现如今，孩子学习英语的过程中都会提到或学到自然拼读，多数校外教培机构也都在学自然拼读，但是，公立学校体系内依然有老师在教孩子音标。这就让家长有了困惑，到底学自然拼读还是学音标，学了自然拼读还要不要学音标。
现如今，孩子学习英语的过程中都会提到或学到自然拼读，多数校外教培机构也都在学自然拼读，但是，公立学校体系内依然有老师在教孩子音标。这就让家长有了困惑，到底学自然拼读还是学音标，学了自然拼读还要不要学音标。首先来说说自然拼读,自然拼读，英文Phonics,好奇地用海词词典查了一下，解释如下：声学；声音基础教学法,(teaching reading by training beginners to associate letters with their sound values)
解析如下：
1、自然拼读是和声音有关的，也就是字母的发音。（我们当年学英语，只知道字母ABC,这叫letter name，也就是字母音，没有学习过字母的发音，字母的发音是a的发音是/æ/ ，b的发音是/b/ ，c的发音是/k/ , 这叫letter sound，也就是字母的发音）
2、自然拼读是要把字母和字母的发音相结合，看到字母就能反应出它的发音（当然除了单个字母的发音以外，自然拼读还涉及字母组合的发音）
3、自然拼读的学习最终要为阅读服务。（自然拼读从拼读词开始，但也同时可帮助拼写词，即我们经常听到的，自然拼读就是帮助见词会读，听音会写，但这不是最终目的。最终目的是阅读，学习自然拼读助力阅读，反之，在大量的阅读实践中不断巩固对自然拼读规则的掌握和运用，真正形成能力，二者相辅相成，互相影响和促进。）
自然拼读示例：
1、示例1：cat,我们把cat拆解成c-a-t,学习了c,a,t这三个字母的发音就可以拼读这个单词了，c-a-t,/k/,/æ/,/t/,cat,当然学习后期还可以把at当成一个整体，再拼成c-at,/k/,/æt/,cat.
2、示例2：sea,我们把它拆解成s-ea,知道了字母组合ea的发音是[i:] ，再拼s-ea,/s/,/i:/sea.
3、示例3：home，拆解成h-ome.先说ome,把o_e先拿出来,它的发音是[əu] ,（同字母o的字母音，即letter name），再把m的发音/m/加进去，最后把h和ome拼在一起，就是h-ome,/h/,/əum/,home.（备注：此处，我用我们熟悉的音标来标记字母或字母组合的发音，只为理解自然拼读这一方法之用，孩子们学习自然拼读的过程中不会出现这些音标的符号，只需知道字母或字母组合的发音）
通过如上几个例子就差不多理解了自然拼读到底是怎么回事儿了，当然，自然拼读还涉及更多字母组合的情况，包括更多音节的词，还可包括名词变复数，动词变过去式之后尾音的发音，等等。总之，自然拼读的学习对于孩子前期拼读词尤为重要，接下来可以拼写词，帮助孩子高效、正确记忆单词。当然，最重要的还是助力孩子的自主阅读。对于拼写词以及自然拼读与阅读的关系，本文先不做探讨，后续再分享。
音标，大多数家长都学习过，本文不做具体描述。几点理解：
1、音标是用来标英文单词发音的，就像我们用汉语拼音来标汉字的发音一样。
2、就像我们学认汉字要先学拼音一样，如果想通过音标去学单词的发音，就要先学音标。
3、音标对于英语学习来说，是另一套符号，需要刻意学习和记忆，且音标符号也有多套版本，不同词典用不同的音标符号套系。
4、就像孩子们遇到不认识的汉字要去查字典一样，孩子不认识英文单词，也需要去查字典。
音标有没有用，答案是肯定的。音标可以帮助孩子们把单词的音发准确，前提是孩子能正确认识音标，此外，孩子有时需要通过查字典去查某个单词的发音。
自然拼读和音标对比：
1、自然拼读和音标都是帮助单词发音的；自然拼读是直接看到单词，就能根据字母或字母组合来发单词的音，音标是需要借助另一套符号，并且多数时候是需要通过查字典来发单词的音。所以对于小孩子来说，自然拼读更省事儿，也更高效。
2、自然拼读可以解决孩子阅读中大约80%的单词的发音问题，这就足够了。
3、自然拼读是为阅读服务的，阅读首先要保证流利阅读，如果遇到不会读的单词就去查字典，效率大大降低不说，孩子的阅读经常被打断，也很难建立阅读的自信，甚至不再喜欢阅读。
4、当孩子学习完所有的拼读规则后，有一些单词的发音是规则以外的，自然拼读已经不能帮助正确发音了，此时才需要音标的帮助。
学了自然拼读还要不要学音标，答案是肯定的，需要学，但有一个先后问题，而且音标的学习一定是不必着急的。如果非要一个时间界定的话，以目前大多数孩子学习自然拼读的节奏进展来看，至少需要两到三年的时间，之后再去接触音标，就来得及。为什么是两到三年？自然拼读的规则确实就是那么多，可以突击学习，天天学，学一个月也可能就学完了，但是，这样学意义不大，也没有必要。
学习自然拼读就像学开车。突击学完了，只是知道了，只是会开车了，但是能不能开得好，还是需要大量的练习和实践。自然拼读学完了，能不能很好地拼词，把知识变成能力，这需要大量的拼读练习和阅读练习。如果孩子学了拼读的某些规则，在常规课程的学习中，没有相关的词可以用来实践，没有大量的阅读用来巩固所学的拼读规则，这样的学习，效率是要大打折扣的。所以需要根据目前孩子常规英语学习的进度，来安排自然拼读的学习节奏，可以适度超前，但不建议超前过多。说到这里，大家就可以根据孩子目前的情况，来决定自然拼读要怎么学，音标什么时候再开始学了。
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