上海市平和双语学校是上市公司金桥股份创办的民办学校，在上海一直是大热的民办的小学，每年的报名的孩子超过3000，仅仅录取120名孩子，竞争相当的激烈，每年的面试题目都是家长们猜测，研究的对象。
又是一年升学择校季，幼升小、小升初正在激烈的进行中。家长们也都全部紧张起来。
上海市平和双语学校是上市公司金桥股份创办的民办学校，在上海一直是大热的民办的小学，每年的报名的孩子超过3000，仅仅录取120名孩子，竞争相当的激烈，每年的面试题目都是家长们猜测，研究的对象。
上海市平和双语学校为何如此受热捧？ 原因是多方面的，学校注重吸纳西方教育优点，不忘优秀传统教育的精华，尊重孩子个性发展，综合能力培养，语数英基础教育又十分重视，因此平和学校的孩子无论将来是读本校高中IB课程出国，还是参加中考统考走国内高考路线，都有着优异的表现，颇受家长青睐。每年到了海外大学录取季，上海市平和双语学校张贴出来的名校offer榜让人眼花缭乱，口水直流。
学校各种丰富的课外活动非常开拓孩子的眼界，课内英语教学尤其突出，外设全英文的科常课，还有游泳课，笛子演奏更是每个平和学生必修的课程。学校还跟一些优秀的体育项目培训机构合作，选拔身体素质优秀的孩子参加击剑和壁球等准专业训练。
上海市平和双语学校的每一个孩子很快乐，学玩生活很丰富，但是绝对不轻松，梅自从苦寒来的说法一点都不错，如果家长想给孩子一个轻松的学习环境，平和不是最好的选择。接下来看看，大热平和学校的幼升小面试是怎样的？
总体说，平和的考试，不考任何知识掌握，只考察孩子的综合能力和人文素质，从孩子和家长进入学校，考察就开始了。
【进入学校】
根据平和校长的介绍，孩子进入学校，虽然不是面试的正式环节，平和已经有老师在观察所有的孩子了，比如：
家长对待孩子的方式，是大包大揽，还是放任自由，还是自由当中有监管，家长教养孩子的方式直接决定孩子的综合情况。
孩子参观学校，上下楼梯的动作是否协调，体力如何，孩子是否懂得上楼梯右行。孩子之间的交流和沟通情况如何。从老师那里拿报名表格的时候双手还是单手，会不会说谢谢。
细节表现突出的孩子，已被暗暗做了记录。
参观完学校，正式进入考察环节，2013年平和学校把整个考察分成了玩一玩，看一看，学一学。
【环节一 玩一玩】
多人（一般10人）进行集体游戏，多位老师做观察员
游戏1，跳格子
格子是用纸贴在地上的，小朋友排队轮着跳，双脚跳完了重新排队单脚跳，单脚跳来回需要换脚, 格子不是直的，有拐弯的。观察小朋友大动作发展，运动协调，排队秩序感，指令的记忆和执行情况。
只是这一个环节就可以看出孩子之间很大的差别了，有的孩子双脚蹦吃力，东倒西歪，有的踩线摔倒，单脚跳更是明显。有的孩子跳没有问题，但是忘记换脚，有的孩子不知道排队。总之，这个过程中已经有不少孩子被淘汰。
只有运动协调能力好的孩子，自理，受教能力才会得到学校的青睐。很多父母重视智力启蒙，忽视体育锻炼，其实人的运动协调能力，感统发展非常影响学习能力，在美国小学入学要求里，把运动协调能力排在第一位。
上海市平和双语学校优先录用孩子的特点包括运动协调能力强，左右脑发展协调，听觉注意力好能够听懂老师的指令，能够记住指令，能够根据指令做出争取的动作。
结合儿童入学成熟水平（北京师范大学钱志亮教授）理论解释，学校在这个环节考察了孩子的：
1． 运动协调能力，感统发展情况
2． 听知觉能力，知觉转化能力
游戏2，马兰花
小朋友围着一圈跑，玩找朋友游戏，根据指令，老是说2就2个抱一起，老是说3就3个抱一起。
观察小朋友听指令，执行指令的情况，和协作精神，以及矛盾处理的方法和能力。因为涉及身体碰撞就会有摩擦，面试中说有小朋友因为搂抱而打了人，这样的孩子被淘汰的可能性几乎是百分之百。
结合儿童入学成熟水平理论解释，学校考察孩子包括运动协调，听知觉以外还考察了社会适应力中的，处理冲突，文明礼貌，自控能力，交往能力。
【环节二：看一看】
把小朋友带到教室里，让小朋友等待，可以自己选书看。（平和学校每个教室里都有书架，有很多的读物供孩子课余时间阅读，由此可见平和学校对孩子阅读习惯的重视。）看书的过程中有老师进来招呼小朋友听故事和儿歌。
这个环节，观察员在观察小朋友阅读习惯和专注力（平和历来设计等待的环节的都是阅读），小朋友喜欢不喜欢阅读真不是装出来的，阅读习惯也很难装出来，包括选什么书，什么阅读姿势，阅读结束后是否归位等。喜欢阅读的孩子，视知觉能力，注意力，想象力和逻辑思维能力一定是很不错的，喜欢阅读的孩子学习一定不会太差，这个是肯定的。
看书过程，有老师进来叫小朋友听故事，观察小朋友不同的反应，有小朋继续看书，有小朋友积极配合老师。对于注意力过于集中，沉浸在自己看书世界的小朋友，施教起来也会比较困难。所以看书过于专注和不专注，都不太会被加分。
结合儿童入学成熟水平的理论，这个环节考察了视知觉能力，听知觉能力，知觉转化，学习品质等综合能力，也考察孩子的阅读喜好和阅读习惯。
环节一，二过关的小朋友进入环节三
【环节三学一学】
模拟一个老师和学生的教学场景,综合考察孩子的思维,学习,思考,沟通能力。2013年，这个环节一共六个房间，每个房间题目会有不同，甚至同一个房间也有不同题目。介绍一组典型题目，也是小朋友考试完毕后描述给家长，根据家长提供的信息综合复原的，是被描述的比较清晰的一组题目：
每个小朋友基本要参与5个题目：
1.看图排序，看图说话，父与子六副漫画
需要小朋友能够首先将六副漫画排列顺序，然后将故事讲出来。
2.摆火柴
板凳或者酒杯移动几根火柴让板凳或者酒杯换个方向，考察观察力，逻辑思维能力和想象力，以及空间感。
3.跷跷板比动物重量
4.逻辑题，看图形，找出空缺的图形
5.比年龄大小
老师说一个题目，比较人物年龄大小。
结合儿童入学成熟度理论，本题目综合考察了孩子的视知觉，听知觉，知觉转化，手眼协调，逻辑思维，数学准备，语言表达，学习品质等各个方面的能力，堪称小小环节看出大大差别。
学一学环节未必一次没有答对的孩子就被淘汰了，有些孩子经过老师的引导，启发，可以很快找到答案，表现了良好的理解力，也可以过关，还有孩子虽然不会题目，但是表现出来的执著不放弃，深入思考的品质，也可以过关。
以上分析是根据2013年上海平和双语学校的面试进行的分析，2014年的面试题目做了一些调整，但是万变不离其宗，平和学校不考察知识掌握，考察孩子的核心能力和综合素质，不考察可以临时突击的方面。是非常值得欣赏的选拔方式，体现了平和教育的理念，尊重儿童发展的规律，虽然未必绝对公平，但是还是从一定程度反应孩子入学成熟水平的能力的情况，而非提前学了多少知识。2015平和学校又会出何奇招，尽请期待吧！
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