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Oxford Reading Tree牛津阅读树：分享你的阅读经验帮助孩子快速有效启蒙 % B# J6 S! ~, \/ I) o" ^ K1 G
牛津阅读树有着庞大而精准的学习体系，每一级别、且每个级别里的每一类别都“分工明确”。而同一级别里的读本也有着明确的阅读顺序，也就是从上至下的顺序阅读。
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牛津阅读树Oxford Reading Tree的阅读路径及详细指南
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0 [* p) g- u& `! e
+ |/ ^! _" I* }; w2 _4 [4 `8 p% ]每一本的封面、封底内页都有牛津大学出版社拼读顾问Debbie Hepplewhite给出的详细亲子阅读指导。4 i9 u. Y& w( p. g) V
; G: L/ o# q9 i9 Q6 c
+ g" l$ U+ a# @* J
- G8 c* M7 A! n8 h1 W同类别读本给出的互动建议是相同的，以1+阶段为例：
) |) n9 }: V) H' v4 g" P# k2 Q
, X, a. ?1 g/ r( h0 Y( p3 ?1.Teach Phonics
1 t/ s. g7 j6 S" ?+ C% K) R* r! O3 O; V
首先从Teach Phonics（自然拼读教学教材），即Floppy's Phonics Sounds and Letters系列开始。$ [8 W. B- }$ P1 g4 {
% p3 O/ m$ B4 }8 n; g& F- a K- m
2 R4 v8 E& f+ g
% J6 [" x0 E% v8 L# k
打破传统英语学习的字母A—Z的顺序，从最高频的自拼规则开始学习，让中国孩子也能享受与英语母语国家的孩子一样英语学习习惯，是目前欧美国家更有效率的方法学习方法。) M( m$ a8 g6 O8 i
; h% G6 j1 ?) z+ d8 g) v
# U0 _1 @* M" _: e系列读本封面内页给出的7条亲子阅读互动建议：
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' V, j( k0 ]9 l1 G1.一起读出本册重点学习音素；* o; w9 m- P# Z9 V7 Q# s
& a( [7 W) o. Z
2.让孩子用手指画出字母字形并读出来；
" e; @/ P5 x8 W1 t% ]$ r; Z, L+ }* G7 R9 n/ w7 C9 q4 {
3.让孩子指出单词对应的关键图片； [$ j( f6 c7 j5 V( I9 k
. N7 _6 q% g" E3 W
4.让孩子读出单词清单中的单词；6 v' x" ?4 j& U" x: v& W
7 r1 f" K& K! `, X: w/ H$ }
5.找到书中重点学习音素的相关单词；
/ D M3 `) j) S5 y4 P3 ]( c' d7 E; w% l$ W/ d7 q0 [% b; @ ~
6.和孩子讨论，插图描绘了什么故事；
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7.让孩子尽可能快速地读出每页底部的音素；
. a+ m! S- _9 _3 z: m
% j: ^. F: [2 G# V7 V4 t5 p利用左手的手指，每一根手指代表一个音素：
& W" @- {1 w+ d7 q! @: f2 |' f2.Practice Phonics
3 w$ M! y! V# l$ G- } c J/ Y1 f; @6 L5 ~6 ]
此为第二大类阅读顺序，Practice Phonics（自拼练习读本），该类别又细分为三种类型的阅读练习：& R9 D2 {7 ` i( _. ?
4 @6 Q9 W- W) p" O
分为三个部分，依次阅读
( Q: P, m- @7 l/ o
# x1 Z, K/ G3 r8 W: o, Y1.Fiction，虚构类
( A$ i5 T+ V1 W* J
" i4 [$ n. f# v5 a; o* Y2.Non-fiction，非虚构类9 I( A' ?& ~" _9 ]
7 n" P# J6 I: M3.Decode and Develop，解码阅读) s6 f. O/ p! N v) D& @: i
4 C; l9 C! ^* ~# P! n( u
2.1Fiction & Non-Fiction) Y$ z' D* e# H
9 o0 y# }$ o* k9 G" l' M5 B
& m9 O7 Z5 ?% n$ {3 F& w9 ?0 H
阅读前的互动建议：
2 ~! x- B! U6 q8 A- s& o2 j- f& Y4 B. p' G
: Y: `' T4 }/ C2 I( d: M/ x
& O: W8 L: B, U0 J" i# `2 z. D1.阅读封面插图和标题，讨论这将会是什么故事；
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2.浏览并一起讨论全书的插图；# j0 x [$ A! w. C
# h: L4 \, p' t7 g/ V" K7 `) _
3.朗读本书中将要练习的重点音素；# }+ D" O% e5 z6 e7 j& q" ~! d
" F6 f4 _) E( u6 W3 L3 _( C
4.朗读书中所练习音素可拼读的相关高频词；
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5.朗读书中不可拼读的高频词。
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% C; O) d& p9 j8 E# v) ^
' [, v6 w, s0 j; U/ Q& ~# F! K阅读后：* a* ?" `2 |+ h7 B( J; }4 R
& k+ K: }- y$ b" Q
1.根据书中不同内容向孩子提出不同问题；
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2.用手指拼读单词。
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8 |1 e$ q# c8 f& R* P. H2.2Decode and Develop7 D% @2 N% k5 {: o$ `! B1 @
* _1 L4 ~: j% V/ H
3 ]7 O( Z/ }. V: V
解码阅读在之前读本的指导阅读上新增了“阅读中”的互动建议：) }8 r) X: s9 M
$ z+ M. f6 X8 u& v
1.让孩子从左至右指读书中每个单词；- m2 _1 r+ D; Y% G- x
- o& p- @+ E0 }2.示范如何拼读新单词；6 \3 r* w6 P( z3 s0 I6 c
* r5 A4 G, D# ]" I& J6 P3.如果某个单词较难拼读，可以先告诉孩子该单词如何朗读；+ X( ?; T/ [: o! f7 a) O; q" w- V
: D8 p1 c5 d# D5 p4.根据插图理解单词；
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5.在插图中寻找封面所画的指定图案；' ?+ S$ J0 U& _$ y0 J5 |2 N
, P0 s3 e* d4 O8 }$ l1 }' y9 x2 ]
4 K4 B- ]0 m. J5 \7 e3.Richer Reading
3 j% u0 n$ W& ?1 ]" q! k% W! x
7 l: E/ Z2 L: Y
L! ^9 l. P6 T$ ~" p
. Q" @' @: \6 Z最后阅读的读本是更为丰富的拓展故事Richer Reading，即BIff,Chip and Kipper Stories系列，该系列与解码阅读的互动建议大致相同，只区别在内容上的差异。
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5 E1 J0 c: j' D7 C) A0 @比如解码阅读旨在学习如何去阅读，保证阅读的准确度；而丰富阅读文字材料会逐步注重语言环境，以考验阅读的流利度。所以解码阅读的可拼读单词会多于丰富阅读的。' |, k1 n3 B; g1 J: d
- |2 {5 y9 @6 b, B% p
I3 m" o0 ?: \
$ q& P& @; h( n% W每个月的阅读安排(顺序参考)" `* G9 D6 l9 S4 C! s3 C: ?
顺序①：第一周：读第1、2本 （如果孩子愿意翻阅后面的读本，也鼓励，但孩子肯定是以看图为主，对文字的理解要让 位于图）
- l* V5 {9 @* q5 F9 B2 c( [
2 |' q9 f: i* U- i) y' Q+ B0 E 第二周：读第3、4本，同时再读第1、2本
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第三周：读第5、6本，同时再读前4本
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第四周：重复读1-6本
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# ^- B5 A+ \' M9 Z$ y顺序②：前2周与顺序①一致；6 E' t+ \# e! ] K/ M. T; P
: k- V9 h e5 m 第三周：重复阅读1-4本" C* ]- `4 \2 P: X i
7 Y" h0 q/ _. @" d& N8 s+ }8 | 第四周：阅读5、6本
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牛津阅读树系列书分层比较细致，家长们可以根据孩子的实际水平来选择更适合孩子实际情况的层级。下面是家庭版和学校版的链接，供大家参考！
! E" |/ y) j5 j/ m原版牛津阅读树1-9级点读版全套$ M8 w1 |# ]" y. \ Y6 T; k
【6.1特惠】牛津阅读树 1-6阶原版, m. k% |) J+ T
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- M" c% b" r7 T X: g6 Q8 X" Z; ~+ H5 b4 C' e' a
! ?* f8 C/ U( l5 s, c- a默默的把爱币数了N遍，好像又少了几百？
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雷达卡
