }$ F- Z+ N
- i' o# w9 T4 h# d# V了解每个故事的结构，书上内容很多，先看图片' ]+ Z5 N6 l2 _' h' K
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9 A$ B# I ~: I2 ~阅读开始 c9 m( u# I& L
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! H7 w. Q# g0 Y$ j7 D3 x先一起读一下新单词
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每一课的新单词在第二页，Get On的新单词有：get, on, got, and。
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8 u; U% z1 s2 V( r和宝宝一起读，并且故意读出拼法，比如：get -> g-e-t -> get.
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2 q" }, M a( f9 a6 i9 q; D第一遍阅读8 s) B8 \; @1 F3 X7 V. g, g9 J
, B$ O$ z: D1 E0 K$ D& s鼓励宝宝自己阅读和拼读，在过程中，不要去一句一句的翻译。8 N0 y6 l3 C6 |- h& O8 ^
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每一页可以慢一点，除了宝宝自己阅读，也故意给多1-2分钟，让他去看图片，帮助他的理解。* p: f; ^5 M% z$ K$ A
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, R0 Y. o) } f( B, D第二遍 - 理解能力的培养
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读完一遍后，可以问问题（尽量英文），宝宝可以用中文或者英文回答，比如：
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% M2 a( a9 b+ m/ l; H" P8 S8 w2 x请宝宝用两三句话复述 - "what was the story about" （讲了个什么故事）
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- Z. W1 T- V% ~ E7 F2 HWhat does the meaning of "get on" (get on是什么意思)0 a) `1 @( L/ x! O& j, Q6 y
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每个故事后面，牛津书都自带了一些问题，这些问题一方面考察了宝宝是否理解了故事，另一方面以另一种有趣的方式复习了新单词，发散性的问题还增强了宝宝发散思维的培养，请家长们一定要好好把握故事讨论的时间，以Get On为例，还可以这样去和宝宝聊故事：8 N. J4 t; k, d0 |. B
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Where was the family?（Kipper一家在哪里？）
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Who got on first? （谁第一个上去？）0 B$ c5 r; a+ R' c t0 F% {
5 |* L! u! g6 T4 F( }) gWhy the children all fall off? (为什么孩子们都倒下来了？）
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What happened when Kipper got on? (Kipper上去的时候发生了什么？）& X* X: z7 n! }- i1 c
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What do you like to do at the beach? (你喜欢在海滩做什么呢？）% H: M; [1 O% S7 e2 ?) H4 Q
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第三遍 - 有趣的活动
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9 |8 l, z Y% d- q这次的阅读过程中可以带着些小游戏，提高孩子的关注力和观察能力。
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每个故事的第二页，都会有一个小任务，Get On的任务是“find a shell"(找到贝壳），试着和宝贝们一边阅读一边来一场找贝壳的比赛，将阅读变的有趣。
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# O6 _/ ?( a! B每页故事后面也有小游戏，Get On是一个Maze。2 U2 ^& R4 ~/ Q/ D
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+ P0 ?) Y P8 f2 a8 P阅读后要复习) J6 K" d6 W! z/ Q2 [: ?. Z
5 G9 r& z$ b7 ?# r' G* J- R2 u千万记得要复习，第二天仍然要读Get on，可以简单通读，如果连续两天，宝宝可以在爸爸妈妈不帮忙的情况下，自主阅读，就可以不读了。 ^" ^0 w$ P- \3 _* C! \+ U6 Q0 [2 a$ `
你们家孩子是怎们进行英语启蒙阅读的呢？快来和我们一起讨论吧~5 ? [- t- t' l. D1 N9 K
如果家里还没有给孩子进行英语启蒙阅读，感兴趣的家长可以点击下方链接，牛津阅读树有很多版本，快来挑选适合你孩子的那一版吧！
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默默的把爱币数了N遍，好像又少了几百？
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雷达卡
