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Oxford Reading Tree牛津阅读树：分享你的阅读经验帮助孩子快速有效启蒙
1 R+ U0 m8 m0 F6 j S4 K" @牛津阅读树有着庞大而精准的学习体系，每一级别、且每个级别里的每一类别都“分工明确”。而同一级别里的读本也有着明确的阅读顺序，也就是从上至下的顺序阅读。. h3 M' u) A9 K
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牛津阅读树Oxford Reading Tree的阅读路径及详细指南
1 |( U% e3 @. l* h# X
# I2 _8 x, B+ m$ ?# V
) c9 t! z8 A: m6 s每一本的封面、封底内页都有牛津大学出版社拼读顾问Debbie Hepplewhite给出的详细亲子阅读指导。: p* m4 @$ ^- v: _: d
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! V9 N S% B. |5 `; Q/ B4 b T) [
% s2 ]" i2 K( x5 {
同类别读本给出的互动建议是相同的，以1+阶段为例：
1 n O A. ~4 H, u# x0 v. Y3 N
) E5 b8 f4 ^1 f% q } g1.Teach Phonics
4 O n, w" s C: w3 N6 |5 h0 i9 w; {0 ^3 X& A" W+ I/ v2 d( O% p6 j
首先从Teach Phonics（自然拼读教学教材），即Floppy's Phonics Sounds and Letters系列开始。) f6 j: P4 f# g. z [1 I2 s
8 D- `+ D: F. S$ S
$ n7 j9 _* g' P Z9 C. D+ u) S
; r7 X/ q) K( \7 ^% [打破传统英语学习的字母A—Z的顺序，从最高频的自拼规则开始学习，让中国孩子也能享受与英语母语国家的孩子一样英语学习习惯，是目前欧美国家更有效率的方法学习方法。
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! J7 [' O. f- Z1 s B5 i* E
4 K9 j K( E7 h7 j4 h系列读本封面内页给出的7条亲子阅读互动建议：
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1.一起读出本册重点学习音素；) H, a! f, M! ?% u) Y/ M
- |0 R; ^# ~* R) r0 Y. m' @2.让孩子用手指画出字母字形并读出来；1 @3 k6 o$ ?! K3 y s/ \# p3 B
' u; E% {& e" e# g3.让孩子指出单词对应的关键图片；2 Y- C, h* O5 j8 d
. N* t" ]: g, J& D% A! A
4.让孩子读出单词清单中的单词；
( C6 A9 _" d4 M; w- J0 Q' {0 p9 x {% r3 o
5.找到书中重点学习音素的相关单词；2 ~! _; F ~- ^" E6 U" E
+ l% b' J8 k9 C* s2 p4 L! ?
6.和孩子讨论，插图描绘了什么故事；! C5 x3 n/ u' R' }" o. I
/ {( ^3 U7 g/ d1 L0 i4 z7.让孩子尽可能快速地读出每页底部的音素；
8 G& V: S, c: ^: o2 D% |2 V: f5 ~6 Q8 l$ H7 f
利用左手的手指，每一根手指代表一个音素：" \" `+ |7 n/ g1 k
2.Practice Phonics
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此为第二大类阅读顺序，Practice Phonics（自拼练习读本），该类别又细分为三种类型的阅读练习：
6 f0 X+ t# j$ f8 z; T
& i7 D x% i b3 C9 W4 z分为三个部分，依次阅读6 u# u/ V, h8 a$ Q! \
- e5 T/ b% A+ q1.Fiction，虚构类4 h9 L. ]/ {) j1 \" d; s3 y
5 k' f5 B r( Y* z5 o5 u: [- `2.Non-fiction，非虚构类" S4 ~* }1 _7 c0 Y q7 r. k
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3.Decode and Develop，解码阅读5 Z K6 y; w7 J9 p" [
; F, R, E1 K/ v" q# U2.1Fiction & Non-Fiction# v4 j# a8 ^; {4 F
2 F, T4 N' O8 x4 f* v3 S
' [7 m# V5 m9 [2 r8 J阅读前的互动建议：
- Z1 a6 x8 U4 ]# U! n! \ g% s, ~) S6 P0 w% y" {' U9 P0 i, @
4 ]" ~$ U" U: l( e
3 x) h( H7 g) o+ i( u8 x1.阅读封面插图和标题，讨论这将会是什么故事；
8 c! ^: T- Y3 _1 y& m* U! f- l4 z' K# s
2.浏览并一起讨论全书的插图；+ Z2 R: B1 ~! L$ I6 r! H8 V
6 l% }6 p# f5 D3 ^: v8 h9 H
3.朗读本书中将要练习的重点音素；
9 F" e; X6 N! }8 {$ X
& s% C' H' c3 K9 X' g0 K* ]& R: [4.朗读书中所练习音素可拼读的相关高频词；
. x1 h( U3 J' b6 n+ w5 k# X
; H% o6 i0 I" d3 b" g) p5.朗读书中不可拼读的高频词。3 l' R1 w; g# T' f' \( z: r( b
, }! i) E- m. z) ^& ]" r4 {3 ~% \
# S& J/ l* u: d- r& K
阅读后：& H+ n, ~% O2 o1 h. k
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1.根据书中不同内容向孩子提出不同问题；
2 n8 Y! k' C; |1 Y/ p' Q& M
% M: ]6 ^9 l5 Z$ U! K2.用手指拼读单词。
' R' B9 n5 z# f& i) c2 n) L
! Q3 q/ L' p8 w# G" A/ e
0 s1 i: [& s2 `7 H, @4 O2.2Decode and Develop+ k2 M* n6 I# P$ {1 a
. W) a f; l% l
/ @0 U& x9 m6 u5 B7 ^* D4 ^解码阅读在之前读本的指导阅读上新增了“阅读中”的互动建议：5 m5 G/ `0 T1 m8 G. e- k+ F* J
+ r+ Q* N8 O0 J4 d- r6 a# V1.让孩子从左至右指读书中每个单词；& w) C& P# s& H5 G+ _, K3 f. B
" p5 _- t g, L( z- r% f2.示范如何拼读新单词；
4 U" {2 L7 U& ?
+ E- A, j" d2 D1 m3.如果某个单词较难拼读，可以先告诉孩子该单词如何朗读；1 a& ]0 `1 x$ B7 N' E1 D( n
0 T2 N$ A4 C# J# v, ?
4.根据插图理解单词；! `0 D+ }& V( Y4 }
2 t; t' E) x4 @4 Q; X$ ?
5.在插图中寻找封面所画的指定图案；& D; @# v A8 b; p1 [
! e# K; V/ T# _
/ _6 x$ B7 [& T. S0 m3.Richer Reading
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5 L Y9 o, T: V, R& e最后阅读的读本是更为丰富的拓展故事Richer Reading，即BIff,Chip and Kipper Stories系列，该系列与解码阅读的互动建议大致相同，只区别在内容上的差异。
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) N! R1 D2 R% ~, o$ n
0 G( y4 e' p6 u# Q! l$ k1 i* ]( {
9 b P: \5 S! J6 ]8 x
比如解码阅读旨在学习如何去阅读，保证阅读的准确度；而丰富阅读文字材料会逐步注重语言环境，以考验阅读的流利度。所以解码阅读的可拼读单词会多于丰富阅读的。( X1 a& r/ D. s0 q: r% H1 G
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# i# f' n3 b. w9 C8 }% z# X6 f/ A9 ~: s" ^' o6 W9 @+ N! ]' Y
每个月的阅读安排(顺序参考)
5 V( k# q& r: }顺序①：第一周：读第1、2本 （如果孩子愿意翻阅后面的读本，也鼓励，但孩子肯定是以看图为主，对文字的理解要让 位于图）
$ v! P/ j# q; z- Q
( j6 B: s; d) S: f; l- P. v/ M: f 第二周：读第3、4本，同时再读第1、2本
) b8 F6 [" L) y! v1 n; S# a2 O+ |+ Q5 j! Z$ _
第三周：读第5、6本，同时再读前4本
/ G1 r9 z& _& R+ S; ]; O; m7 e% P, P0 d" ]" W
第四周：重复读1-6本/ j" m: Q7 C& ~/ u% G! e G
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顺序②：前2周与顺序①一致；
: A+ K/ r. V( V8 W k. U4 I! _
( @" M2 v- U2 v! O/ a! O 第三周：重复阅读1-4本0 D2 J p6 U. Z L
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第四周：阅读5、6本
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牛津阅读树系列书分层比较细致，家长们可以根据孩子的实际水平来选择更适合孩子实际情况的层级。下面是家庭版和学校版的链接，供大家参考！8 K" ]4 D* R. x2 {+ z( P
原版牛津阅读树1-9级点读版全套5 g5 \# Z% e M: [' T5 s0 f
【6.1特惠】牛津阅读树 1-6阶原版( Q: z x% h/ {# w' V8 O
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# I: Z: F2 |/ L1 ^" B& E默默的把爱币数了N遍，好像又少了几百？
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雷达卡
