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从牛津阅读树来看家长应该怎样引导孩子进行阅读启蒙 1.究竟应该什么时候开始亲子阅读？
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1 }. f! Q: F2 j$ S* c( \+ \& b+ |再早也不嫌早。小宝宝也会喜欢有人给他们读绘本，听儿歌、唱儿歌。亲子阅读，从出生就可以开始了。/ U9 I6 c O: D" C, T" L
2.家长要不要教孩子26个字母？& _2 g G+ T) z w# r0 f t
! Q7 @7 }& l/ Q ?" L4 j$ o( {/ F当然是要教的。但是，要通过儿歌和游戏来教。而且除了教26个字母，应该让孩子知道字母发音，letter sounds。可以玩一些类似的游戏，例如：I spy。7 A9 t4 a) y/ g3 [ ]
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这里要补充一下，I spy具体可以这样玩儿：家长说，“I spy with my little eye, something that begins with H，h, h, h.”第一个H就是读字母，后面三个hhh读字母音，即辅音/h/。然后可以提醒孩子，比如指着帽子（hat），或摇晃自己的手（hand）。然后和孩子一起说，hat或hand。* y7 c$ A9 k" F, j7 r
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3.如果孩子对书上的插画比对文字更感兴趣，怎么办？8 K8 o1 b% s" o
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没问题。插画本来就是故事的一部分，有些引导故事走向的小线索，就藏在画中。应该鼓励孩子自己看画，可以问孩子观察到什么，或者通过看图画，让他们猜测下一页会发生什么。0 ^ f2 C4 h& R7 w: A8 l
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: R: D' n5 W5 F! y, P4.孩子似乎没有进步该怎么办？
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别着急。每个孩子的进步速度都是不一样的。并且，在提高难度之前，应该让孩子在现有水平上多多巩固。可以把读过的故事拿出来再读一遍，读同一级别的新故事，玩游戏。家长要鼓励为主。时机到了再进阶。2 O6 B( P. [$ r% y/ u9 p
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7 z- j3 p* K' v还是有要经常强调，要让孩子在同一阶段上广泛接触、阅读不同的绘本，而不是急着进阶，也是这个道理。这样孩子不会觉得阅读是一件太难太难的事儿。引导孩子阅读启蒙是一个循序渐进的过程，不能指望孩子一夜成才。
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6 w' T* E: H, a% _5.孩子总爱翻来覆去读同一本书怎么办？6 I! f* Q) l6 h& r& {
( ^" k& K5 ]2 A+ f' I7 P没问题。孩子有最爱读书是件好事。读熟悉的书会让他们觉得自信满满。所以既要读新书，也要允许孩子读看过的书。. ~/ d# P& B& t( X
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6.怎样才能让孩子跟家长一起朗读？
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要让孩子的步调来指引家长，而不是太早或太快强迫孩子朗读，否则孩子很容易反感。如果感到孩子还没有准备好参与朗读，就可以把父母读给孩子听的阶段再延长一些，或者玩儿一些rhyming游戏、单词游戏。2 }6 P" ^( w. Z: X8 L0 h+ D
$ J! F; E$ E8 N0 v0 A; x `% B1 w! p9 r) ^如果孩子开始问家长，某个词是什么意思，那他们多半已经准备好了。先从孩子熟悉的故事、以及重复句押韵句很多的故事开始。家长边用手指着文字边读，同时让孩子参与进来。
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7.如果孩子读错了怎么办？: C8 [; x3 X# C% a! ~
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不要轻易打断孩子的朗读，除非他们读的完全不是那么一回事儿。孩子刚刚开始阅读的时候，能读得意思差不多就行了，慢慢准确性会提高的。主要是先引导他们的阅读兴趣。
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( [7 A! J& _8 o0 k9 K 你是怎样给你家孩子进行阅读启蒙的？快来交流分享经验吧~! E% s$ G, z3 n0 ]: h
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0 s1 o, Y# }' ^, }5 Q默默的把爱币数了N遍，好像又少了几百？
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雷达卡
