Oxford Reading Tree牛津阅读树：分享你的阅读经验帮助孩子快速有效启蒙

Oxford Reading Tree牛津阅读树：分享你的阅读经验帮助孩子快速有效启蒙

  N% v# ~: H5 D/ U0 M/ d

牛津阅读树有着庞大而精准的学习体系，每一级别、且每个级别里的每一类别都“分工明确”。而同一级别里的读本也有着明确的阅读顺序，也就是从上至下的顺序阅读。

, h6 H' G/ z1 s! }% I牛津阅读树Oxford Reading Tree的阅读路径及详细指南

; M5 O2 D* o; m$ n# q
& F6 _/ z- I  y* f0 K0 Q2 q6 l每一本的封面、封底内页都有牛津大学出版社拼读顾问Debbie Hepplewhite给出的详细亲子阅读指导。

% Z  o4 I; X% L1 v, F! W8 i! L+ z
同类别读本给出的互动建议是相同的，以1+阶段为例：
0 p5 E8 x2 E. w
3 ]3 Z5 t3 P: d& _5 j1.Teach Phonics

. I$ N* ?2 J1 F% M首先从Teach Phonics（自然拼读教学教材），即Floppy's Phonics Sounds and Letters系列开始。
+ K$ m  W1 d6 J0 |
0 }7 w+ s  X2 R/ K$ }

! r  x& x, l8 `; P+ [# Y7 F打破传统英语学习的字母A—Z的顺序，从最高频的自拼规则开始学习，让中国孩子也能享受与英语母语国家的孩子一样英语学习习惯，是目前欧美国家更有效率的方法学习方法。
8 g5 w5 J8 F* B+ y( U+ u

6 w, g5 o$ s- r9 @系列读本封面内页给出的7条亲子阅读互动建议：

7 o& z: Z: h- H) H7 m  z1.一起读出本册重点学习音素；

% H3 @, A  H7 X0 f: X! g- f2.让孩子用手指画出字母字形并读出来；

3.让孩子指出单词对应的关键图片；

4.让孩子读出单词清单中的单词；

5.找到书中重点学习音素的相关单词；

" ]1 H% V8 C+ g) [0 I6.和孩子讨论，插图描绘了什么故事；
/ E) F  q5 _; q* t( X: a
7.让孩子尽可能快速地读出每页底部的音素；

. u2 q, P5 ]: p% Z4 B) t$ t0 E利用左手的手指，每一根手指代表一个音素：
2.Practice Phonics
' w+ w$ F+ X* b1 t9 M
此为第二大类阅读顺序，Practice Phonics（自拼练习读本），该类别又细分为三种类型的阅读练习：
  H, [! v( `% F; R- j7 q& J
: b/ s5 f0 W" g) M' |分为三个部分，依次阅读
7 o3 N$ r* A' D$ q' O) G& n
1.Fiction，虚构类

, A' I# b/ l7 j. _1 f2.Non-fiction，非虚构类

& C, D. h) X' x$ S# w4 a6 O3.Decode and Develop，解码阅读

# E) ?+ m! j3 I3 c2 [2 r2.1Fiction & Non-Fiction
! x! C6 i+ c* \. a" X4 a1 O7 [; ~

  a1 E* P- X* n! u  J! ~9 ~阅读前的互动建议：

, s0 L5 H2 V1 C9 V! g

2 \% v) R0 C: M% B$ T
1.阅读封面插图和标题，讨论这将会是什么故事；
( m. A7 |* w  ^" H: j  E) D" w  b0 I
0 K+ X2 `4 R- G% i  j! }6 V2.浏览并一起讨论全书的插图；

3.朗读本书中将要练习的重点音素；

4.朗读书中所练习音素可拼读的相关高频词；
3 Y8 k6 ^4 R, i
5.朗读书中不可拼读的高频词。
5 P5 r, L; n8 I$ t1 }* {9 h9 t" D7 f
3 n8 `: v' A' A
5 n1 e1 o% h* y2 E3 r3 T, q. k阅读后：

6 ]  G7 H- {/ P0 R1.根据书中不同内容向孩子提出不同问题；
; g  @6 g) m$ |, P
; \# Z1 I: R# c+ u6 L8 @  J8 }2.用手指拼读单词。

! @, t  \/ {2 E: z$ @/ |/ e2.2Decode and Develop

, [: c+ y) r/ E; ?! \) ?4 g4 F解码阅读在之前读本的指导阅读上新增了“阅读中”的互动建议：

* a. x  S' x" `3 g1.让孩子从左至右指读书中每个单词；
% Z6 G; P( J& a4 h6 c
2.示范如何拼读新单词；
8 ], h2 ~' M9 q: J2 W- |$ P: y
3.如果某个单词较难拼读，可以先告诉孩子该单词如何朗读；

4.根据插图理解单词；

5.在插图中寻找封面所画的指定图案；
# J& k& T0 U, U* D( g' F: q

3.Richer Reading

" U, r) e6 H# D+ _

最后阅读的读本是更为丰富的拓展故事Richer Reading，即BIff,Chip and Kipper Stories系列，该系列与解码阅读的互动建议大致相同，只区别在内容上的差异。

% p5 E5 H' ]5 D  y

5 `" u/ t& p$ A8 F
比如解码阅读旨在学习如何去阅读，保证阅读的准确度；而丰富阅读文字材料会逐步注重语言环境，以考验阅读的流利度。所以解码阅读的可拼读单词会多于丰富阅读的。

- F1 n; f4 I2 R" M; }* ]

" \% F. f$ f. ~- q5 d
每个月的阅读安排(顺序参考)
顺序①：第一周：读第1、2本 （如果孩子愿意翻阅后面的读本，也鼓励，但孩子肯定是以看图为主，对文字的理解要让            位于图）
  Z  \  f& i/ F5 `
# b# H- L) \& S: s5 w# w           第二周：读第3、4本，同时再读第1、2本
' m) w: @, i  N/ L8 m
           第三周：读第5、6本，同时再读前4本
+ ]+ j. V4 |& I! W2 H9 O, n0 p, ]+ S
9 ]+ y8 S1 q5 R, [1 e% z( D& Z           第四周：重复读1-6本

顺序②：前2周与顺序①一致；
5 T4 W; n3 V! {, F
            第三周：重复阅读1-4本
% s: A! V  w; H/ g, L1 V: l7 V
! b- J& l, J* J7 E0 o) A5 D0 y4 \            第四周：阅读5、6本

- O- T, k' O# a; R# J: C
牛津阅读树系列书分层比较细致，家长们可以根据孩子的实际水平来选择更适合孩子实际情况的层级。下面是家庭版和学校版的链接，供大家参考！
原版牛津阅读树1-9级点读版全套
【6.1特惠】牛津阅读树 1-6阶原版
# z; z+ f8 B) c8 v3 ?


/ b1 f/ U$ @1 T

' j3 `* o  Z6 H2 {5 Y4 m

默默的把爱币数了N遍，好像又少了几百？