Oxford Reading Tree牛津阅读树：分享你的阅读经验帮助孩子快速有效启蒙

Oxford Reading Tree牛津阅读树：分享你的阅读经验帮助孩子快速有效启蒙

牛津阅读树有着庞大而精准的学习体系，每一级别、且每个级别里的每一类别都“分工明确”。而同一级别里的读本也有着明确的阅读顺序，也就是从上至下的顺序阅读。
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$ J! d2 n# s% M2 \. G# k牛津阅读树Oxford Reading Tree的阅读路径及详细指南
) Y! x. M) C" Z! ~2 P3 }

6 n3 [+ ]5 r& k* g2 L2 w; H( t
5 l" `1 I6 f. y" U7 V每一本的封面、封底内页都有牛津大学出版社拼读顾问Debbie Hepplewhite给出的详细亲子阅读指导。
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* W" v( d' U: [5 ?" `! T8 S9 m

- }; N1 M+ D7 B  |4 G
# x( t7 P' k  F( `同类别读本给出的互动建议是相同的，以1+阶段为例：

1.Teach Phonics
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首先从Teach Phonics（自然拼读教学教材），即Floppy's Phonics Sounds and Letters系列开始。
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1 B- h( N) ]5 D) ?2 l- _! ^

( W+ m1 \0 v* |打破传统英语学习的字母A—Z的顺序，从最高频的自拼规则开始学习，让中国孩子也能享受与英语母语国家的孩子一样英语学习习惯，是目前欧美国家更有效率的方法学习方法。
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% c% c9 Q" B1 k: Y
" q( E5 U8 S# E, S1 {# j系列读本封面内页给出的7条亲子阅读互动建议：

1.一起读出本册重点学习音素；

  u! @+ m) A/ Q- O: h  p2.让孩子用手指画出字母字形并读出来；
. I! i4 m$ v4 y; r
4 L+ x; _7 z1 M+ `3.让孩子指出单词对应的关键图片；
9 m. t& F3 L, m- {5 t5 ?: a# U
% b1 U" m+ M' G6 `  ?4.让孩子读出单词清单中的单词；
6 _; P" G" \+ \( ~! N4 G% x# k
# I1 R, ]( i5 l. f- }9 V1 P5.找到书中重点学习音素的相关单词；
3 R9 Q4 h3 I0 `8 F" v
6.和孩子讨论，插图描绘了什么故事；

3 s. w; t! {' C) I1 p7.让孩子尽可能快速地读出每页底部的音素；

; H! V+ S: V& I  I% J利用左手的手指，每一根手指代表一个音素：
/ f( R# _2 e" w8 T6 K0 M) ~" k) Y7 k, L2.Practice Phonics

& b1 A% _0 C5 `: a此为第二大类阅读顺序，Practice Phonics（自拼练习读本），该类别又细分为三种类型的阅读练习：
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分为三个部分，依次阅读

1.Fiction，虚构类
. @7 x5 _+ y# U- o
. s" @* ?( U4 f2.Non-fiction，非虚构类
* G" u/ F" g, ]. O" r* z+ r  N6 W
3.Decode and Develop，解码阅读

2.1Fiction & Non-Fiction

* S) x. ]% h% G

阅读前的互动建议：
+ r# [2 u0 a0 P3 \! `9 v
3 A! N) `& ]* h" a! l( }* r( x

+ d3 I5 m' \. D6 s
. _* B: |2 W5 ?  A! t" E1.阅读封面插图和标题，讨论这将会是什么故事；
0 ], u3 j6 e: \1 u3 \( q# I
+ k' V) Z9 q  Q! D. Q2 i2.浏览并一起讨论全书的插图；
* S, ?6 @9 e* w5 \, N
3.朗读本书中将要练习的重点音素；
9 M; }# M' V+ s& _
4.朗读书中所练习音素可拼读的相关高频词；
; U9 p4 ]  k; ?+ c& m5 c) f
5.朗读书中不可拼读的高频词。


5 H" {! _9 q" O7 G! S, G1 ]阅读后：
& _" f& s% [! M1 a5 H
1 P3 _- \5 H; r$ \1.根据书中不同内容向孩子提出不同问题；

2.用手指拼读单词。

2.2Decode and Develop

解码阅读在之前读本的指导阅读上新增了“阅读中”的互动建议：

1.让孩子从左至右指读书中每个单词；

2.示范如何拼读新单词；
, _. Y! c# Q* H' d
1 y& I% x; A  i! n7 ]6 z3.如果某个单词较难拼读，可以先告诉孩子该单词如何朗读；

& N* Z& Q6 d. ~5 [; T) \) o% T4.根据插图理解单词；

7 F. S8 d9 f. X( |5.在插图中寻找封面所画的指定图案；

# m+ H1 f8 h+ f6 x
' Y# e/ W: \, `+ _3 \1 o3.Richer Reading
# j  c& _/ a+ }! I

' t7 W2 T+ @0 n& P& N) q最后阅读的读本是更为丰富的拓展故事Richer Reading，即BIff,Chip and Kipper Stories系列，该系列与解码阅读的互动建议大致相同，只区别在内容上的差异。

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比如解码阅读旨在学习如何去阅读，保证阅读的准确度；而丰富阅读文字材料会逐步注重语言环境，以考验阅读的流利度。所以解码阅读的可拼读单词会多于丰富阅读的。
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0 `  L* B8 |" D8 h; |& t

每个月的阅读安排(顺序参考)
  {8 x4 E( z/ Y% B6 c+ T2 Y顺序①：第一周：读第1、2本 （如果孩子愿意翻阅后面的读本，也鼓励，但孩子肯定是以看图为主，对文字的理解要让            位于图）
- p; h  T$ h: s/ K! D/ v* \9 ~
9 C7 R" L$ _! Q; Q& p8 j5 r           第二周：读第3、4本，同时再读第1、2本

7 y+ s7 r+ D) h0 M# ^  t- S           第三周：读第5、6本，同时再读前4本
* d/ H$ D* t: z, M; l; L  h
, R5 R. t8 w3 L* h           第四周：重复读1-6本
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/ X& k% X2 @5 x, j顺序②：前2周与顺序①一致；
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            第三周：重复阅读1-4本

! S& w4 t' @& J1 c5 o# d' S            第四周：阅读5、6本

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  X5 x5 m( W2 X, K& f7 n& X+ D牛津阅读树系列书分层比较细致，家长们可以根据孩子的实际水平来选择更适合孩子实际情况的层级。下面是家庭版和学校版的链接，供大家参考！
2 f8 k" v6 ~9 M2 a原版牛津阅读树1-9级点读版全套
+ n2 u7 `" {  N4 H【6.1特惠】牛津阅读树 1-6阶原版
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1 R8 u. }- d* B6 h9 \6 h, m
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默默的把爱币数了N遍，好像又少了几百？