怎样的阅读技巧让孩子可以更高效的学习牛津阅读树

怎样的阅读技巧让孩子可以更高效的学习牛津阅读树

阅读技巧（针对孩子的具体情况给家长提供不同的培养阅读兴趣的方式。）

1.将亲子阅读变成一种习惯，尽量每天固定时间和固定量（根据宝宝的兴趣和状态）

家长选一个合适的时间：家长可以完全投入（不会半路去做其它事情）；孩子的状态良好（上好了厕所，吃饱了饭，没有太困）。
9 n* E# _9 @0 v4 H" q+ q" z
6 w0 H+ M' u- l7 |2 J/ {2.培养专注

* x) h' `4 Q" R" B$ B请务必“扔掉”手机，关了电视和电脑，半路尽量不要喝水吃东西上厕所，减少一切分心的可能。


3.利用好艾宾浩斯遗忘曲线（人体大脑对新事物遗忘的循序渐进的直观描述，人们可以从遗忘曲线中掌握遗忘规律并加以利用，从而提升自我记忆能力。）

简单而言，不贪多，科学的反复练习，务必掌握学习过的知识。

$ F+ }" ?5 R3 Z: i8 S) F! O" j
4.重要的事情说三遍：一定要指读！指读！指读！

有一些孩子读了多了，就背出，这不是真的认识单词，所以指读可以避免只会背，不认字的情况。

; U/ I9 c, ^; [: u6 |2 J% \% p

5.想要宝宝爱上阅读，请一定多鼓励多表扬！

还记得一开始说的吗？放弃那些功利的想法，没有孩子可以一夜成才。为什么？因为，阅读的习惯是一辈子的事情，希望孩子爱上阅读，从而自发的去阅读。多多的鼓励与表扬会让宝宝们信心倍增，提高兴趣。



/ d0 c0 G4 \1 W5 W
% C7 D' ~: z, l1 i

表扬的地方有很多，比如：

鼓励他们大声的朗读，

表扬他们每天的坚持，

肯定他们阅读的认真态度，

......

如果再给上一些五角星或者贴纸的小奖励，

相信宝贝们会更容易更快的爱上阅读！

1.培养看图说话
牛津树每一本故事书中的每一页内容非常丰富，完全可以作为独立的看图说话的教材，多和孩子讨论故事，是培养看图说话，扩散思维的好机会。
8 b+ E# n" V) P* {/ n* M1 D
/ j7 S! x, _% P9 P; w
2.阅读时保持连贯性
: w0 x- H; w9 `9 G8 E- R每次阅读第一遍的时候，尽量保持完整，不要用中文去一句一句的翻译，首先让宝宝们去看图配合自己认识的单词去猜讲了什么故事。等到第二，第三遍的时候，爸爸妈妈可以解释，如果有条件的话甚至可以用英文解释。

/ q& p0 Z: a' ]7 b

0 p# i9 Y0 B/ y
7 r; j) O' b( ^, Q* x* {& l. S准备工作：
先不急着读书，和宝宝讨论一下封面，可以用英语或者用中文问问题：What might the children be getting on? (孩子们可能骑上什么？）Do you have a similar toy? (你有没有类似的玩具）？

: |& ^: ~8 K- p1 q$ B) U了解每个故事的结构，书上内容很多，先看图片

* d5 d- N( S, V' T

# G% f, w+ b+ f1 w1 S$ \阅读开始

# g6 C; l( a* @* n3 u* m: c
  p* ^5 j6 y( |先一起读一下新单词
: u6 [; c9 F4 Y0 M* E
每一课的新单词在第二页，Get On的新单词有：get, on, got, and。

和宝宝一起读，并且故意读出拼法，比如：get -> g-e-t -> get.


第一遍阅读

# r+ R' y- V  g! U& f) w1 Q鼓励宝宝自己阅读和拼读，在过程中，不要去一句一句的翻译。
) o8 D. q3 J, l9 V* Z
每一页可以慢一点，除了宝宝自己阅读，也故意给多1-2分钟，让他去看图片，帮助他的理解。

4 w* R. C7 M  S. Q5 u! |3 A
9 H, h% q& f8 d% _3 f; ^# z第二遍 - 理解能力的培养
' l4 E8 h, {# I2 q
' H7 Y% M6 |  s- l5 f读完一遍后，可以问问题（尽量英文），宝宝可以用中文或者英文回答，比如：
+ s8 S+ V9 i2 U* ~% d: O
  b2 Y" {+ h! c7 J0 K( r请宝宝用两三句话复述 - "what was the story about" （讲了个什么故事）
; @7 a$ E- S8 p* r1 [/ H- U
$ t' g" M4 D1 g; ]6 yWhat does the meaning of "get on" (get on是什么意思)

2 {0 N7 O! Q3 p7 P6 C
每个故事后面，牛津书都自带了一些问题，这些问题一方面考察了宝宝是否理解了故事，另一方面以另一种有趣的方式复习了新单词，发散性的问题还增强了宝宝发散思维的培养，请家长们一定要好好把握故事讨论的时间，以Get On为例，还可以这样去和宝宝聊故事：
+ A* @# _' c, p" y
+ v) w3 v# F* N8 D1 EWhere was the family?（Kipper一家在哪里？）
% F! O3 D9 S, D9 W* S
$ X$ ~% J# B4 J6 oWho got on first? （谁第一个上去？）

3 f! |0 I8 }7 q) K1 SWhy the children all fall off? (为什么孩子们都倒下来了？）

What happened when Kipper got on? (Kipper上去的时候发生了什么？）
2 y! U2 e, R9 }8 G3 }9 y
# {3 a: o  z$ c4 [8 K9 AWhat do you like to do at the beach? (你喜欢在海滩做什么呢？）

; P9 D# _, E- L3 m2 }# j* ]9 S
: V9 J! I1 ]1 a0 K1 ?8 K% x第三遍 - 有趣的活动
5 v' B6 y. P" c3 |
, B5 I" u8 `7 ]这次的阅读过程中可以带着些小游戏，提高孩子的关注力和观察能力。
3 @- t3 o! z. b# L! b) T
每个故事的第二页，都会有一个小任务，Get On的任务是“find a shell"(找到贝壳），试着和宝贝们一边阅读一边来一场找贝壳的比赛，将阅读变的有趣。

3 G/ x6 s' U( a& M6 \, m0 V7 w每页故事后面也有小游戏，Get On是一个Maze。
( U* W3 e) N5 f) z' U- ~( X# Q) `
0 E) q& Q" c: i

0 d5 v2 T- w) U4 k7 z: |6 J阅读后要复习

$ i- H2 N: {- d' Q7 c# K, d! R5 b* l千万记得要复习，第二天仍然要读Get on，可以简单通读，如果连续两天，宝宝可以在爸爸妈妈不帮忙的情况下，自主阅读，就可以不读了。
! `1 \+ `2 i1 L  `0 d你们家孩子是怎们进行英语启蒙阅读的呢？快来和我们一起讨论吧~
) w" b$ c0 m, i- p, Y如果家里还没有给孩子进行英语启蒙阅读，感兴趣的家长可以点击下方链接，牛津阅读树有很多版本，快来挑选适合你孩子的那一版吧！
原版牛津阅读树 level 1-3阶33册
7 s- y1 X1 D% c! `【特惠】牛津阅读树 1-6阶原版全
0 k8 L) G1 k. r( T" O( c8 p; K原版牛津阅读树1-9级点读版全套



# [' K+ t' F/ ]2 R/ h5 a
; d. J; H$ o$ M- O  H

默默的把爱币数了N遍，好像又少了几百？

jinny2018  评论于  2021-3-17 10:44:39

太师椅

感谢分享好资源