廖彩杏的书单特点除了鹅妈妈，大部分的书都是有朗朗上口的音频，还有很多是给学phonics打基础的朗诵，总体特征是绘本经典、韵律优美、朗朗上口.
廖彩杏书单，刚接触英语启蒙的可能对她还有点陌生，先来简单介绍下廖彩杏吧，她是台湾三大英文绘本阅读讲师之一，是儿童英语启蒙圈内教母级人物；台湾政治大学语文学系学士，中正大学外文研究所硕士；曾任英语教师，在2011—2015年台湾英语教师学会主办的ETA论坛中担任演讲者。
她出了一套关于英语启蒙的书《用有声书轻松听出英语力》，在推荐序里面一位中正大学外文副教授对她的理论给出了很高的评价，认为符合了目前中外研究外语教学研究跟脑科学研究领域的研究成果，也就是说廖彩杏的英语启蒙理论是具有一定的科学依据的。
廖彩杏书单有一个重要的原则：资源（material）+方法（method）
不论学什么，学习资源和学习方法都很重要，那么她提供给大家的书单我个人认为都是一些好的学习资源，具体怎么用正确的方法去学习和实施呢？
1.重复句、重复听
廖彩杏书单中，有很多的绘本，尤其是初级阶段，都有重复句贯穿在故事里，并且每本书都进行了重复播放的安排；绘本中的形近词、近音词也可以在这个过程中不知不觉记住，而且可以清晰分辨。书单中苏斯博士的书大多都是这个风格，有点类似绕口令，但是美国其实很多初级的教育中也会采用这样的形式，非常常见。
2.看图理解绘本
所谓绘本，一定是结合了图画的；孩子们并不懂文字，或者说大多数的孩子接触英语启蒙也还是尚未识字的年龄；图画从篇幅上肯定更具有视觉冲击力，孩子们更能从中读懂故事的梗概；所以即使不认识那些文字，却并不影响整体理解；说白了就是通过图画书可以看懂故事了，所以如果你的孩子已经可以通过看图明白个七七八八。
3.播放的时间有控制
她的书中明确说明了每次播放大约在半小时左右，每天播放3次。如果一直播放着，其实孩子并不能很好的集中精神去听那么久，时间长了会跟噪音一个性质，感觉就像是在一个嘈杂的菜市场一样，噪声对于孩子只有坏处，无须多言。
4.坚持下去
书里有很多人的提问，有些人急功近利，也有些人无法坚持，这些也会造成效果打折扣。就像种了一颗树，还没有发芽之前总是担心为什么还不发芽，不断浇水，最后就会把种子淹死一样，如此浅显的道理，说明的不过是需要等待的艺术。
5.书单仅供参考，并非完全不可修正
每个孩子都是独一无二的，即便是双胞胎或者兄弟姐妹，也有很多个性完全相反的情况。因材施教才是以不变应万变的那个“不变”，这本书更重要的我觉得是一种思路，当然，廖彩杏给大家准备的书单也确实非常不错，但并不等于完全照搬。观察孩子，追随孩子，才能收获成果。只要难易程度相当，换几本书，或者调换一下顺序没什么大不了，多尝试，总有孩子喜欢的。
6.创造快乐环境
现在时代不同了，学习已经有了很多新的方式和新的工具，学习越来越有可能会变成一件快乐的事情；所以作为家长，咱们得给孩子创造一个开心、有趣的学习环境；不能一提学习就自动进入苦大仇深模式，那孩子肯定不会自动自发去学的。
7.阅读年龄段
因为大部分绘本都能唱，廖彩杏书单真的可以说是混龄通吃！
0-3岁的宝宝：躺着可以静静地听，吃饭、玩的时候也可以循环反复地播放，一天可以听好几个小时；
3-6岁的孩子：可以一本本地读，学唱儿歌啦，注意兴趣最重要，不要逼迫哈，就是要快快乐乐，手舞足蹈地唱唱跳跳；
6-10岁的孩子：如果启蒙做得都晚，水平比较基础，也推荐廖彩杏；
结尾爱贝小编总结下廖彩杏书单英语启蒙的核心价值：
通过绘本有声书来学英语，强调听和看图；廖彩杏的书单特点除了鹅妈妈，大部分的书都是有朗朗上口的音频，还有很多是给学phonics打基础的朗诵，总体特征是绘本经典、韵律优美、朗朗上口；有2年书单计划表，跟着书单对应，安排复习时间也可以坚持下去。
还有另外一个突出优点是：配套音频、视频非常容易获得，很多书的音频有很多种演绎版本，成人男声、女声、童声朗诵、唱歌版等等，这些资源可以上学放学路上、吃完饭休息的时候、周末等零碎时间等等利用起来听、唱、学。这个阶段能都利用上的孩子，尽管启蒙晚了，自律性、学习能力却更强了；
其实廖彩杏书单很多配套的动画也非常有意思，还有廖彩杏书单的实物书籍点读版也是相当的经济实惠，大家都去京东或者当当一本一本淘原版进口，那个价格不是一般的心疼。国内能买到有点读版也是很幸福了。
总体上廖彩杏的书单还是趣味性非常强，对于吸引孩子的学习兴趣、启蒙阶段培养学英语的习惯非常有效。
本文由爱贝亲子网原创，禁止转载
