Oxford Reading Tree牛津阅读树：分享你的阅读经验帮助孩子快速有效启蒙

Oxford Reading Tree牛津阅读树：分享你的阅读经验帮助孩子快速有效启蒙

牛津阅读树有着庞大而精准的学习体系，每一级别、且每个级别里的每一类别都“分工明确”。而同一级别里的读本也有着明确的阅读顺序，也就是从上至下的顺序阅读。

牛津阅读树Oxford Reading Tree的阅读路径及详细指南

每一本的封面、封底内页都有牛津大学出版社拼读顾问Debbie Hepplewhite给出的详细亲子阅读指导。

同类别读本给出的互动建议是相同的，以1+阶段为例：
5 f$ g% @$ K% J. M
0 }5 L( b, r# }1 A# L1.Teach Phonics
/ _" q: ^' w2 j0 \+ Z. n/ d
首先从Teach Phonics（自然拼读教学教材），即Floppy's Phonics Sounds and Letters系列开始。

7 \5 X. U$ S1 O) C

6 L  m. S2 h0 K# }打破传统英语学习的字母A—Z的顺序，从最高频的自拼规则开始学习，让中国孩子也能享受与英语母语国家的孩子一样英语学习习惯，是目前欧美国家更有效率的方法学习方法。
0 U+ n+ I9 h+ A  N7 u

( A8 n1 ^; q* H% o/ M- w& W
% K' r& q, w3 r9 q+ m9 Q. c系列读本封面内页给出的7条亲子阅读互动建议：
8 U! Q, [5 p: m  K9 p% g" M
1.一起读出本册重点学习音素；

! M  k4 X5 U+ l, V1 [" V8 C2.让孩子用手指画出字母字形并读出来；

: s" j7 s) c+ |5 H8 Y- C& V7 q3.让孩子指出单词对应的关键图片；
3 m$ d- c6 [2 Y
& P. Q% T  m; m+ r4.让孩子读出单词清单中的单词；

5.找到书中重点学习音素的相关单词；

6.和孩子讨论，插图描绘了什么故事；
3 `. j) C6 Y' U1 p( s# ?! E
4 e8 B2 F+ S$ A6 |3 w  Z6 l# ~7.让孩子尽可能快速地读出每页底部的音素；

利用左手的手指，每一根手指代表一个音素：
2.Practice Phonics

此为第二大类阅读顺序，Practice Phonics（自拼练习读本），该类别又细分为三种类型的阅读练习：

分为三个部分，依次阅读
% G; T6 i, P+ g, U3 ~
' H" J  C: T& ?: L! e9 ^$ j1.Fiction，虚构类

2.Non-fiction，非虚构类

2 G6 `. ?) u" h$ c3.Decode and Develop，解码阅读

( ~# N, a' B; |$ ]. G* i: Z: Z# `# E2.1Fiction & Non-Fiction

& F- T  {) h$ W+ C6 A阅读前的互动建议：

# R& s+ n% `( s2 L' U' u

! P: n2 g+ M$ L3 |" ?8 T
1.阅读封面插图和标题，讨论这将会是什么故事；
. x8 i6 c. e0 f2 J7 f
) m, a* p1 U2 o5 Z3 z2.浏览并一起讨论全书的插图；
) u+ [3 }' f5 ^! i
3.朗读本书中将要练习的重点音素；
8 K) r- A0 d6 h
4.朗读书中所练习音素可拼读的相关高频词；
, K" r3 f) X$ h. q
, y( v$ d, l1 n. h; f) u& C5.朗读书中不可拼读的高频词。
: N  X( L. X. S. _2 }* p8 U  m
' [3 y5 N. D/ Y. Z# z4 K
; E9 i! y) _, }; F9 Z# w阅读后：
/ z+ s# {4 Z; {8 B2 U' ?1 E) |
1.根据书中不同内容向孩子提出不同问题；
3 N1 e% Y7 v8 {  A/ J( z4 g2 n+ H1 B
9 w5 o  E2 D& U) x0 ?; ^3 C9 v2.用手指拼读单词。
. |1 b2 D: ?" C* |" t

8 R+ k1 G2 K; [2 F2.2Decode and Develop

/ N  e$ y, B. q# r5 ]" O解码阅读在之前读本的指导阅读上新增了“阅读中”的互动建议：
; v9 G: x3 [4 t" S) d; v
# ?$ `" n- y% ?) _* @1.让孩子从左至右指读书中每个单词；
9 d: [9 D3 F* {
2.示范如何拼读新单词；
+ t, {4 _& P& m) ^, x4 L" u
3.如果某个单词较难拼读，可以先告诉孩子该单词如何朗读；
. E- O" {6 L+ c/ t8 U
4.根据插图理解单词；
; e- y$ Q1 v! @7 ]5 X
5.在插图中寻找封面所画的指定图案；

% S" x$ a8 M% g, z0 c9 k
3.Richer Reading
# G$ J  \2 G& @

# a: u: J3 P' L! O# p3 k最后阅读的读本是更为丰富的拓展故事Richer Reading，即BIff,Chip and Kipper Stories系列，该系列与解码阅读的互动建议大致相同，只区别在内容上的差异。

# {- P! ^* l  ]( v4 V# o: |
, ?, q+ V+ g- s. I0 S. s比如解码阅读旨在学习如何去阅读，保证阅读的准确度；而丰富阅读文字材料会逐步注重语言环境，以考验阅读的流利度。所以解码阅读的可拼读单词会多于丰富阅读的。

  h/ Y! d" B9 |* m  y9 K每个月的阅读安排(顺序参考)
顺序①：第一周：读第1、2本 （如果孩子愿意翻阅后面的读本，也鼓励，但孩子肯定是以看图为主，对文字的理解要让            位于图）

6 s3 I1 I  m  S5 P  R           第二周：读第3、4本，同时再读第1、2本

           第三周：读第5、6本，同时再读前4本
* F! }) l0 U- E7 A# ~
           第四周：重复读1-6本
2 L' a) n* I9 f# d4 r$ `
顺序②：前2周与顺序①一致；

; X. s1 F( ~; B9 f5 X6 P$ _            第三周：重复阅读1-4本

' I; J' Y2 I- T: ^( m            第四周：阅读5、6本

( s* \/ t" T; b牛津阅读树系列书分层比较细致，家长们可以根据孩子的实际水平来选择更适合孩子实际情况的层级。下面是家庭版和学校版的链接，供大家参考！
原版牛津阅读树1-9级点读版全套
9 ~! q2 p5 a3 I; g; A. s: v【6.1特惠】牛津阅读树 1-6阶原版


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8 R9 g" o1 j4 w0 ^2 a% m/ Z* V

- G) T7 u* ?1 f' ]

默默的把爱币数了N遍，好像又少了几百？