Oxford Reading Tree牛津阅读树：分享你的阅读经验帮助孩子快速有效启蒙

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发表于： 2020-6-4 11:05:34

Oxford Reading Tree牛津阅读树：分享你的阅读经验帮助孩子快速有效启蒙

牛津阅读树有着庞大而精准的学习体系，每一级别、且每个级别里的每一类别都“分工明确”。而同一级别里的读本也有着明确的阅读顺序，也就是从上至下的顺序阅读。2 Z* K: }- d3 I" ?
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牛津阅读树Oxford Reading Tree的阅读路径及详细指南
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每一本的封面、封底内页都有牛津大学出版社拼读顾问Debbie Hepplewhite给出的详细亲子阅读指导。

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同类别读本给出的互动建议是相同的，以1+阶段为例：

1.Teach Phonics

首先从Teach Phonics（自然拼读教学教材），即Floppy's Phonics Sounds and Letters系列开始。

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打破传统英语学习的字母A—Z的顺序，从最高频的自拼规则开始学习，让中国孩子也能享受与英语母语国家的孩子一样英语学习习惯，是目前欧美国家更有效率的方法学习方法。

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系列读本封面内页给出的7条亲子阅读互动建议：

1.一起读出本册重点学习音素；

2.让孩子用手指画出字母字形并读出来；

3.让孩子指出单词对应的关键图片；

4.让孩子读出单词清单中的单词；

5.找到书中重点学习音素的相关单词；

6.和孩子讨论，插图描绘了什么故事；

7.让孩子尽可能快速地读出每页底部的音素；

利用左手的手指，每一根手指代表一个音素：
2.Practice Phonics

此为第二大类阅读顺序，Practice Phonics（自拼练习读本），该类别又细分为三种类型的阅读练习：

分为三个部分，依次阅读

1.Fiction，虚构类

2.Non-fiction，非虚构类

3.Decode and Develop，解码阅读

2.1Fiction & Non-Fiction

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阅读前的互动建议：

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1.阅读封面插图和标题，讨论这将会是什么故事；

2.浏览并一起讨论全书的插图；

3.朗读本书中将要练习的重点音素；

4.朗读书中所练习音素可拼读的相关高频词；

5.朗读书中不可拼读的高频词。

阅读后：

1.根据书中不同内容向孩子提出不同问题；

2.用手指拼读单词。

2.2Decode and Develop

解码阅读在之前读本的指导阅读上新增了“阅读中”的互动建议：

1.让孩子从左至右指读书中每个单词；

2.示范如何拼读新单词；

3.如果某个单词较难拼读，可以先告诉孩子该单词如何朗读；

4.根据插图理解单词；

5.在插图中寻找封面所画的指定图案；

3.Richer Reading

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最后阅读的读本是更为丰富的拓展故事Richer Reading，即BIff,Chip and Kipper Stories系列，该系列与解码阅读的互动建议大致相同，只区别在内容上的差异。

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比如解码阅读旨在学习如何去阅读，保证阅读的准确度；而丰富阅读文字材料会逐步注重语言环境，以考验阅读的流利度。所以解码阅读的可拼读单词会多于丰富阅读的。

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每个月的阅读安排(顺序参考)
顺序①：第一周：读第1、2本（如果孩子愿意翻阅后面的读本，也鼓励，但孩子肯定是以看图为主，对文字的理解要让          位于图）

         第二周：读第3、4本，同时再读第1、2本

         第三周：读第5、6本，同时再读前4本

         第四周：重复读1-6本

顺序②：前2周与顺序①一致；

         第三周：重复阅读1-4本

         第四周：阅读5、6本

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