Fly Guy是美国非常好的桥梁书系列，简单有趣，男孩女孩都会喜欢，特别推荐给调皮又不喜欢读书的男孩子，说不定这套书可以从此打开他的阅读之门喔。
对于刚学英语起步不久的小学生，要一下子去读那些“白纸黑字”的章节书，会觉得有些难度。这时候，可以选择那些故事情节相似，但是语言更简单，而且有配图的“桥梁书”，就是帮孩子从读一些图画书过渡到以能自主阅读长篇文字书的“桥梁”读物。
今天来给推荐一套《苍蝇小子》Fly Guy Presents，此系列以幽默可爱的语言去描述自然界的奇妙，让孩子在愉快的阅读中学习知识，图文并茂让孩子更贴切的了解真实的事物！
Fly Guy是美国非常好的桥梁书系列，简单有趣，男孩女孩都会喜欢，特别推荐给调皮又不喜欢读书的男孩子，说不定这套书可以从此打开他的阅读之门喔。
词汇量600~1200左右，适合1-5年级非母语小学生自主阅读。不认识字的孩子可以由家长讲读，已经识字的孩子可以自主阅读。
图书简介
"Fly Guy"是知名作家Ted Arnold创作的系列图书，这个系列的第一本“Hi! Fly Guy”一经问世，就获得了2006年的“苏斯博士奖”，整个系列也是常年畅销，获奖无数。
Ted Arnold 出生于纽约，毕业于佛罗里达大学，已出版了50多本儿童书籍。
作为纽约时报畅销作家的Tedd Arnold，经常去小学讲解他的新书。他不仅谈新书，还会谈故事背后的灵感，以及他如何成为一个作家。
他告诉读者，他的许多书，是基于真实事件！“我的第一本书《不再在床上跳》”，是受大儿子的启发，“我从来没有想到自己会成为一个作家，我一直以为自己是个艺术家！”
随手就能在绘画板上画出苍蝇小子：
很多情景剧，也因这套书的出版，不断诞生：
书籍内容
Fly Guy讲的是小男孩Buzz和他的宠物——小苍蝇Fly Guy之间的日常生活故事。 第一本《Hi, Fly Guy》一定不要错过，这样你才了解Fly Guy和小男孩Buzz友谊的起源和Fly Guy这个名字的来历：有一天Buzz出门要给自己找一个聪明的宠物参加宠物评比大赛，遇到了这只苍蝇，它居然还知道男孩的名字：Buzz！（多么聪明的苍蝇！哈哈，Buzz这个名字听起来是不是很像苍蝇飞的的声音啊？）猜猜Fly Guy能参加比赛并获奖吗，去看看书吧！
推荐理由
苍蝇小子Fly Guy Presents是美国非常好的桥梁书系列，简单有趣，男孩女孩都会喜欢，特别推荐给调皮又不喜欢读书的男孩子，说不定这套书可以从此打开他的阅读之门喔。
词汇量600~1200左右，适合1-5年级非母语小学生自主阅读，3-7岁亲子阅读,7岁以上的自主阅读哦！淘气的画风，搞笑的文字，让孩子们在开心阅读的同时不知不觉学到了很多新单词、新句型。
整套书文字难度并不太高，再加上有趣的情节和可爱的图画，很容易让孩子们产生阅读兴趣，比较适合亲子共读，或者已有一些英语阅读基础，在寻找桥梁书的孩子自己阅读。
英文原版苍蝇小子Fly Guy Presents科普绘本读物，此系列以幽默可爱的语言去描述自然界的奇妙，让孩子在愉快的阅读中学习知识，图文并茂让孩子更贴切的了解真实的事物!
整个系列适合5-8岁的小朋友，也就是幼儿园中班到小学3年级左右。不认识字的孩子可以由家长讲读，已经识字的孩子可以自主阅读。
先读Fly guy，再到Fly guy presents，这样阅读会非常顺。当孩子对buzz, ezzz, bonk....的苍蝇小子建立起情感，再借由和它一次次外出field trip的机会，去认识各种生物、建筑、职业....会产生浓厚的阅读兴趣。
苍蝇小子Fly Guy Presents这套书的作者是纽约时报畅销作家 Tedd Arnold，他多本作品曾经获得了美国图书馆协会奖和苏斯博士奖。他作品一个很大的特色，就是“脑洞开的实在是太大了！”
在苍蝇小子系列诞生之前，Tedd Arnold 只是个不温不火的童书作家和插画师，他以现实的家庭生活为蓝本创作的绘本虽然可圈可点，但在图书市场上掀不起什么波澜。然而，当苍蝇小子的形象出现在他的稿纸上，一切都与从前不同了！
对于每个刚刚开始独立阅读的孩子都能试着自己读下来，是绝佳的“英文桥梁”读物；从故事的角度，小男孩和苍蝇夸张幽默的经历和暖心的友谊，让男孩女孩都会一遍遍读到停不下来。
苍蝇小子Fly Guy Presents是美国非常好的桥梁书系列，简单有趣，男孩女孩都会喜欢，特别推荐给调皮又不喜欢读书的男孩子，说不定这套书可以从此打开他的阅读之门喔。词汇量600~1200左右，适合1-5年级非母语小学生自主阅读，3-7岁亲子阅读,7岁以上的自主阅读哦！淘气的画风，搞笑的文字，让孩子们在开心阅读的同时不知不觉学到了很多新单词、新句型。
整套书文字难度并不太高，再加上有趣的情节和可爱的图画，很容易让孩子们产生阅读兴趣，比较适合亲子共读，或者已有一些英语阅读基础，在寻找桥梁书的孩子自己阅读。
1、鼓励孩子先看图画，简单讲述自己理解的故事情节，家长用中文辅助概括故事。（并非一字一句对应翻译。）
2. 有基础的孩子鼓励孩子在文中找出自己认识的单词，先进行简单的阅读。此时不要求孩子能够完全读下来，或者很流利读下来。
3. 然后是大量的每天听故事的训练，每天至少听一遍绘本的英文音频，坚持一周左右，一周后要求孩子能够跟着录音进行阅读。
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