小学毕业意味着儿童时代的结束，随着年龄的增长，一些理想、爱好、世界观等都在发生变化，加上初中与小学阶段教育重心的巨大改变、学习科目的增多和学习难度的加大，许多学生因为一时无法适应初中学习生活，导致成绩下滑。
随着孩子小学的毕业，进入初中的学习，孩子的一些人生观，价值观还有理想，兴趣都在变化。而且初中阶段的作业量还有学科难度的加大使得一些刚刚进入初中的孩子不是非常习惯。所以一些孩子在刚刚进入初中的时候会出现成绩下降的情况。但是不必担心，只要注意小升初的一些变化吗。那么，还是会很快得到改善的。
适应“小升初”，先要坐得住
小学毕业意味着儿童时代的结束，随着年龄的增长，一些理想、爱好、世界观等都在发生变化，加上初中与小学阶段教育重心的巨大改变、学习科目的增多和学习难度的加大，许多学生因为一时无法适应初中学习生活，导致成绩下滑。初一学生要提前适应新生活、做好一切升学准备，这是一次考验，也是鞭策。
学科多改掉偏科坏习惯
新生进入初中后，首先要适应的是所学科目明显变多，相对于小学阶段，初中的科目变化为多出了物理、化学、生物、历史、地理等几大学科（物理八年级开课，化学九年级开课）。其中，考试科目直接由原来的语数外3门增加为语数外、政史、理化等多门。
“刚开学的时候，感觉比较累，由于科目的增多，应接不暇，在各学科的学习上有些吃不消。”首府初二年级学生王倩云告诉，初中老师上课也不像小学老师那样，对一个知识点进行反复的讲解，尽管初中老师对工作也很细致，但他们并不像小学老师那样手把手传授知识，所以很多时候需要自己看书解答基本的问题。
对于初中学科的增多，乌市某中学语文老师秦说，小学阶段的学生如果偏科现象过于严重，上了初中一定要用心纠正自己偏科的坏习惯，在知识结构层面，相对于小学阶段，初中生所学知识更系统，因此需要学习行为具有连贯性，环环相扣。
“要我学”转变为“我要学”
进入初中以后，学生的学习由直观的、感性的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系，并更加突出能力要求。
从小学升入初中，对学生的学习要求也有很大的不同。小学阶段的学习主要依赖老师的安排，学生只要能完成写字、造句、背课文等老师下达的简单“学习指令”就行，但初中则要求学生自觉主动并且有计划地学习。
“小学生能够按时完成作业很正常，但到了初中后，一天学完下来，还有好几门课的作业，这里所说的作业分为书面的和非书面的，书面作业同学们通常都非常重视，并努力及时完成。”秦华老师提醒，不要忽略了非书面作业。如念英语、背课文等，及时到位地完成才能帮助学生串起所学知识，做到每天不欠“学习账”。
秦老师说：“学生要实现从‘要我学’到‘我要学’的转变，做好3个学习环节，即头天在家充分预习；当天到校努力学习，放学回家后精细复习；当天晚上在家再进行新科目的预习，把握好这样的一个循环环节，能大大提升学习效率。”
训练定力，自主学习
在小学阶段，只要学生上课认真听讲，课后认真写作业，听老师和家长的话，一般在考试时都会取得不错的成绩。可进入初一后，随着科目的增多以及知识的深入，很多学生发现，原来的学习方法不怎么管用了。
“上初中后，我最痛苦的就是学习的注意力总是无法长时间集中，学习效率很不高。”乌市某中初二学生孙娜娜说，刚开始的一段时间，晚上面对那么多作业，自己有些坐不住，感觉比小学的学习时间延长了很多。
据了解，小学生的学习时间安排基本上是“4+2”，即在学校花4个小时学习，在家里花两个小时学习。升入初中后，学习时间就要变成“8+4”，学习时间远远增多了。
“从暑假开始就锻炼自己的定力，原本只能集中注意力学习30分钟，可以训练自己的注意力达到45分钟，循序渐进增加时间，如背诵语文课文，努力强迫自己多背一段时间，学习数学遇到难点，学会多停留一段时间去研究。”秦老师说。
进入初中以后，由于学习内容和学科的变化，原先的学习方法和习惯要随之改变。原本可能通过短期计划就能实现的学习任务和目标，到了初中之后则要求学生有一个“长期安排”的计划才能实现。秦老师同时建议学生，现在就开始培养自己制定一周学习计划和安排。
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