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Oxford Reading Tree牛津阅读树：分享你的阅读经验帮助孩子快速有效启蒙
3 u! e. }2 H$ X$ Y7 {: e& W牛津阅读树有着庞大而精准的学习体系，每一级别、且每个级别里的每一类别都“分工明确”。而同一级别里的读本也有着明确的阅读顺序，也就是从上至下的顺序阅读。
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牛津阅读树Oxford Reading Tree的阅读路径及详细指南# A" U- M5 Z' t/ `: r. x
& k! @" ]; v, N0 b: L1 o3 ^; o. F) p3 l- B' Y6 L& C& \, R
每一本的封面、封底内页都有牛津大学出版社拼读顾问Debbie Hepplewhite给出的详细亲子阅读指导。
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" r: a' Q+ E# y# I8 f* y. D
0 m9 W* V2 {5 |9 @8 q0 Z同类别读本给出的互动建议是相同的，以1+阶段为例：% W, a; _( a, o: n3 N
$ J# I( l q+ t' n& g: _" S3 S& d1.Teach Phonics" h( p1 N+ p7 c, d! ~$ z; E
5 f+ n+ H2 \3 y6 V# t" I2 v首先从Teach Phonics（自然拼读教学教材），即Floppy's Phonics Sounds and Letters系列开始。7 ^& {1 A0 u0 ?' X
6 D2 f' j% a. ?& p: ?$ h% \* P
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4 C# o J$ z$ M7 v( J& Y/ B打破传统英语学习的字母A—Z的顺序，从最高频的自拼规则开始学习，让中国孩子也能享受与英语母语国家的孩子一样英语学习习惯，是目前欧美国家更有效率的方法学习方法。7 p6 r3 C) A/ F$ L, B I
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$ i; N8 n+ F8 f, c5 _' L! U( `
系列读本封面内页给出的7条亲子阅读互动建议：
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* W& o3 C# [0 c5 n, C2 N7 @( q1 @1.一起读出本册重点学习音素；
: s. \8 L- Z2 n
f' T! ]) x7 D7 {7 @! K* a3 Y% N. b2.让孩子用手指画出字母字形并读出来；" F. X4 t1 [" W7 ^' h. _- T
* P5 @) m0 S% Q o, {" C, E6 O
3.让孩子指出单词对应的关键图片；
; w; Y& D9 @* F; L: B, `+ S9 o2 W" N
4.让孩子读出单词清单中的单词；. Q; K9 H1 \ q$ g/ ~
, W4 `2 n8 Y/ d" X; @ ]$ e5.找到书中重点学习音素的相关单词；
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6.和孩子讨论，插图描绘了什么故事；8 @, M( f: X3 u' b3 X
8 ?, C6 X* e, O" D: V1 N' V' Y7.让孩子尽可能快速地读出每页底部的音素；
+ ~' l- s1 N/ [1 ?* {$ K* s, {
4 y8 L0 x6 o3 N* E利用左手的手指，每一根手指代表一个音素：6 S0 g9 k' N! {4 c j4 j
2.Practice Phonics
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此为第二大类阅读顺序，Practice Phonics（自拼练习读本），该类别又细分为三种类型的阅读练习：% W. U8 u* l5 V. X8 J# X* L* O
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分为三个部分，依次阅读
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1.Fiction，虚构类
j1 Y% ~, r7 C" s' Z" Q4 q' ^0 k* @0 g% x/ x- t! M' N! z
2.Non-fiction，非虚构类
+ a# m! B$ z( P- x' P
+ _5 f' O' j* U7 y I4 Z+ @3.Decode and Develop，解码阅读" r% \& Z% p5 w- F3 i9 |$ k
: h7 k$ B, Z! W+ c7 T" M2.1Fiction & Non-Fiction# g" O, e6 K( C" D3 x. ]3 E9 `
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* N) G4 d( `* b2 m8 F6 N0 t" I
阅读前的互动建议：5 D0 I2 o5 |6 i* j$ @* c! U
" I7 h; a4 V- w f# j4 u$ y
& m/ W+ l6 G' V0 h3 A+ O& y
+ P @3 l) ?: ?, t s2 f6 Q9 |1.阅读封面插图和标题，讨论这将会是什么故事；
/ {5 \" k' Q# l0 E, J8 B) \
0 |- F5 P( {) E* D6 Y2.浏览并一起讨论全书的插图；
0 O' r# Z2 Z& w3 q& |; ]
* d0 {; w8 J& U( _& ?3.朗读本书中将要练习的重点音素；0 f/ K; u3 B/ N
' W/ X# i/ q4 _) P, D4.朗读书中所练习音素可拼读的相关高频词；# ~7 t/ D* Q% _$ p) z% k- V2 p" @
, V8 w2 l1 n/ R3 E, e" D
5.朗读书中不可拼读的高频词。
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+ d1 [" ~* ^# l& E阅读后：* f p9 u0 s3 [& j
! M1 G* D( g- a. ~: U9 `/ H, f! U1.根据书中不同内容向孩子提出不同问题；
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9 `5 A" D" H- Y1 K2.用手指拼读单词。' I0 u7 p V/ J
- T: ?. ]; W3 f; ^6 r& u$ i% F: i$ v! S' ? D! t8 U. y# a& n( C; ]
2.2Decode and Develop
( _' x( j4 T: S: ~) M+ P: a* f# @* v7 Q5 H+ U1 z+ M( m! u
/ D7 R, P7 C$ {: X9 R) v. C0 f8 G解码阅读在之前读本的指导阅读上新增了“阅读中”的互动建议：# U$ [$ M0 H! ]' e1 W! B% ?8 M
; j9 p( ~7 P' D$ A3 Y$ o1 r1.让孩子从左至右指读书中每个单词；. N; t# D7 Y. t: t
0 {* f/ n: k- \% g4 f6 Z7 v2.示范如何拼读新单词；
4 U2 Z+ ]3 r- E
6 i4 Y$ N- R7 h4 f9 g: x! ?! x4 Z3.如果某个单词较难拼读，可以先告诉孩子该单词如何朗读；. v. p# s; T4 A# s
! e8 F3 _/ [: v9 M) B7 F
4.根据插图理解单词；$ W, \7 }7 F, A7 p: s0 a _2 C& h
8 w! U7 c% u3 ?- S
5.在插图中寻找封面所画的指定图案；. P+ }, j% _4 N& p: G% B
1 Q" `) r3 o4 S# K1 Q7 q
. K$ c& @3 d: t) Y/ `4 I0 d
3.Richer Reading( M* f R+ Y$ K) a6 ~2 |" L+ D; P {2 r
1 Y/ g7 \6 M" Z1 ^# K5 d) J" _
/ v) a8 n! k* ?. c1 K# f; |1 @# W. ]$ J/ P& h- A
最后阅读的读本是更为丰富的拓展故事Richer Reading，即BIff,Chip and Kipper Stories系列，该系列与解码阅读的互动建议大致相同，只区别在内容上的差异。" |0 `( ?3 a: J6 f! ], r9 q
1 K& F" Y- ~! h8 l1 Z9 X* H2 V
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$ s/ g# X' Y- m. ^( |7 Y" a" v比如解码阅读旨在学习如何去阅读，保证阅读的准确度；而丰富阅读文字材料会逐步注重语言环境，以考验阅读的流利度。所以解码阅读的可拼读单词会多于丰富阅读的。" [- N n, m( H+ f$ S' w5 @
; R, F9 s2 Q. c% Q: n* {7 o1 ^
+ {- j) K( g: j$ m5 f3 ?) T3 Y( I
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每个月的阅读安排(顺序参考)
' W {7 q, ]; y8 b顺序①：第一周：读第1、2本 （如果孩子愿意翻阅后面的读本，也鼓励，但孩子肯定是以看图为主，对文字的理解要让 位于图）" W8 p- o O! c8 I% Z
1 d( Z/ k9 T/ W- n% p" d
第二周：读第3、4本，同时再读第1、2本+ c- a3 C1 X/ \5 E
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第三周：读第5、6本，同时再读前4本
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8 |. r* h- z: s) w) @1 m 第四周：重复读1-6本
6 ?: k! i. l5 Y$ U/ l) M4 P& b% n5 b4 d+ F4 e$ j b
顺序②：前2周与顺序①一致；, X- k7 t+ m$ L' S2 [
/ c) [1 _( Q- f 第三周：重复阅读1-4本
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, a, W$ I3 l, o- v! @6 M7 f& d, n6 O 第四周：阅读5、6本
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2 c" L3 t! b, x
牛津阅读树系列书分层比较细致，家长们可以根据孩子的实际水平来选择更适合孩子实际情况的层级。下面是家庭版和学校版的链接，供大家参考！
a7 A0 l5 x! ~: `/ a( B原版牛津阅读树1-9级点读版全套
7 ]6 f7 k0 _4 g& Y" O1 S/ _【6.1特惠】牛津阅读树 1-6阶原版
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( w/ h. ^8 t* O6 E: M& h; U$ u O& p4 Q2 O9 V
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- l1 Z' j$ S" c7 ?* Q* R默默的把爱币数了N遍，好像又少了几百？
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雷达卡
