把语言当作语言，而不要当作学科内容来学习。学习英语的目的，是为了让孩子能够运用这个语言工具去更广泛认知这个世界。
最合理的幼儿英语启蒙阶段，下面就让爱贝小编来告诉你吧：
哈佛大学心理学教授Eric Heinz Lenneberg从神经生理学的角度出发，认为人的大脑从二岁开始边化，在边化完成前，人是用全脑来学习语言，约在11-19岁（具体年龄根据个体差异有所不同）完成边化。大脑完成边化后，语言学习主要由左边大脑负责，此后的语言学习不如全脑学习时期来得好。也就是说，在大脑边化完成之前的0到12岁，就是人类用全脑学习语言的“语言学习关键期”。而我们成人学英语，更多依靠的是学习：刻意的死记硬背。而对于儿童来说，语言能力的掌握，尤其是启蒙阶段，它区别于其他的学科，应该是习得，而非学得。
一、英语启蒙各阶段具体怎么做？
(1)0-2岁 语感潜意识阶段
0-2岁的小宝宝：他们还没办法给你及时反馈，要花比较大的力气在一个语音的输入上。建议开展前语感期的启蒙，以听为主。可以听节奏优美的歌谣韵律诗，不做具体的要求，注重培养孩子的语感。这个时候要继续加强英文的听力输入，可以放更多的音频，开始看一些原版动画片，像《Penelope》这样简单易懂的。如果之前没有英文的输入，有的宝宝会排斥英语动画片。通常我们有一个比较有趣的表达，叫“磨耳朵”，这种磨耳朵的说法，如果仅仅只是放音频在那里给他们听听，那样效率是低下的。真正产生的对话是效果最好的。
小编建议妈妈可以随时随地用英语和宝宝对话，唱歌，甚至疯狂地边唱边跳，哪怕你觉得像对牛弹琴，哪怕你觉得是在自嗨。只有语音充分输入才能在稍大之后顺利输出，这是前期输入的过程。不在乎听懂每个单词，在于熟悉英语的韵律节奏，培养语感。在认知上，重点是将实物与英文对应起来。从宝宝身边熟悉的开始，比如食物、颜色、家庭成员、身体部位、日常用品等。
(2)2-3岁 语感启蒙阶段
2-3岁的宝宝已经可以开口说中文。并且有一定的独立性了。
如果有自理能力的孩子已经可以开始接触分级读物了。比如 I can read / 海尼曼 / 牛津阅读树 / 培生都是很好的系列。线下的英文教学可以提供到孩子更多的英文真实使用场景。
老师往往要用夸张的肢体语言、大幅度的动作，配上语音。如此，等同于视觉和听觉双重刺激，输入效果多倍。因为老师必须用孩子的思维和语言和他们对话，才能进入孩子的世界，才能得到有效的教育。此外，家长开始陪读阅读英文绘本，再和宝宝来一些简单的对应情境交流，或者电子产品上的互动游戏（画面不要跳跃太快的）。在这个阶段父母可以帮助设置一些目标，比如：帮助孩子积累700-1000个听力词汇，认识26个英文字母。
(3)3-6岁 Phonics自然拼读阶段
很多家长都觉得Phonics非常神秘。小编简而言之就是英文的拼音，学习完毕可以做到“听音拼字，看字拼读”。没有听力积累和阅读活动，孤立地学习 phonics 的效果几乎为零，千万不用急功近利。在Phonics之前，一定要大量的听，在完成启蒙阶段听力词汇的积累之后，再开始学习自然拼读是最推荐的。
(4)7-12岁 听说读写全面发展阶段
这个阶段的目标是形成流利的听说读写能力。进入小学后，一般双语学校国际学校的英文课会涵盖基础的英文语言课程。随着能力提高，课外阅读听力输入的范围进一步扩展。戏剧，演讲，电影，科普，新闻，史地生等。阅读范围学科性扩展，加大科普，社科方面的阅读。阅读深度进一步提升。语言运用能力更加灵活。可进行辩论等活动。学习规范的书写。语言学习转为运用语言工具。
最后就是坚持，哪怕每天只用10分钟给孩子输入一些，日积月累就会有效果，所以持之以恒的坚持一定会带来果效。父母能坚持做一件事，对孩子是很好的榜样。
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