以前每当有人问我，有什么规则意识的绘本推荐时，我想到的绘本中都会有《图书馆狮子》。我非常喜欢这本绘本，看完后的感觉就像松居直先生描述的那样：满足的叹一声气，然后沉思良久。我很早就想分享它，但是却发现自己理不清看完绘本后的那种感受。这分明是一个关于规定的故事，但给我带来更多感触的却是关于规定的违反。绘本中的主要角色都是规定的坚决拥护者，同时又都因为某些缘由去打破自己坚守的规定。这中间看似矛盾但又无比融合与自然。关于规定与破例的界限与统一，其实是一个一直困扰我的问题，也许正因为如此，我才会对这本书很着迷。让我们一起来看看这个充满人性和温情的，关于规定的故事。
有一天，图书馆来了一头威武雄壮的大狮子，把大家吓坏了！图书管理员马彬先生不知道该如何办，惊慌失措地向馆长报告。面对惊慌失措的马彬先生，馆长麦小姐的反应相当镇静，只问一句“他有违反规定吗？”图书馆是一个规定很多的地方，比如不能跑动，不能大声说话，保持安静，不打扰别人等。
马彬先生找不到狮子违反规定的表现，于是，在麦小姐的允许下，大狮子就留了下来，开始和其他小朋友一样，看书、听书、爱书、与书为伴的幸福生活。孩子们很喜欢他，觉得他是馆内最舒服的靠垫；馆长麦小姐也很喜欢它，因为它是一只不吵不闹，乐于帮助别人，且守规定的狮子。
有一天，不知道什么原因，一向安静的狮子突然对着马彬先生不顾一切地大吼起来……马彬先生非常生气，狮子扰乱了其他人的阅读，违反了图书馆的规定。他快步走向麦小姐办公室，边走边喊“狮子违反规定了！狮子违反规定了”。可是当他发现麦小姐摔倒在地上，不能动弹，旁边又没有一个人的时候，他才意识到原来狮子是去向他求救，去救麦小姐。
面对生气的马彬先生，麦小姐说：“有时候，只要有正当的理由，就算在图书馆，也可以打破规矩。”而此时，我们可爱的狮子却因为自知违反了图书馆的规定，黯然伤神的离开了图书馆，再也没有回来。大家开始怀念大狮子，包括马彬先生，他决定做点什么。终于在一个下雨的天气里，马彬先生找到了蹲在图书馆门口，渴望进入图书馆的狮子，再次把它带进了图书馆。就这样，曾经违反规定的狮子又回来了！小朋友们，包括麦小姐都欢呼了起来。
遵守规定与自由自在
看完绘本后，我问女儿“你觉得图书馆有规定好还是没规定好？”她说“没有好。”她说得对，因为在某种程度上来说，规定就意味着约束，意味着：不能 不能 不能。我和她一样，都是规则意识很强的人，所以我能理解她的意思，因为我们在很有规矩的行为表象下，内心都藏着对无拘无束的一份深深的向往。可是，跳出这个简单逻辑来看，遵守规定就真的意味着不自由吗？狮子如果想留在图书馆，它就得克制一些天性，比如大声吼叫的自由，比如自在奔跑的自由。可如果没有这些规定又会怎样？狮子不知道在图书馆什么是不能做的，也不知道与人相处的界限，如果想干什么就干什么，那它也许会因为惹人厌或让人害怕而被人赶走，也许再也没有回来的可能，它也就丧失了进入图书馆的自由。所以在某种更高的层面上来说，图书馆的规定其实提供了一个简单的选择。在图书馆这个空间就只能做一只安静友好的狮子，如果做不到你就可以选择离开。没有规则的地方，甚至无法获得基本的安全感，何来自由？规则其实是在更大范围内，尽可能的保护每个成员的自由。
规定的坚守与破例
但紧接着第二个问题就来了。规定被制定出来后，可以有例外吗？例外太多，规矩形同虚设。死守规定，又会让人觉得冰冷而不近人情。这个界限如何确定？
虽然在故事中没有明文提到“禁止在图书馆内奔跑”。但明显这也是图书馆规定之一。故事中“不要跑”这句话一共出现了四次。一次狮子刚进图书馆时，马彬先生跑来告状，麦小姐头也不抬的说“不要跑”；第二次是狮子去帮麦小姐求救，跑去找马彬先生，麦小姐在狮子身后喊“不要跑”；第三次是马彬先生跑去找医生，麦小姐仍然不忘记在马彬先生身后提醒“不要跑”；而第四次是马彬先生再次来到麦小姐办公室说“图书馆里，有头狮子”，麦小姐跳起来跑向大厅，马彬先生在后面笑着喊“不要跑”，麦小姐却没有放慢脚步。这四次不由自主的奔跑与“不要跑”的提醒，带给我太多的感动。
在现实生活中，规定的坚守与破例之间，其实真的很难界定，日常里充满了各式各样的理由与情有可原。现在的小朋友个个都聪明机灵，只要有一次对规矩的破例，他们就会找更多的突破口。大人内心的不坚定，孩子们会比大人还要敏感的察觉到，最终要么会成为大人和孩子之间的拉锯战，要么让规定土崩瓦解。而如果你对规矩严防死守，长期积累也可能会让他们变得束手束脚，谨慎不自信。坦白而言，我自己也时常会处于混乱中。
其实，这只大狮子就是我们小朋友自己。在美国幼儿教育中，对遵守规则教育非常重视，包括在图书馆这样的公共场所。但在国内的图书馆及其他公共场所，我们的孩子对于这些规定几乎没有什么遵守意识。在我所在城市的图书馆里，小朋友和家长们随便从书架上拿书，一次三四本、五六本的拿，看不看先占上再说；看完了，也不主动放回书架，乱扔在阅读桌上，别人想看的书在书架上也根本找不到。小朋友们在图书馆里，随便跑动，随便讲话、玩笑，吃东西，多数家长也是听之任之。我们的图书馆也是有阅读规定的，但馆里没严格约束执行，我们家长也熟视无睹。这种环境下，只是靠少数有规则意识的家长的说教，根本没有什么效果的，因为小朋友会反问，“为什么其他小朋友可以那样做，而我却不行？”
如何让我们的孩子学会遵守公共场所的规定，正是我们的教育严重欠缺的。
孩子们经由图书馆狮子可以读懂些什么，他们也许表达不出来。但是故事中的点点滴滴会默默深入到孩子的内心。关于规定的坚守——即使情有可原，狮子自己也接受了处罚。关于规定的破例——规定并非刻板不通人性，狮子最终留在了图书馆。而对于大人来说，这其实并非是一头狮子的故事，这头狮子就是天性纯然的一个个孩子，他们懵懵懂懂的闯入人间，努力学习着怎样成为独特的自己又能够融入到纷繁复杂的社会。而作为父母，什么是我们应该给他们的，什么又是我们不该给他们的呢？
