暑假快来了，有些父母对孩子所在的幼儿园不满意，希望趁机给孩子转一所更好的幼儿园，而且有的已经转了不止一次园了。转园，给家庭和孩子到底造成了多大代价？这些家长们是否有考虑过呢，今天我们就来分析一下转园的利与弊，家长衡量之后再做决定。

 

案例回顾

 

芳芳两岁半时初上幼儿园哭了一个多月，此后即便不哭了每天去的时候也很不情愿。在妈妈的印象中，那里的软硬件设施都没能到达自己内心对幼儿园的期望值，选择它的唯一理由是这所幼儿园离家近。

芳芳妈“骑马找马”，从芳芳上幼儿园起就没停了为女儿物色新的幼儿园。经过了一番考察之后，她选中了一家离家较远，但硬件设施一流、在教育理念上强调早期智力开发的“智能型”幼儿园。

经历了每天早上艰难的起床、奔波后，芳芳妈失望的发现，孩子对老师的教学内容不怎么感兴趣，“学习”的效果不明显，芳芳还经常因为“喝水少”，上火、感冒。

就这样坚持了半年，又换了一家不错的公立幼儿园。在新的环境里，芳芳的话越来越少，“小朋友总说我是新来的，不愿意和我玩。”

为什么幼儿园越换越失败？妈妈为此也感到很苦恼。

 

像这样给孩子频频换幼儿园、换班的妈妈，现实中为数不少。其实，无论孩子在一个多好的幼儿园，都有可能遇到这样或那样的问题，如果一出现问题就转园，对孩子和家长来说都是一件“成本”相当高的事情。

 

转园的4大代价

 

随意转园，无论对于孩子和家长，至少需要付出以下四大代价：

1、牺牲孩子的安全感

 

一个全新的幼儿园意味着新环境、新规矩，对于几岁的孩子来说，突然面对如此巨大变化，需要付出极大精力重新适应，可能会让孩子们丧失安全感。

2、牺牲孩子的“社交圈”

 

在原有的幼儿园中，孩子已经有了自己信赖的老师和要好的伙伴，转园后，要面对不熟悉的老师，要和新同学建立联系，加入这些“陌生人”的圈子中，会让孩子感到焦虑不安，这种心理上的压力就会引起孩子行为上的退缩，从而影响孩子正常的人际交往。

 

3、教育的连贯性被打破

 

相比拥有统一“教材”的小学，不同幼儿园之间教学理念可能千差万别，各有“特色”，孩子在上一家幼儿园形成的认知习惯、思维习惯需要在转园后重新建立，短时间内，容易造成认知上的冲突，不利于孩子的学习能力的培养。

 

4、金钱与精力的代价

 

对爸爸妈妈们来说，给孩子办理转园时，需要花费大量时间、精力去重新了解、挑选合适的幼儿园，还要帮助孩子度过适应期，解决孩子焦虑情绪，这一切，都将耗费家庭大量的时间和精力成本。如果孩子转园后，出现了并没有达到预期的效果，便得不偿失了。

 

不转园，这些问题咋办？

　

1、入园后的心理落差

 

孩子在幼儿园生活了一段时间以后，爸爸妈妈发现幼儿园的教育与服务并没有实现之前承诺，或者与预期有落差。这多半是因为不同的教师在落实办园思路、理念时产生了不同的差异。比转园更可行的办法是，与园长进行协调沟通。

对策：如果爸爸妈妈明显被这一点困扰，不妨找园长谈谈自己的感受，提出相应的建议，请园长协助找到妥善的解决办法。这时父母的心态一定要平和，态度要冷静，相信园长可以指导老师可以在具体的操作上有所改变。

2、为了孩子，产生矛盾

 

因为孩子之间经常出现一些小摩擦，比如宝宝被打了、抓了，班上有的孩子特别淘气，害怕会伤到或者影响自己的孩子，一些类似的“小事”，往往会使父母和带班老师相互产生误解、矛盾；也有的家长对班上老师的能力不满意，从而提出转园、转班。

对策：遇到类似情况，“逃避”并不能解决问题，父母需要做的是和老师积极交流，让老师了解家长的想法和要求，自己也设法了解老师的意图，针对具体问题对症下药。孩子之间发生了冲突，通过老师解决，老师会了解孩子打人行为的真正动机、分析原因，给予恰当的引导，避免家长之间闹得不愉快。

无论是家长还是老师，都应允许孩子之间的差异，以爱心和包容的态度对待孩子，教他们和小伙伴友好相处，这对孩子人格的发展有好处，也可以帮助孩子更容易的适应社会。在此，信任老师是不可少的。

　

3、生活护理不到位

 

前面案例中提到的芳芳妈第二次为女儿转园，其中一个原因是觉得老师给孩子喝水少，上火引起生病。对三四岁的宝宝，父母往往更关注他们在幼儿园得到的生活护理水准如何。比如有的妈妈向一位园长抱怨：老师在晚上离园时为什么不让孩子大便，弄得孩子接出来后玩不了，匆匆忙忙往家赶？

对策：三岁左右的孩子还不能明确表达自己的意图，更多地需要生活老师的照顾，因此，父母有必要和老师多谈谈，帮助老师更细致地掌握孩子的生活习惯，比如大便的时间、喝水的多少、饭量的大小等，只要做到心中有数，老师就会在特定的时间提醒孩子该做什么了、怎么做。有时候，父母和老师多一点有效的沟通，就能解决孩子的大问题。 　

 

就像没有十全十美的家庭，我们也很难遇到十全十美的幼儿园。孩子在幼儿园的生活充满了各种细节，在这样或那样的问题面前，只要家长和老师、园长积极、坦诚沟通，共同为了孩子，找到解决问题的办法，就一定能让孩子愉快顺利度过他们童年中最重要的三年。

 

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