父母们在给孩子选择幼儿园的时候总会考虑很多因素，比如希望幼儿园离自己家更近一些，老师对孩子很友善，最好的就是幼儿园的环境健康良好。

 

位育幼儿园：因人因地，创造快乐小世界

 

阳光下，孩子们在户外愉快地玩耍，有骑着小车的，有在“热带丛林”里荡秋千的，还有在草坪上跟老师比赛踢球的……据园长朱美琴介绍，两年半以前，幼儿园就开始思索如何因地制宜，让孩子在运动中获得全面发展。于是，幼儿园开始进行自主性区域运动的探索。户外场地被创造性地划分为沙池、草地、山坡、塑胶地板等区域，孩子们根据场地和提供的器材，自主想象、创“造”出活动区。在“一造一搭”中，孩子会学着解决问题、克服困难，激发孩子对运动的兴趣，也使他们变得更自主、更愉悦。

 

作为城乡结合区域的幼儿园，位育幼儿园面临着外来人口多，孩子户外运动能力发展不均衡的现象。如何才能掌握孩子的家庭运动情况，加强家长对孩子运动的重视呢？幼儿园依托区教师进修学院的“院校合作”项目，开展“调查小班幼儿家庭运动情况”活动，除了以问卷调查孩子的运动情况，还发动家长拍摄、收集、分享家庭运动视频。家长在互相交流心得的同时，慢慢学会了如何有效与孩子互动玩耍。而幼儿园通过分析这些素材，能更有针对性地设计孩子在园运动，实现家园共育的良性互动。

 

长海幼儿园：像妈妈一样的老师，以耐心与爱改变孩子

 

长海坊小区里有一所“袖珍”幼儿园——长海幼儿园，面积不大，却是康健街道家长争着要送孩子去上的幼儿园。要问为什么？浩浩说他可喜欢上幼儿园了，因为这里有他爱玩的游戏和玩具，还有象妈妈一样的老师。珑珑以前很内向，看到生人就会哭，入园时令家长非常担心。然而意想不到的是，孩子很快就不抗拒入园，甚至变得开朗了许多，还学会了自己吃饭、上厕所。“现在她就是一个懂事的开心果，这一切都归功于老师。”珑珑爸爸笑着说。在幼儿园开学时老师会带着大家玩水枪、做游戏，减少孩子对陌生环境的恐惧。和孩子对话的时候，老师也会蹲下来，拉着孩子的手，给孩子爱的抱抱，大大缓解孩子入园焦虑。此外，老师还主动与家长交流孩子的表现，并根据孩子情况提出育儿建议。 

 

果果幼儿园：认真负责爱孩子，特色课程助成长

 

一大早，护园保安整齐划一地在园门口迎接孩子，他们叫得出每个孩子的姓名，还会主动向孩子们问早：“今天吃早饭了吗”“今天是奶奶送你来的吗”……这些亲切的保安叔叔在家长眼里还十分“神奇”。黄宝宝的妈妈说，某次老人帮她接孩子，幼儿园保安不仅认出了他，还准确说出孩子名字。这才是老人第二次去接孩子啊！保安的认真和负责也让家长感受到：孩子交给果果，我们很放心。

 

幼儿园除了把好“安全关”，在孩子的发展上也“抓得牢”。据园长黄蓉介绍，为了让孩子们能在幼儿园生活里“有所得”，果果可是下了一番功夫：设置了“康怡通智”特色课程，在孩子健康快乐的基础上获得思维发展。其中的“蒙氏数探”就根据孩子的敏感度分层，让小班孩子在贴近生活的课程中，体验独立学习的模式、建立专注学习的意识，到了中班和大班再过渡到感官内容的体验和数学常识的学习。这种循序渐进的设置也能让孩子的思维更活跃、学习习惯更自主、做事情更专注。李爸爸说，在果果的一年里，孩子从刚开始的5分钟都坐不住，变为现在20分钟了还很专心做事，都是“拜幼儿园的特色课程所赐”。果果幼儿园的这些关注孩子发展的“好”做法，不仅契合了市“三年行动计划”中“倡导科学育儿理念，为幼儿的可持续发展奠定基础”的要求，也受到了家长的一致好评。

 

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