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怎样的阅读技巧让孩子可以更高效的学习牛津阅读树 5 D0 }# [. N1 n A$ _
阅读技巧（针对孩子的具体情况给家长提供不同的培养阅读兴趣的方式。） 5 b$ g! a8 w/ W# w! E2 i
1.将亲子阅读变成一种习惯，尽量每天固定时间和固定量（根据宝宝的兴趣和状态）
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家长选一个合适的时间：家长可以完全投入（不会半路去做其它事情）；孩子的状态良好（上好了厕所，吃饱了饭，没有太困）。
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2.培养专注# ]& h6 f7 X4 l: Z& x Q& U
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请务必“扔掉”手机，关了电视和电脑，半路尽量不要喝水吃东西上厕所，减少一切分心的可能。
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/ e7 A k- T/ H3.利用好艾宾浩斯遗忘曲线（人体大脑对新事物遗忘的循序渐进的直观描述，人们可以从遗忘曲线中掌握遗忘规律并加以利用，从而提升自我记忆能力。）
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简单而言，不贪多，科学的反复练习，务必掌握学习过的知识。7 C c( R8 S9 C( N% G5 g( _
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3 J+ L. z7 {8 H' U! q4.重要的事情说三遍：一定要指读！指读！指读！) o4 k& B+ A, Z0 L
) e% A0 i1 m1 H5 y3 U1 J, R有一些孩子读了多了，就背出，这不是真的认识单词，所以指读可以避免只会背，不认字的情况。
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5.想要宝宝爱上阅读，请一定多鼓励多表扬！
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还记得一开始说的吗？放弃那些功利的想法，没有孩子可以一夜成才。为什么？因为，阅读的习惯是一辈子的事情，希望孩子爱上阅读，从而自发的去阅读。多多的鼓励与表扬会让宝宝们信心倍增，提高兴趣。3 X& l8 `+ F! r. J# q6 Y
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; Q$ Q' ^1 J0 `: {% j表扬的地方有很多，比如： 鼓励他们大声的朗读， 表扬他们每天的坚持， 肯定他们阅读的认真态度， ...... 如果再给上一些五角星或者贴纸的小奖励， 相信宝贝们会更容易更快的爱上阅读！ " H! M, q2 }! ^3 L) t
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1.培养看图说话
7 _$ `1 l8 j6 i牛津树每一本故事书中的每一页内容非常丰富，完全可以作为独立的看图说话的教材，多和孩子讨论故事，是培养看图说话，扩散思维的好机会。. n, z$ b0 o/ Q5 P& U
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4 j2 r/ z# ^' j) ?/ p2.阅读时保持连贯性: w/ k) |5 w1 j, X
每次阅读第一遍的时候，尽量保持完整，不要用中文去一句一句的翻译，首先让宝宝们去看图配合自己认识的单词去猜讲了什么故事。等到第二，第三遍的时候，爸爸妈妈可以解释，如果有条件的话甚至可以用英文解释。0 o7 y4 t: M- M' n n
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准备工作：$ K+ E- F9 S# b6 l5 k
先不急着读书，和宝宝讨论一下封面，可以用英语或者用中文问问题：What might the children be getting on? (孩子们可能骑上什么？）Do you have a similar toy? (你有没有类似的玩具）？
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1 a# H' _# b5 C) a+ K了解每个故事的结构，书上内容很多，先看图片 z3 A4 C% e' c; k& p
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- l. M! {- t+ C* L阅读开始 J' h& T9 J* ~
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先一起读一下新单词
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2 |# y0 k( U1 _! {; D* I每一课的新单词在第二页，Get On的新单词有：get, on, got, and。* c/ o- h) N R! S& @: U% M
- E) `6 |7 L( A; r和宝宝一起读，并且故意读出拼法，比如：get -> g-e-t -> get.
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第一遍阅读9 r1 j/ H, k( |' G4 X
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鼓励宝宝自己阅读和拼读，在过程中，不要去一句一句的翻译。
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每一页可以慢一点，除了宝宝自己阅读，也故意给多1-2分钟，让他去看图片，帮助他的理解。
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第二遍 - 理解能力的培养, `& x3 x" K& w; M$ P+ _' W
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读完一遍后，可以问问题（尽量英文），宝宝可以用中文或者英文回答，比如：3 N$ |, b6 C5 c% M
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请宝宝用两三句话复述 - "what was the story about" （讲了个什么故事）
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" Y2 j3 U0 o/ C! O; m/ ]What does the meaning of "get on" (get on是什么意思)
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每个故事后面，牛津书都自带了一些问题，这些问题一方面考察了宝宝是否理解了故事，另一方面以另一种有趣的方式复习了新单词，发散性的问题还增强了宝宝发散思维的培养，请家长们一定要好好把握故事讨论的时间，以Get On为例，还可以这样去和宝宝聊故事：
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9 s* C% K# v( C: _7 V( ]Where was the family?（Kipper一家在哪里？）$ R8 q" V: Y+ H! R" p0 K* f
q, q1 `1 S8 Q! H. s/ W! U$ v* ?Who got on first? （谁第一个上去？）; d* j y) z4 T9 g
4 o9 z, U3 P, |/ g8 H8 ~% bWhy the children all fall off? (为什么孩子们都倒下来了？）' Y) R0 Z' @0 r9 H& v; T
0 {0 c1 }; n CWhat happened when Kipper got on? (Kipper上去的时候发生了什么？）9 U7 j6 x' |) N7 U
' B s4 V$ i# U8 v# K9 u+ E1 GWhat do you like to do at the beach? (你喜欢在海滩做什么呢？）8 s, O* f8 D# S( ^, _
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! {0 e6 L4 j) p6 M+ e- E2 T第三遍 - 有趣的活动7 Q1 T+ z# y. c5 V! [! E8 V
( a2 f2 G. m; d7 p. V" z8 u这次的阅读过程中可以带着些小游戏，提高孩子的关注力和观察能力。+ o$ [% Q2 ?9 X" E- e& n2 R2 u t
* g. R2 y7 {9 X* R' O$ u# w每个故事的第二页，都会有一个小任务，Get On的任务是“find a shell"(找到贝壳），试着和宝贝们一边阅读一边来一场找贝壳的比赛，将阅读变的有趣。- ~/ f& O. X( [3 g5 T8 j
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每页故事后面也有小游戏，Get On是一个Maze。9 }! }1 a( D2 D7 ~6 f
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) X# U/ Z) W! x, G8 F0 }阅读后要复习! L7 T4 {& L7 y5 l2 a
: d/ U6 ]$ E8 R L" X+ f! A/ J千万记得要复习，第二天仍然要读Get on，可以简单通读，如果连续两天，宝宝可以在爸爸妈妈不帮忙的情况下，自主阅读，就可以不读了。 n/ N6 \. h& z5 B0 t
你们家孩子是怎们进行英语启蒙阅读的呢？快来和我们一起讨论吧~4 o. N1 u0 l) e- x
如果家里还没有给孩子进行英语启蒙阅读，感兴趣的家长可以点击下方链接，牛津阅读树有很多版本，快来挑选适合你孩子的那一版吧！
+ c# q3 Y) Q" d" d' S8 e7 L8 {原版牛津阅读树 level 1-3阶33册
% a Q1 W$ a7 ^$ s. G+ W0 v1 P【特惠】牛津阅读树 1-6阶原版全
6 X$ T$ J6 d' D/ U( M3 o3 }原版牛津阅读树1-9级点读版全套4 b. D" `0 @9 H5 } i8 C+ S- z. w' `- g
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; n( T" H: t+ P& @4 q默默的把爱币数了N遍，好像又少了几百？
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雷达卡
