坚持大声朗读，不但对发音有帮助，而且还有助于提高英语的听说读写能力。尤其是在小学阶段，朗诵是帮助学生记忆的重要手段。事实上，大声朗读是帮助孩子充分发挥潜能的一个很好的方法。
坚持大声朗读，不但对发音有帮助，而且还有助于提高英语的听说读写能力。尤其是在小学阶段，朗诵是帮助学生记忆的重要手段。事实上，大声朗读是帮助孩子充分发挥潜能的一个很好的方法。在很多家庭里，这是一项历史悠久的传统。今天小编就给大家分享一下”朗读训练的四个步骤“。
01跟读音频
跟读音频是为了模仿地道的发音，为英语的听说打下扎实的基本功。模仿是学语言最重要的方法之一。任何一门语言的掌握都离不开反复地模仿。以前，我经常看一些模仿秀之类的综艺节目。看到一些人模仿许多明星们的演唱惟妙惟肖，简直可以以假乱真。给我留下最深印象的是凤凰网的一个综艺节目，大家可以搜索“史上最强模仿秀,一首歌模仿30名歌星”。
不过，最令我吃惊的是油管上点击量上千万的一个视频，“外国小哥模仿67种英语口音”。让我看到一个人的模仿能力是可以训练的。研究表明，人们会轻易地根据说话方式来判断说话人：“听者可以把各种无关的个人特征归因于说话人——包括身高、身材吸引力、社会地位、智力、教育程度、良好的性格、社交能力，甚至犯罪行为等。” （语言学博主Chi Luu）
通过以上事例可以看出，人类的模仿潜能是巨大的。我们在选择跟读的时候，要选择那些发音好听的播音员，然后勤学苦练，也一定能够模仿得比较接近的。
02自然拼读
众所周知，自然拼读（phonics）是英美国家儿童阅读启蒙的基础训练方法，帮助孩子掌握拼读规律，将听力词汇转化为阅读词汇，最终成为一个自主阅读者。朗读也属于阅读的一种形式，除了跟读之外，很多时候也需要自主朗读。如果掌握了自然拼读的知识，可以快速提高朗读效率，同时有利于记忆单词。
音素意识和音节划分是自然拼读的基础。英语有20个元音音素和28个辅音音素，对于幼儿来说，可以通过一些动画视频的形式，去认知这些音素。掌握音节知识，方便拼读较长的英语单词，避免一个字母一个字母地记单词。
分割（segmenting）与合成（blending）是自然拼读训练的两个重要内容。分割训练就是将单词分割成音素，合成训练就是将音素合成为单词。掌握之后，最好再进行一定量的听写训练，巩固这两种方法。
03单词家族
所谓的单词家族，即Word Family，也叫rhyming words，是拥有相同结尾音，或叫尾部押韵，并且词尾由相同的字母组合而成的一组单词。在大多数的英文儿歌和一些初级分级读物里，有许多这样的单词。下面这首儿歌就是一个非常好的例子，它们拥有共同的尾韵-ight：
Star Light Star bright,
The first star I see tonight,
I wish I may,I wish I might,
Have the wish I wish tonight.
又比如：cat，hat，rat，mat，韵尾是-at。
cap，map，clap，tap，韵尾是-ap。
下面的这个表格是一些分级读物里常见的word family。掌握了自然拼读和单词家族的发音规律，就为自主朗读奠定了良好的基础。
04自主朗读
在过去，我们遇到不认识的单词，或是虽然认识，但不确定发音的单词，就必须通过查词典，看了单词的国际音标，或是听了这个单词的音频之后，才能读出这个陌生的单词。这种方法费时费力，非常不方便。现在有了音频、自然拼读、单词家族之后，朗读变得轻松方便了许多。但是，要想自主朗读，还需要一步一个脚印地训练。
根据可理解性输入理论，选一本难度适中的分级读物，按照自然拼读、音节划分和单词家族的规律，让孩子自己朗读。先从一天两页开始，逐渐增加朗读的页数。
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