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Oxford Reading Tree牛津阅读树：分享你的阅读经验帮助孩子快速有效启蒙
% `/ v; `! c7 N牛津阅读树有着庞大而精准的学习体系，每一级别、且每个级别里的每一类别都“分工明确”。而同一级别里的读本也有着明确的阅读顺序，也就是从上至下的顺序阅读。
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牛津阅读树Oxford Reading Tree的阅读路径及详细指南; P J5 p A3 n+ q
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5 d+ y+ z+ A' E) ?. Q# l
每一本的封面、封底内页都有牛津大学出版社拼读顾问Debbie Hepplewhite给出的详细亲子阅读指导。2 r) T# W6 ]1 Q# N2 @
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6 B9 T$ ` A6 E+ Y同类别读本给出的互动建议是相同的，以1+阶段为例：
1 [$ o( ?( E% _( C
1 ?9 `1 ~, S6 j* ]1.Teach Phonics, F8 \: b: s: u) A. z6 o2 P, F
; D; `+ i }/ n首先从Teach Phonics（自然拼读教学教材），即Floppy's Phonics Sounds and Letters系列开始。1 s# y4 ]0 ]6 j) f6 X! \/ {4 h" z$ M
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打破传统英语学习的字母A—Z的顺序，从最高频的自拼规则开始学习，让中国孩子也能享受与英语母语国家的孩子一样英语学习习惯，是目前欧美国家更有效率的方法学习方法。! L! @7 h; G1 K, A
" T! v0 F( B+ k K. x8 W
% J6 V$ l/ L2 s' J T系列读本封面内页给出的7条亲子阅读互动建议：7 n$ F9 Q! r1 M+ ^& W
( R; v. G$ J6 L1 b0 g1.一起读出本册重点学习音素；* ?- B0 [# T- O" O$ E2 p6 L3 ~5 V
# z9 _1 T K# E3 z. F' e( {
2.让孩子用手指画出字母字形并读出来；* h9 b+ a5 L* t% n) U- g6 ^
2 F2 V7 F6 c, S M$ b, s! [
3.让孩子指出单词对应的关键图片；8 R; v2 ~3 S# ]0 f# ?3 U, e
9 a; f/ a2 \$ G; `7 O' N2 Y4 x3 |7 W4.让孩子读出单词清单中的单词；4 c. }& k% ]2 e; u/ ?9 P
7 D! G7 V% p& J3 m0 H# h5.找到书中重点学习音素的相关单词； y- G2 R' O; G
: m1 B5 N1 P; j" }6.和孩子讨论，插图描绘了什么故事；9 Q8 p. O" s1 Q; G- D, s7 T" t( `; k
% P7 z, c' R9 u& }7 X7.让孩子尽可能快速地读出每页底部的音素；: {% V4 a/ P9 f. C0 z( h
6 \9 O. C* C) Q) V! j: j G
利用左手的手指，每一根手指代表一个音素：* b& w" o- F- n9 Z: ?: ?! B1 I5 b- z
2.Practice Phonics- O$ q8 [) z6 P
r; c- X3 D5 F) T此为第二大类阅读顺序，Practice Phonics（自拼练习读本），该类别又细分为三种类型的阅读练习：5 D, d+ C1 Y& P$ U4 i
% ]1 Z- @4 V7 g% q M1 K# J分为三个部分，依次阅读
# f, B! b) G/ `! c5 S' W% A
3 y4 R( k7 A; v) Z1 `1.Fiction，虚构类
1 P' y8 U3 z* G( r, ~, o# s9 A: }; t4 x, J" \! M/ B" A( i
2.Non-fiction，非虚构类" S; y4 h$ Q; w/ J
2 v5 L6 p* O, [5 ^9 C! m
3.Decode and Develop，解码阅读
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2.1Fiction & Non-Fiction
" G2 h. g. r6 O$ d9 y" C" q& d6 E+ u3 j* X( p; K
" l* r+ Q$ t' H7 {2 X阅读前的互动建议：& C% x3 c6 a, M8 @! ^
' e+ e* o0 s# u3 j
P) C! R6 ]7 _! U% e8 t& O6 L" K6 P8 m8 L$ b! D
1.阅读封面插图和标题，讨论这将会是什么故事；) Z$ f1 P/ m; j# P8 @% o/ g7 x1 q
+ I* X, [' I2 Q2 x* ?# C% W' Q2.浏览并一起讨论全书的插图；
+ E1 L$ ]( V* Z- V! O5 s! h! U. |0 @* Z0 y9 \% N. @$ ?
3.朗读本书中将要练习的重点音素；
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# V" j- E- l$ ~, i( s3 `4.朗读书中所练习音素可拼读的相关高频词；* f/ H: k( t k% J
+ n4 N3 E/ W( N; G. e2 D
5.朗读书中不可拼读的高频词。
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. s7 B" L1 h: U0 T7 v7 T
阅读后：
Y8 q+ ~( z4 S) i0 u8 A* c+ O7 u5 ?% u5 @: e" B0 w8 P2 k+ q' I9 y
1.根据书中不同内容向孩子提出不同问题；
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+ ]0 Q, i6 n) J l0 \0 k9 h2.用手指拼读单词。/ R' v4 V! @$ H2 C" W
' _3 t4 P, x& ?8 v
! z' C) r/ y3 ? m ?; I% }& [2.2Decode and Develop) V8 {" {$ o5 Z6 Y: m
" m3 U( m+ a1 I6 d
/ u/ K" [* x; k/ v2 q解码阅读在之前读本的指导阅读上新增了“阅读中”的互动建议：) y2 \& y+ M' o, m* g
" ?9 ]8 @! k8 Q9 E4 N. e1 V1.让孩子从左至右指读书中每个单词；
2 n3 ^ T/ A9 s* w& G5 B9 V+ k. ~1 C% t
2.示范如何拼读新单词；6 Z7 ]+ s; g; W0 ^! {/ i
% K" _" x% m$ D: ^, X& b8 F( H
3.如果某个单词较难拼读，可以先告诉孩子该单词如何朗读；$ O& E* t# K7 {6 H( b" i8 o
# ^6 C0 S/ Q1 K8 n6 L4.根据插图理解单词；
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5.在插图中寻找封面所画的指定图案；
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+ i0 H" Z0 w) Q8 _5 T+ E' Z3.Richer Reading
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2 g7 A: Y- B, @/ G1 R1 N
/ X$ D. F& g" l6 T, r+ h5 r最后阅读的读本是更为丰富的拓展故事Richer Reading，即BIff,Chip and Kipper Stories系列，该系列与解码阅读的互动建议大致相同，只区别在内容上的差异。2 ?* t; B6 V; P( {+ M( {8 m* X8 x. E5 Q/ k
; r" T- t ]3 T) z, k
2 W0 x' g$ G4 q B' \2 e4 R) p4 ^9 D( W; }" C' X
比如解码阅读旨在学习如何去阅读，保证阅读的准确度；而丰富阅读文字材料会逐步注重语言环境，以考验阅读的流利度。所以解码阅读的可拼读单词会多于丰富阅读的。
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/ N3 M" h8 x" ?$ I8 q3 [
+ `+ |3 ~4 H3 K% {8 ?6 w" ^每个月的阅读安排(顺序参考)1 U4 K9 I' S [- }7 n! x+ E6 B
顺序①：第一周：读第1、2本 （如果孩子愿意翻阅后面的读本，也鼓励，但孩子肯定是以看图为主，对文字的理解要让 位于图）
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! h0 M. L" u0 J+ O0 d- g) U, `0 r 第二周：读第3、4本，同时再读第1、2本
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/ x" ?. V$ e6 e1 G" b7 A! I) k2 `) ~ 第三周：读第5、6本，同时再读前4本
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% O0 P x# h. ?1 Y+ d2 W/ G( u 第四周：重复读1-6本! Z$ Z O, ^, P! a, B2 B/ y
: A, F) ^5 R% O5 e5 r7 u% h顺序②：前2周与顺序①一致；
$ B- a! e- I) y% q1 t# B: c
' @% m- ]- K4 i# t; r: r) g 第三周：重复阅读1-4本5 t4 b; p. S' M, r- ]; e) w
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第四周：阅读5、6本$ J6 L) f. v9 H7 s+ r/ |1 X
4 k: G' b% {4 M+ K. E( ^( U
m9 K {/ v) V3 X( }9 U牛津阅读树系列书分层比较细致，家长们可以根据孩子的实际水平来选择更适合孩子实际情况的层级。下面是家庭版和学校版的链接，供大家参考！0 n3 U3 ?. e: ^" C+ _
原版牛津阅读树1-9级点读版全套
0 L- F$ T- }& z% s0 x& [" C6 z0 g【6.1特惠】牛津阅读树 1-6阶原版
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2 B2 Q! t3 X3 E3 H5 o默默的把爱币数了N遍，好像又少了几百？
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雷达卡
