Oxford Reading Tree牛津阅读树：分享你的阅读经验帮助孩子快速有效启蒙

Oxford Reading Tree牛津阅读树：分享你的阅读经验帮助孩子快速有效启蒙

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牛津阅读树有着庞大而精准的学习体系，每一级别、且每个级别里的每一类别都“分工明确”。而同一级别里的读本也有着明确的阅读顺序，也就是从上至下的顺序阅读。

6 p! k6 x6 Q, J  ?. O2 i& p牛津阅读树Oxford Reading Tree的阅读路径及详细指南

; R' K: Y5 z0 S每一本的封面、封底内页都有牛津大学出版社拼读顾问Debbie Hepplewhite给出的详细亲子阅读指导。
  d: |1 y. a3 d' ^4 F- d
1 i7 ^0 r. K/ c% p$ R

3 o4 u( _  i; s( I& [  W! N
# D; Z3 `2 B  J$ n8 o( M+ s同类别读本给出的互动建议是相同的，以1+阶段为例：
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1.Teach Phonics

首先从Teach Phonics（自然拼读教学教材），即Floppy's Phonics Sounds and Letters系列开始。
; T# I+ ~2 t3 e4 S+ S- E4 T

! |) w! x0 h/ k1 A打破传统英语学习的字母A—Z的顺序，从最高频的自拼规则开始学习，让中国孩子也能享受与英语母语国家的孩子一样英语学习习惯，是目前欧美国家更有效率的方法学习方法。

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系列读本封面内页给出的7条亲子阅读互动建议：
0 ^9 x4 i  I# v4 D& _
' ~5 `! t; ~$ G1 U9 l, V( r1.一起读出本册重点学习音素；
7 B3 c' _. }$ N1 [/ ~: B8 @  v7 a
2.让孩子用手指画出字母字形并读出来；
2 r) s( v& V) w% y: W/ l
3.让孩子指出单词对应的关键图片；

4.让孩子读出单词清单中的单词；

' }- S; P1 C0 u1 ^2 C5.找到书中重点学习音素的相关单词；

/ ?& h5 @# a2 x- ]% L6.和孩子讨论，插图描绘了什么故事；
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7.让孩子尽可能快速地读出每页底部的音素；

利用左手的手指，每一根手指代表一个音素：
2.Practice Phonics

此为第二大类阅读顺序，Practice Phonics（自拼练习读本），该类别又细分为三种类型的阅读练习：
6 u" g8 U' H6 w$ O2 g7 [7 |4 B
9 d5 P6 x% X: O' M  ~# u3 K分为三个部分，依次阅读
$ S) c( a/ o: |5 O6 p0 k2 {
+ n& }6 G% g* Q! A! m1.Fiction，虚构类
# Q4 N+ A' @. j% ]1 L% ~) \$ {
9 _+ x: y( O  P7 w/ I- ]- P4 S( `5 M2.Non-fiction，非虚构类
4 K% h& V) U$ }0 z+ _
3.Decode and Develop，解码阅读
" A5 p7 d- \9 L& M
2.1Fiction & Non-Fiction
8 d# v8 R9 e( O) b% A! [0 Z( F

) S" H, [' n: M: L& B" @) ]阅读前的互动建议：

4 i8 {  s- h& E1 l

+ v+ u) s1 a4 ?; o* ]1.阅读封面插图和标题，讨论这将会是什么故事；
$ ~; R$ p7 z( U
2.浏览并一起讨论全书的插图；

- \' a; T/ L' [6 X7 G2 K# z3.朗读本书中将要练习的重点音素；
3 f) \: @7 `5 X2 o! X3 z* C
5 P. n1 T7 Q4 d1 V. {4.朗读书中所练习音素可拼读的相关高频词；
- o6 n6 S8 x" s5 u
! i+ v( V9 [6 I7 I5.朗读书中不可拼读的高频词。
( \) e- L# T! T0 u) s8 j8 v, g
' o1 ]) \/ J: l9 X, @% O
阅读后：
: p. L: q9 H0 Y; {) {
8 \- D3 ?" K6 ^3 S5 |9 o5 E1.根据书中不同内容向孩子提出不同问题；

) Z6 ^% B: E5 {) A2.用手指拼读单词。

: f; R( Q( _  T3 Q2.2Decode and Develop

, a' u& ^) |) D$ c. Y% C解码阅读在之前读本的指导阅读上新增了“阅读中”的互动建议：
2 I) O! {, L# t
1.让孩子从左至右指读书中每个单词；
0 [4 n7 p; d& a: Z
% G! X9 q6 s0 R# `9 o, p2.示范如何拼读新单词；
$ F3 n9 o8 [' m% L4 H9 G  U  n6 _
$ h  z" R4 R7 p" V3.如果某个单词较难拼读，可以先告诉孩子该单词如何朗读；

4.根据插图理解单词；
2 M; ~" [3 `" q) J
5.在插图中寻找封面所画的指定图案；
% u: }  c  c# ^. c- L

3.Richer Reading
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0 F) W; E; t  V% B6 z
最后阅读的读本是更为丰富的拓展故事Richer Reading，即BIff,Chip and Kipper Stories系列，该系列与解码阅读的互动建议大致相同，只区别在内容上的差异。
$ A) F4 l; |/ Q4 W- z+ L

( [0 ?5 i. ?3 a( q& m. W2 R
' {) ?- \" a3 E2 v/ ?' i比如解码阅读旨在学习如何去阅读，保证阅读的准确度；而丰富阅读文字材料会逐步注重语言环境，以考验阅读的流利度。所以解码阅读的可拼读单词会多于丰富阅读的。
. R4 m3 }( Y) ]8 s. X/ o
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每个月的阅读安排(顺序参考)
顺序①：第一周：读第1、2本 （如果孩子愿意翻阅后面的读本，也鼓励，但孩子肯定是以看图为主，对文字的理解要让            位于图）

* ~. K8 ^# u2 A3 C: s           第二周：读第3、4本，同时再读第1、2本

. @7 A8 U, A1 o, ?* s. O# n0 s4 X9 `           第三周：读第5、6本，同时再读前4本

7 O" H7 s! s6 Y) u           第四周：重复读1-6本

顺序②：前2周与顺序①一致；
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- b+ O% I" B, P  w! s8 W1 T& x" y            第三周：重复阅读1-4本

6 K$ _2 H* F; S" y/ a) F' X            第四周：阅读5、6本

1 V, R- \: t3 w4 v牛津阅读树系列书分层比较细致，家长们可以根据孩子的实际水平来选择更适合孩子实际情况的层级。下面是家庭版和学校版的链接，供大家参考！
# B% m: A( }% x1 k( \: S9 o: O原版牛津阅读树1-9级点读版全套
【6.1特惠】牛津阅读树 1-6阶原版
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默默的把爱币数了N遍，好像又少了几百？