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怎样的阅读技巧让孩子可以更高效的学习牛津阅读树
3 x, k; w# ~4 y% U6 n3 D阅读技巧（针对孩子的具体情况给家长提供不同的培养阅读兴趣的方式。）
2 n- z/ C* ~/ |0 m3 S1 `( E1.将亲子阅读变成一种习惯，尽量每天固定时间和固定量（根据宝宝的兴趣和状态）
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家长选一个合适的时间：家长可以完全投入（不会半路去做其它事情）；孩子的状态良好（上好了厕所，吃饱了饭，没有太困）。. M' `# T w' P: J7 _& ?
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2.培养专注, M% v: E- _; A0 j: z9 y, W' g
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请务必“扔掉”手机，关了电视和电脑，半路尽量不要喝水吃东西上厕所，减少一切分心的可能。) }! q, k2 I0 W( F
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3.利用好艾宾浩斯遗忘曲线（人体大脑对新事物遗忘的循序渐进的直观描述，人们可以从遗忘曲线中掌握遗忘规律并加以利用，从而提升自我记忆能力。）
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8 U5 L$ t, v$ k4 G' L3 @7 s* K简单而言，不贪多，科学的反复练习，务必掌握学习过的知识。, E' @2 a$ j4 X7 A) K5 f
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+ v6 b- B- G% X# `" P S4.重要的事情说三遍：一定要指读！指读！指读！
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( b9 {# S8 z- R, N有一些孩子读了多了，就背出，这不是真的认识单词，所以指读可以避免只会背，不认字的情况。) P) |0 E1 ]7 B6 Q( M4 [' `: a
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5.想要宝宝爱上阅读，请一定多鼓励多表扬！
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: d$ \7 S. E- t. E) l还记得一开始说的吗？放弃那些功利的想法，没有孩子可以一夜成才。为什么？因为，阅读的习惯是一辈子的事情，希望孩子爱上阅读，从而自发的去阅读。多多的鼓励与表扬会让宝宝们信心倍增，提高兴趣。' O! k0 m8 ?4 ?
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表扬的地方有很多，比如： 鼓励他们大声的朗读， 表扬他们每天的坚持， 肯定他们阅读的认真态度， ...... 如果再给上一些五角星或者贴纸的小奖励， 相信宝贝们会更容易更快的爱上阅读！
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1.培养看图说话
~# p1 k2 \: U* F3 O牛津树每一本故事书中的每一页内容非常丰富，完全可以作为独立的看图说话的教材，多和孩子讨论故事，是培养看图说话，扩散思维的好机会。. x- v. p" D8 ^* f
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4 @7 V' t0 B. U+ b2.阅读时保持连贯性( h$ V' f7 m2 G% e% v" [
每次阅读第一遍的时候，尽量保持完整，不要用中文去一句一句的翻译，首先让宝宝们去看图配合自己认识的单词去猜讲了什么故事。等到第二，第三遍的时候，爸爸妈妈可以解释，如果有条件的话甚至可以用英文解释。& G0 Q7 Y5 s4 w9 `4 v6 x
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1 D, A) R3 Q" y( P; W准备工作：# X% ~- D, H! h
先不急着读书，和宝宝讨论一下封面，可以用英语或者用中文问问题：What might the children be getting on? (孩子们可能骑上什么？）Do you have a similar toy? (你有没有类似的玩具）？0 o) j3 ? @; W% i0 }& q% _
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了解每个故事的结构，书上内容很多，先看图片
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8 K* P* q* T% @5 T# ?6 L/ [8 q阅读开始 a- T& q3 P: C( i
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. L" e& ]9 g ]先一起读一下新单词- `3 \) P) b/ Q; z& o& \/ Q0 A
) x7 W h$ {2 d9 u, d( M5 z每一课的新单词在第二页，Get On的新单词有：get, on, got, and。
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8 O5 c s3 Q3 q/ z+ e" H% ~& `' z4 V和宝宝一起读，并且故意读出拼法，比如：get -> g-e-t -> get.
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) ^4 j4 \# k& C4 {/ d第一遍阅读( U9 u# h6 q3 E4 O4 D4 k
; _0 V6 g F3 u' O9 J1 n' x6 S" i鼓励宝宝自己阅读和拼读，在过程中，不要去一句一句的翻译。% D6 |- N8 w, P2 s3 X
7 ^, e! \1 e( K) {4 ^每一页可以慢一点，除了宝宝自己阅读，也故意给多1-2分钟，让他去看图片，帮助他的理解。
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第二遍 - 理解能力的培养: ^) D& i' v5 \1 w0 p
) Y7 J0 f* Z4 Y0 Y; m( @2 O" _读完一遍后，可以问问题（尽量英文），宝宝可以用中文或者英文回答，比如：) S( u& I8 c* I/ B; G2 K# M
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请宝宝用两三句话复述 - "what was the story about" （讲了个什么故事）
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# j! b. F) e& {! p# U7 iWhat does the meaning of "get on" (get on是什么意思)
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; C; i% _8 e- C; _- L每个故事后面，牛津书都自带了一些问题，这些问题一方面考察了宝宝是否理解了故事，另一方面以另一种有趣的方式复习了新单词，发散性的问题还增强了宝宝发散思维的培养，请家长们一定要好好把握故事讨论的时间，以Get On为例，还可以这样去和宝宝聊故事：+ z9 @! i2 r% O. ^. N7 e
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Where was the family?（Kipper一家在哪里？）4 Y7 Q8 S$ e; R' Q0 O
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Who got on first? （谁第一个上去？）
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Why the children all fall off? (为什么孩子们都倒下来了？）, u+ O' q2 L7 p% C0 x+ j! ^
8 r% d9 M+ `# H7 `6 eWhat happened when Kipper got on? (Kipper上去的时候发生了什么？）9 p' U8 O( V5 s- r
) X8 a; j$ x( e& LWhat do you like to do at the beach? (你喜欢在海滩做什么呢？）
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第三遍 - 有趣的活动, Q6 ]/ Q& o1 D
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这次的阅读过程中可以带着些小游戏，提高孩子的关注力和观察能力。9 R$ e& m/ h/ w6 v' z8 |
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每个故事的第二页，都会有一个小任务，Get On的任务是“find a shell"(找到贝壳），试着和宝贝们一边阅读一边来一场找贝壳的比赛，将阅读变的有趣。
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每页故事后面也有小游戏，Get On是一个Maze。
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5 k3 V; F/ e% D) z阅读后要复习
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千万记得要复习，第二天仍然要读Get on，可以简单通读，如果连续两天，宝宝可以在爸爸妈妈不帮忙的情况下，自主阅读，就可以不读了。
+ K9 {3 S9 i2 @ Q( u e你们家孩子是怎们进行英语启蒙阅读的呢？快来和我们一起讨论吧~9 E* G. T( c& v: {, _
如果家里还没有给孩子进行英语启蒙阅读，感兴趣的家长可以点击下方链接，牛津阅读树有很多版本，快来挑选适合你孩子的那一版吧！
4 n8 l7 H8 C# c; m& s; b+ p: D1 Y原版牛津阅读树 level 1-3阶33册
u5 ?1 O8 Y+ D' g/ {4 x【特惠】牛津阅读树 1-6阶原版全& P0 G' u5 c4 W' \. z' J
原版牛津阅读树1-9级点读版全套
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默默的把爱币数了N遍，好像又少了几百？
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雷达卡
