一个幼儿园的核心价值是什么？一定是教育模式。但由于大部分家长对于五花八门的教育理念和模式不了解，再加上普遍对孩子不敢放手，偏溺爱，因此目前很多家长在选择幼儿园的时候，将注意力放在了装修、设备、面积、距离等方面，忽视了幼儿园最关键的教育理念。本文的主要目的，就是希望能够将教学这个最重要却最难懂的部分，尽量浅显地向家长朋友们做一个说明，让大家了解一下目前国际上最主流的8种教学模式。以帮助大家更好地挑选园所。

 

目前国际主流的教学模式主要有如下几种:

1．分科教学

2．蒙特梭利

3．瑞吉欧

4．高瞻

5．多元智能

6．全语言

7．华德福

8． 生态教育

 

一．分科教学。

国内超过70%的幼儿园在使用，此种教学法是由教师按照既定的课程和科目，以教师的讲授为主，向孩子灌输知识，简单易行。比较容易教师操作，同时因为幼儿园教材产业的发展，有很多电子设备辅助。但由于绝大部分内容为事先规划好的，而孩子在课堂中较少发表和讨论的机会，吸引孩子对课程的兴趣以及培养孩子自主学习的能力就比较难。

 

二．蒙特梭利。

国内约有7%的幼儿园使用此种教学模式。

由于蒙特梭利特别重视环境对儿童的影响，因此其理想的教室必须具备以下五个要素：

1．自由的观念

* 但蒙特梭利并不赞同没有过滤的自由。

* 没有所谓的上课和下课时间。

* 废除传统教学中管用的奖惩制度。

2．结构与秩序

* 养成孩子自动自发、物归原位的习惯。

* 蒙特梭利教室在陈列摆设上较有秩序及结构感。她深怕这种主张被人误解是一种呆板、无生气的学习环境，因而她一再强调，外在环境的结构只是为配合儿童的学习，教师们应视儿童的需要而适时更换教室的陈设，在有序中保持弹性。

3．真实与自然

* 儿童应尽量与自然接触。

* 教室里的陈设应尽量接近真实的生活，放置真实的器皿和用具、设备，比如箱、电话、水果刀等。

4．美与气氛

* 强调美感，不仅仅是整齐、整洁，还重视建材和材料的品质。

5．适合社会学的发展

* 孩子们都要学会尊重别人

* 同伴之间互相照顾，从中建立自制、守秩序、自动自发等美德 希望选择蒙特梭利幼儿园的家长，可以参考以上几个特点挑选。

 

三．瑞吉欧

这是目前国际最受推崇的教育模式，但在国内使用的园所很少，或者说比较专业的园所很少，主要原因应该是此种教学模式对于教师要求极高，不容易推广，无法标准化。

 

瑞吉欧的特点主要包括：

1．走进儿童心灵的儿童观，以孩子的思维、孩子的立场来看待一切，不压制孩子，让其充分表现潜能。

2．弹性课程，从儿童的兴趣和需要出发，不让孩子生活在成人的包围之中。教师必须尽可能地减少介入，更不可过度介入（与其牵着儿童的手，不如让他们用自己的双脚站立着）。

3．儿童的自我表达和相互交流特别重要，是儿童探索、研究、解决问题过程中的基本活动。

4．这一理念还代表在共同分享中，每个人均可提出最好的想法，提升和加强团队间意见交流，并刺激新奇或出乎意料的事情发生，而这些是无法靠个人力量独自完成的。

5．强调互动关系、合作参与。儿童的学习不是独立建构的，而是在诸多条件下，主要是在与家长和教师、同伴的相互作用过程中建构的。在互动过程中，儿童既是受益者，又是贡献者。

6．重视艺术活动在儿童学习中的重要作用，同时建立多媒体档案，用声像手段记录孩子的学习过程。

 

四．高瞻课程

高瞻课程跟瑞吉欧有点儿类似于一个师傅出来的徒弟，因为他们的理论基础都是皮亚杰的建构主义。与瑞吉欧的区别，主要在于高瞻课程是皮亚杰式教育方案中最重视教师作用的一种。

 

五．多元智能

加德纳的多元智能理论，提供给教育界一个课程规划蓝图及学习方式的参考架构。

 

1．人类具有八种不同面向的智能（后来又补充了一个“存在”）。

2．这些不同的智能是正常人都拥有的，但不同文化对不同智能有侧重，并给予不同的发展空间。比如在中国比较重视逻辑数学智能。

3．每个人都有其优势智能和劣势智能。

4．每一种智能都有其发展空间，可以透过后天的学习而激发出来。

 

六．全语言

全语言教学根植于当代完整建构主义理论，和瑞吉欧、高瞻的理论基础一样。全语言也不是某一种具体的教育教学方法，而是一种语言教育观念。在北美被视为对传统字母拼读法教学的反思。

 

七．华德福

华德福教育的中心思想建构于鲁道夫·施泰纳（Rudolf Steiner）自创的“人智学”。施泰纳主张人的本质是由身体、精神和心灵所结合，因此要重视一个人的意志力（Willing）、感情（Feeling）、思考力（Thinking）的培养。施泰纳教育的目标就是存进个体的三元素之全面发展。

 

八．生态教育

生态学原为一门研究生物与其生存环境之关系的科学。相类似地，生态教育除了具备多学科的知识教授，还必须是一个整体的、整合的、并融合自然环境、人文环境、历史传统及社会生活等整个生态圈的教育系统；所重视的是个性化教育，强调的是“永续发展”。

 

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