Oxford Reading Tree牛津阅读树:分享你的阅读经验帮助孩子快速有效启蒙
/ H9 n, N1 F2 g6 `: \0 X牛津阅读树有着庞大而精准的学习体系,每一级别、且每个级别里的每一类别都“分工明确”。而同一级别里的读本也有着明确的阅读顺序,也就是从上至下的顺序阅读。* P7 m3 X( z) W
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牛津阅读树Oxford Reading Tree的阅读路径及详细指南
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' ?. ^* D& g# ]7 A, a% B0 b, o
3 H z& T! c" F% L每一本的封面、封底内页都有牛津大学出版社拼读顾问Debbie Hepplewhite给出的详细亲子阅读指导。- b$ R: {, N# i
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8 F) Y- `0 w7 {# @* U, N1 _, e. I6 t6 P& G/ m' l8 D
同类别读本给出的互动建议是相同的,以1+阶段为例:$ F: q$ O, ]* s; ~
0 w }' {2 w! K1.Teach Phonics+ c `- ~ N7 r7 b) ^1 S) F" F" L
0 D. u7 |2 L* e% ]
首先从Teach Phonics(自然拼读教学教材),即Floppy's Phonics Sounds and Letters系列开始。- p- j0 i4 ?3 a2 u" c) t# P
7 A& U n F5 [- B# m8 F
0 ]4 u% }! K* k. ?. A' K
3 c: e% p' a2 u6 A' l* g
打破传统英语学习的字母A—Z的顺序,从最高频的自拼规则开始学习,让中国孩子也能享受与英语母语国家的孩子一样英语学习习惯,是目前欧美国家更有效率的方法学习方法。2 G" Y4 u, f' f& k; H% l
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5 c% j0 Z9 p7 U系列读本封面内页给出的7条亲子阅读互动建议:1 h. }8 Y1 [% c
6 l8 @3 R( F& q! I4 m1.一起读出本册重点学习音素;% @, P6 F U% y6 t+ c
' Z4 u \% }: M2.让孩子用手指画出字母字形并读出来;
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: d8 D4 k9 Y! e' D* w) K2 {, a3.让孩子指出单词对应的关键图片;
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4.让孩子读出单词清单中的单词;4 w1 ^. f% z! H4 y d: }6 x
5 E' n, D, D4 J4 x0 J' L: y5.找到书中重点学习音素的相关单词;
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1 w$ k( y o5 S2 \0 G1 a5 E8 D; U6.和孩子讨论,插图描绘了什么故事;
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7.让孩子尽可能快速地读出每页底部的音素;
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利用左手的手指,每一根手指代表一个音素:7 D6 m V# ~% C/ u/ e+ K% w
2.Practice Phonics/ p" g4 Z/ Z( ?" U6 m5 e5 j
. @9 d# d- H. X9 P
此为第二大类阅读顺序,Practice Phonics(自拼练习读本),该类别又细分为三种类型的阅读练习:
1 n/ Y# o: R1 b+ m+ m/ @/ W5 j) Q6 n( u1 n( b2 [3 G- `
分为三个部分,依次阅读. B5 u3 T9 b5 t1 L
" u& @: u9 W2 F1.Fiction,虚构类, ~5 |4 T" W: X- Q% a
5 ?% c+ P4 N$ ^ u& q. ^
2.Non-fiction,非虚构类
# t' n" c2 d$ e/ u9 w' R8 r, o( ~/ S, L
3.Decode and Develop,解码阅读
; u# ?) I! X8 B, u# T, {
8 o) Y4 P& _1 Y& z$ [8 x t2.1Fiction & Non-Fiction
+ {+ Z% F% S) Q2 `
. @9 {, j6 f7 |9 u# \
8 M9 p4 M i. i
阅读前的互动建议:5 ?5 U/ h [; ^: O& `2 O4 O
, D& J: ?( c; a0 g: O$ @
; q% n3 M/ z5 P. y
, Z9 ~, _$ E5 k% w0 M1 j0 k1.阅读封面插图和标题,讨论这将会是什么故事;" B' ?# l; R! _* ?
3 {+ K/ [& a: J, d! S
2.浏览并一起讨论全书的插图;
) f, N9 w- b' W/ S, s
2 X3 R! L. ?& Z: O/ D& k3.朗读本书中将要练习的重点音素;, } H: a9 c) F+ G5 G- D
# f% i1 d9 F" B( V: o1 L
4.朗读书中所练习音素可拼读的相关高频词;6 S9 k( G L% @6 `9 E
% ]6 Y; ~) k; }0 L- i3 l0 m
5.朗读书中不可拼读的高频词。5 ^3 `7 h ^; N
4 f5 j9 w6 S. T$ d. q
" M% v9 I0 b' O8 B2 K, b4 _阅读后:
1 U- a' K2 H! ]. R! `
8 \. V$ ^7 Z7 L1.根据书中不同内容向孩子提出不同问题;
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2.用手指拼读单词。# H$ Y- t9 f( j1 b0 Q
y/ X8 d/ `/ D7 A& r" O# f
. F/ F- B8 D' r2.2Decode and Develop
. R, o! s4 m2 l+ F! O
2 b U( a, x2 D8 S- S: J/ V% ^$ y* ^6 f* z( G
解码阅读在之前读本的指导阅读上新增了“阅读中”的互动建议:/ t8 R- d" @( j# I
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1.让孩子从左至右指读书中每个单词;5 l4 L; m" n* F7 P
3 ^! N) {) @+ f( m5 T! l1 Y, {2.示范如何拼读新单词;
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3.如果某个单词较难拼读,可以先告诉孩子该单词如何朗读;. [4 h) B5 d+ J" L8 q
6 s: m- b4 P. n8 N r( m4.根据插图理解单词;! |2 U# b% Q$ `7 N
( p% ^7 p# k P% o- t
5.在插图中寻找封面所画的指定图案;
* ^. {" \. Y5 n0 D. j: N4 V0 H& q5 ^& @
7 v, S/ }! }& |" f1 Q* C" A! [ {7 y. a3.Richer Reading) q( e8 J# D+ g/ Y6 x' R0 a
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1 l6 x1 v( N2 L( w+ s( u9 M' i9 d8 e7 L9 `, X
最后阅读的读本是更为丰富的拓展故事Richer Reading,即BIff,Chip and Kipper Stories系列,该系列与解码阅读的互动建议大致相同,只区别在内容上的差异。
9 H+ ]0 q7 i4 S4 U f/ M3 s: n; ~" w T$ e6 a! w
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8 E6 S- z' d$ t比如解码阅读旨在学习如何去阅读,保证阅读的准确度;而丰富阅读文字材料会逐步注重语言环境,以考验阅读的流利度。所以解码阅读的可拼读单词会多于丰富阅读的。
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: z! K3 c9 G' z8 ^4 P: { y- O
7 N/ A8 v/ v8 e( c4 ]每个月的阅读安排(顺序参考)2 ]) @, x, p$ _$ Z
顺序①:第一周:读第1、2本 (如果孩子愿意翻阅后面的读本,也鼓励,但孩子肯定是以看图为主,对文字的理解要让 位于图)6 T6 x* o+ @' m1 S
4 ~7 }7 r3 p! ^. w
第二周:读第3、4本,同时再读第1、2本
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2 H0 t+ ~% Y8 I5 `; b1 B 第三周:读第5、6本,同时再读前4本
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第四周:重复读1-6本# b1 f- C3 X2 Z6 q8 i/ d( P
0 q! q3 @: j0 F顺序②:前2周与顺序①一致;; f- h. I9 P8 A
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第三周:重复阅读1-4本
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第四周:阅读5、6本6 R" j, a: b9 ~9 P5 l' h
$ h5 I1 V) P% M4 T: M1 R. a
) i- [9 d- R! ^% e' b' t
牛津阅读树系列书分层比较细致,家长们可以根据孩子的实际水平来选择更适合孩子实际情况的层级。下面是家庭版和学校版的链接,供大家参考!" z5 l- z2 a# w6 r; H
原版牛津阅读树1-9级点读版全套
3 u* `4 V3 R: _* e6 s0 u* c' E% q【6.1特惠】牛津阅读树 1-6阶原版
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默默的把爱币数了N遍,好像又少了几百?
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