牛津阅读树《Oxford Story Tree》和英语如何启蒙？这个话题怎么讨论，似乎都不会过时。下面就让爱贝小编来告诉你：

 

“一门语言的启蒙，最好的方式就是阅读。”对于一个中国孩子来说，学习英语最好的方式也是阅读。当然，此阅读并非是我们传统语文教学中的“阅读训练”。在国外，有非常多且功能强大、体系系统专业的分级读物，为孩子们的母语启蒙提供了多样选择。众多分级读物推荐，而英国的《牛津阅读树》，可算得上引进国内主流分级读物中名列前茅的一种。其实，《牛津阅读树》有很多系列，每个系列都严格依据牛津大学出版社的分级阅读标准开发。其中，核心系列就是一家人Biff、Chip、Kipper及一条小狗Floppy 一家人展开的。而这一家人的故事，故事作者Roderick Hunt与插画作者Alex Brychta从30多个故事，合作30年，创作出了今天的300多个故事。80%的英国小学引进《牛津阅读树》作为阅读教材，全球130个国家流行使用这套读物。

 

所以，在大家看起来很简单的一本读本，它涉及到了儿童心理学、儿童语言学习规律等诸多教学要素。虽然牛津阅读树起初是为英语母语国家的孩子而开发，但在英语启蒙这件事上，如何给孩子讲故事，如何与孩子一起亲子共读等。

 

 

a.绘本，简单来说是指以图片来讲故事的书，具有非常强的故事性和趣味性，而且图片的比例远远大于文字的比例。

b.分级读物不仅具有很强的趣味性与故事性，而且根据其级别的不同，在文本难度、篇章长度、语言重复度、故事结构等方面都具有严谨与科学的级别划分，兼具趣味性与学习性；《牛津阅读树》是一套完整系统的分级阅读体系，不仅适用于课堂阅读教学，也能适用于孩子与大人一起亲子阅读，孩子自主阅读的读物。

 

在孩子的英语阅读启蒙阶段， 英语读物的挑选应该考虑几个因素：促进语感与音素意识的培养，具有较强的趣味性以及文字的重复率与可解码度为首要考虑。分级读物对比绘本，在音素意识的培养、语言的可解码度、文字的重复率等方面都有着明显的优势，比较建议使用分级读物作为孩子的阅读启蒙读物。

 

 

其实，不管是母语为英语的孩子，还是中国的孩子，在阅读读物之前，都需要培养文本概念，比如认识封面、封底、扉页、作者、插画家等，再比如掌握翻页的正确方式，了解文字阅读的方向是从左往右，自上而下等等。在掌握文本概念以后，孩子还需要培养语感，培养音素意识，感知语言韵律， 区分字母发音，划分音节，取《牛津阅读树》的Floppy’s Phonics Sounds and Letters系列为例。家长可以通过提问的方式帮孩子逐渐建立文本概念，通过图音结合以及字母发音的渗透，培养孩子的音素意识。在阅读过程中，家长与孩子可以通过讨论故事图片，联系实际生活，加深对故事以及文本的理解，这一过程对于孩子的英语基础并没有要求。此外，每本读本的封二以及封三均为家长提供阅读指导建议，可操作性强，不需要专职老师进行辅导。因此《牛津阅读树》不仅适合母语为英语的孩子，也适合中国的孩子阅读，家长指导也非常简便。

 

 

不管是哪一个国家的孩子，在进行自主阅读之前，都要经历掌握文本概念、培养音素意识、提高解码能力、提升阅读流畅度、词汇量积累以及增强阅读理解能力这一过程。对于国内的母语非英语的孩子来说，从3岁起就可以开始阅读并接触文本概念，知道阅读时，文字是从左到右，从上到下这样一个顺序，并通过阅读不断接触不同的音素，感知发音规律，感受语言的韵律等，逐渐建立音素意识。

 

 

在亲子阅读过程中，大人与孩子一起讨论故事情节，故事角色的设定，带着孩子挖掘插图的细节，促进孩子视觉与空间认知能力的发展。当然，基于故事内容进行情感价值观渗透，培养文化品质，这些都是可以通过发问互动来提高阅读体验的。孩子的阅读流畅度慢慢提升后，自然对发音有正向作用。至于发音问题，如果真得担心，现在的辅助工具特别多，完全可以借助《牛津阅读树》配套的音频文件和官方网站上所提供故事视频。

 

 

在阅读前，家长可以参考这样一个思路——联系现实生活，引入故事内容；建立文本概念，推测故事大意；以及预热重点内容，提前扫清一些潜在的阅读障碍。文本概念的建立，这在前面有提及，可通过提问封面信息，如对封面图片的讨论，猜测故事标题，在带着孩子翻开一本读物前，让他们有最基本的判断和认识。《牛津阅读树》有趣的故事情节背后包含了严谨的阅读教学目的，有助于孩子锻炼解码能力以及提高阅读流畅度，因此对于重复度高的音素以及高频词、重点词汇等，家长也可以在阅读前先和孩子预热一遍，扫清阅读障碍。

 

 

 

所谓自然，是指家长在家里创造一个自然的英语环境，从视觉布置、原版材料的输入以及日常生活的交流中让孩子自然习得英语；

 

 

孩子的英语启蒙，有赖于家长的毅力与坚持。坚持营造英语环境，坚持进行英语会话，坚持给孩子播放原版的视听材料，家长的毅力就是赢得这场英语启蒙马拉松的关键；

 

 

孩子语言能力的培养遵循科学的顺序，从听说到读写，从磨耳朵开始，到鹦鹉学舌，简单会话，再到拼读能力、阅读能力的提升，最终过渡到写作能力。家长在这一过程中切忌心急，学习规律，尊重规律，尊重每个孩子的发展速度，切忌拔苗助长；

 

 

兴趣是最好的老师，观察孩子的兴趣点，根据孩子的兴趣选择活动形式和学习方式。

 

 

孩子的英语启蒙并非时间越长越好，而是取决于接触英语的频率。每天保持15-20分钟与英语原版材料的接触，是孩子英语启蒙的关键。

 

最后家长可以结合实际生活，和孩子一起对故事内容进行讨论或者话题延伸，共同回忆故事内容，让孩子复述故事大意；或者以美术手工的方式创造故事角色的真实形象。