Oxford Reading Tree牛津阅读树：分享你的阅读经验帮助孩子快速有效启蒙

Oxford Reading Tree牛津阅读树：分享你的阅读经验帮助孩子快速有效启蒙

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牛津阅读树有着庞大而精准的学习体系，每一级别、且每个级别里的每一类别都“分工明确”。而同一级别里的读本也有着明确的阅读顺序，也就是从上至下的顺序阅读。
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牛津阅读树Oxford Reading Tree的阅读路径及详细指南
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) Q( w# A+ l2 U) W" c
3 V( u/ `1 h8 d7 Q$ l7 C$ e  f# U) T" V每一本的封面、封底内页都有牛津大学出版社拼读顾问Debbie Hepplewhite给出的详细亲子阅读指导。
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同类别读本给出的互动建议是相同的，以1+阶段为例：

3 G/ i* p8 r# H) K% E/ p1.Teach Phonics
: k9 B- V+ x; h5 T" f: d
* T4 O0 S; i! X9 N( ?  E首先从Teach Phonics（自然拼读教学教材），即Floppy's Phonics Sounds and Letters系列开始。
* ^3 i  p8 X+ w3 s/ _

3 E6 r4 T+ n9 k/ _9 ?/ V! A6 ~  K5 y
& o2 D" ?6 Z! u* O) U3 I8 |. D5 v打破传统英语学习的字母A—Z的顺序，从最高频的自拼规则开始学习，让中国孩子也能享受与英语母语国家的孩子一样英语学习习惯，是目前欧美国家更有效率的方法学习方法。
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# y8 M9 K- [6 \, V" r9 Y$ y" D系列读本封面内页给出的7条亲子阅读互动建议：

1.一起读出本册重点学习音素；

( B% p9 b! _: o$ r6 V5 X2.让孩子用手指画出字母字形并读出来；
# _5 o$ ~8 }+ Z7 @$ g
3.让孩子指出单词对应的关键图片；

4.让孩子读出单词清单中的单词；

8 P( m  m$ y3 u2 a- q  |& z5.找到书中重点学习音素的相关单词；

1 [  h% n; h. u$ w# V* W6.和孩子讨论，插图描绘了什么故事；
# L' g1 d" z, d! W
" s! e8 t1 T, ?' |( U7.让孩子尽可能快速地读出每页底部的音素；
9 |* H& s! ?8 b: t, l  g2 H& m+ P
利用左手的手指，每一根手指代表一个音素：
. Q5 Y9 i0 a8 O8 V2.Practice Phonics
; n) Y6 l8 H/ G3 O& p9 @* m
' Z' d/ d9 j# v1 t. V4 P此为第二大类阅读顺序，Practice Phonics（自拼练习读本），该类别又细分为三种类型的阅读练习：

分为三个部分，依次阅读
2 I3 p, f' H3 w. N+ G) h) `0 ?
! u7 ]" @$ H# k, z/ u1.Fiction，虚构类
) ]9 n4 f7 |1 w# B
2 F! i* }- ?- O0 E2.Non-fiction，非虚构类
5 v; Y+ {0 c* w8 A8 A& j
6 G4 u8 p3 I- S! [; s3.Decode and Develop，解码阅读

2.1Fiction & Non-Fiction
, n3 G: ]8 T* T, b1 P

- {6 U( k6 ^1 X& c' @阅读前的互动建议：
& a1 @# G8 q# q

. }% u1 G+ ^6 u# \# o" K
6 n+ V* H1 V4 X  z1.阅读封面插图和标题，讨论这将会是什么故事；
  p) W, {8 B, |  W6 m6 N
2.浏览并一起讨论全书的插图；

% C9 H* U3 P2 a6 h6 A3.朗读本书中将要练习的重点音素；

# a" E8 V2 v7 f, D7 i- V5 B- R4.朗读书中所练习音素可拼读的相关高频词；

4 @3 E3 u& m9 C( b5 B5.朗读书中不可拼读的高频词。

, e! G7 a% \3 A' m- V- Y
; ?5 [4 ^: }0 H+ {3 Z阅读后：

1.根据书中不同内容向孩子提出不同问题；

2.用手指拼读单词。
6 W4 g7 n$ f/ e2 r
$ e6 V) z& _/ _8 W9 M

2.2Decode and Develop
9 n( n2 O2 }, o' Q* Q4 w

3 P# \3 q3 V7 G: j* i, o) w# f
解码阅读在之前读本的指导阅读上新增了“阅读中”的互动建议：
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1.让孩子从左至右指读书中每个单词；

! X; c, z0 [+ d( v: }6 Z2.示范如何拼读新单词；

+ d+ H4 U! N0 j7 G9 w2 J4 Z3 [  ^3.如果某个单词较难拼读，可以先告诉孩子该单词如何朗读；

& f" h2 R& K  }" T! Z! g. J- J# d4.根据插图理解单词；

7 s$ D) H' F, f; K% ^5 P5.在插图中寻找封面所画的指定图案；
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" l" x  s' |( e
3.Richer Reading
4 G4 o( Y4 Q% l' Y- u! r
+ V4 h* i) K: `. a/ f; g

8 n% p; J) M. W# b* Z) P最后阅读的读本是更为丰富的拓展故事Richer Reading，即BIff,Chip and Kipper Stories系列，该系列与解码阅读的互动建议大致相同，只区别在内容上的差异。
& S  `$ ]9 D4 K% V7 [5 k8 W4 ~

* i: ]1 o- O+ H! r
比如解码阅读旨在学习如何去阅读，保证阅读的准确度；而丰富阅读文字材料会逐步注重语言环境，以考验阅读的流利度。所以解码阅读的可拼读单词会多于丰富阅读的。

9 Z, [4 n  f7 e每个月的阅读安排(顺序参考)
顺序①：第一周：读第1、2本 （如果孩子愿意翻阅后面的读本，也鼓励，但孩子肯定是以看图为主，对文字的理解要让            位于图）
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6 u" E  M" v6 `/ }7 `( R2 Y           第二周：读第3、4本，同时再读第1、2本

0 N" g! `' x' v           第三周：读第5、6本，同时再读前4本
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* Z8 f  g% T3 u2 Y           第四周：重复读1-6本

顺序②：前2周与顺序①一致；

            第三周：重复阅读1-4本

            第四周：阅读5、6本
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4 ~; U! I0 P1 D7 d* Z$ a( @
6 {3 G+ u6 Y" N+ u3 V# D% J! v5 {( y. A牛津阅读树系列书分层比较细致，家长们可以根据孩子的实际水平来选择更适合孩子实际情况的层级。下面是家庭版和学校版的链接，供大家参考！
. j  E; Q! w. M5 b" u! S# I9 J, m( E原版牛津阅读树1-9级点读版全套
【6.1特惠】牛津阅读树 1-6阶原版
* x5 Z1 V  n# R2 q0 J! X8 j5 B

默默的把爱币数了N遍，好像又少了几百？