用十几年时间来学一门外语，不应该只是为了考试，而是需要回归到语言的本质：实现人与人之间的沟通，和获取信息/学习知识的工具。

 

 

语言包括听说读写，并且有内里的逻辑关系。所以无论是中文还是英文，我们都应该按照听说读写的顺序来进行，只是在没有语言环境的情况下，我们可以降低对“说”的要求，但并不表示我可以放弃“说”或者跳过“说”；

 

 

简单来说，就是每个年龄段都应该做最适合该年龄段是事情。就学英语来说，5岁以前最适合听和说，4、5岁左右可以开始读，6岁左右可以开始写，任何太早开始读或者写，将都是低效的。如果错过了幼儿时期的听说训练，大龄儿童英语启蒙的时候你会发现，看得懂听得懂的动画片/绘本/音频都太幼稚了，很难感兴趣，而内容适合大龄儿童的英语资源，都太难了，完全看不懂听不懂。

 

 

在竞争如此激烈的年代，提前学是必须的，关键是选择提前学什么。这里我引入一个替代率的概念，比如某个知识，3岁小孩学要1个小时，4岁小孩学只需要半个小时，那么我们说这个知识提前一年学的替代率是50%。 也就是说，同样1个小时，3岁小孩学到的内容，只有4岁小孩的一半。

 

如果拿英语和数学/思维来比较，明显英语提前学的替代率会远高于数学。3-5岁的小孩子，在思维/数学方面，相差一年会相差很大。小班需要1个小时才能学会的东西，到中班可能只要20分钟。而英语，特别是听力和口语，提前一年学的替代率可能可以达到80%以上。

 

所以，在有限的学习时间内，我们要尽量把英语提前学掉，从四年级开始尽可能地把宝贵的时间留给奥数，这样才能达到最佳效果。

 

 

相对于奥数，英语对天赋的依赖更低一些，所以英语学习的成功，更多的是大量时间和努力的积累。普通人家学英语没有捷径可以走（有钱人可以进国际学校，可以移民国外），所以不要相信每周跟着机构学一两个小时就可以学好英语。不要只看到人家的小孩英语学得好却看不到人家父母背后的付出；

 

 

 

 

1、上海的9年义务教育和其它省市最不同的一个地方， 就是小学5年，中学4年。另外由于没有小升初的统考，所以小升初的择校，在5年级下学期初就开始了。也就是说，真正留给小孩的择校学习时间，只有4年半。

 

2、在择校因素中，奥数证书是最重要的，其次是英语。如果没有奥数的奖项，英语再好也没有用。当然如果奥数很好，英语太差也不行。在奥数有奖的基础上，如果有很好的英语，语文不太差，那么全市最一流的初中，将为你打开大门。所以小学阶段英语和语文的学习，要为奥数留出时间；

 

3、目前上海小学校内的英语教学，除了少数几个外字头的学校外，都非常简单，而小升初择校，特别是名校，对英语要求却非常高，差不多就是中考水平了。即使是那些外字头的小学，虽然是两套教材，也还是远远无法达到名校择校要求，所以课外加料，是必须的；

 

按照目前的行情，小升初英语水平，上外120、华育、兰生等一流初中，至少要求新概念英语2前面一半的水平，如果是上外120，最好可以达到新2结束的水平。

 

4、相对于数学，英语绝对是可以提前学、超前学的。传统的英语学习方式，已经远远不能满足如今的小升初的择校要求了。如果是5年级寒假前后决奥，那么最好是3升4暑假决英。也就是说，在三年级升四年级暑假的时候，基本结小学阶段英语的学习，四年级开始全力攻奥；

 

 

1、目前上海的幼儿/少儿英语培训机构，主要分3类：

 

a) 第一类是主要针对幼儿（小学前）的听力和口语启蒙。这类机构，基本以唱唱跳跳为主，每年的学习量很少。每周一次的，一般一年学习的单词量在200多个，每周2次的，也只有300多个。有少数机构的量稍微大一些，但主要需要回来后家长进行复习和巩固。

 

这类机构的主要问题是，学得太少，无论是听力还是词汇量/句型的积累，或者是口语输出，和目前的鸡血行情相比，实在是差太远了。如果父母不能帮助复习巩固的话，每年200个单词，估计还会忘记掉一半以上。有些机构只专注于最简单最基础的口语，完全没有为以后的阅读打下基础，有些机构没有听力和词汇量的基础，就教小孩拼读，完全是建空中楼阁。

 

如果父母把小孩丢给这样的机构后不管，浪费钱是小事，重要的是浪费了幼儿园期间宝贵的英语启蒙时间。

 

b) 第二类主要是针对小学生的应试培训，教材以新概念和SBS为主。

这类机构的特点是，口语，听力，词汇，语法，书写一起教，课程时间长，进展慢。

 

对于英语基础比较差的小孩来说，如果从1年级开始学，年龄太小，学习难度比较大，效率低，效果也是很好（因为这些教材本来就不适合1年级的小孩学的）；如果从2年级或者3年级开始学，那么将完全赶不上小升初的节奏；

 

对于英语基础比较好的小孩来说，又觉得进程太慢了，因为口语，听力， 词汇，和泛读的基础都已经有了，欠缺的只是语法和写作，要他们和一帮基础比较差的小孩一起学习，效率肯定很低。

 

c)  第三类是专注精读和写作的机构。这类机构一般比较小众，对小孩的英语基础要求比较高，另外对体制内的英语考试，帮助也不是很大，但如果小孩英语基础比较好，而父母对小孩英语学习的期望，不局限于体制内的英语考试，那么这些小众机构比较适合；但这些小众的机构每年估计只能给几百人提供服务，所以对绝大部分家庭来说可以忽略。

 

 

关于英语的启蒙/学习路线，首先你要确定是走体制外还是体制内。如果明确是体制外，那么建议从一开始就走国际学校路线；如果是体制内，或者两条腿走路，到中考再决定的，可以参考下面的路线；

 

准备阶段：3岁以前

 

时间：100个小时左右

 

内容：日常对话，低幼绘本的亲子阅读，简单的TPR动作/游戏，英文儿歌

 

目的：让小孩熟悉英语的声音，建立最基本的辨音能力，掌握最基础的情景对应

 

目标：

 

普通家庭：

 

1、词汇量100左右，基本以生活中日常遇到的实物，动作，表情等为主；

 

2、能够听懂简单的指令；

 

3、会说5-10个最简单的常用的句型；；

 

4、会唱5-10首最简单的儿歌；

 

鸡血家庭：

 

1、词汇量200以上；

 

2、能够听懂日常指令并进行反馈；

 

3、会说10-20个简单的常用的句型；

 

4、会唱10-20首简单的儿歌；

 

准备阶段以母语的启蒙和培养为主，英语可以同步进行， 前期每天10-20分钟，后期每天20-30分钟就够了。

 

 

输入时间：800-1000小时，用时2-3年

 

内容：日常对话，分级读物/绘本的亲子阅读，动画片，音频，TPR游戏，图解词典，复述/跟读/看图说话/角色扮演/编故事；

 

目的：培养英语听说能力，积累词汇量和句型，培养英语思维；

 

目标：

 

普通家庭：听力词汇量2000左右，掌握绝大部分常用句型，可以裸听中级的桥梁书，日常话题可以和外教进行有效沟通，可以看图编小故事；

 

鸡血家庭：听力词汇量3000左右，掌握几乎所有常用句型，可以裸听入门级的章节书，日常话题可以和外教进行无障碍沟通，可以即兴编小故事；

 

什么时候开始正式启蒙，取决于母语的掌握情况，如果普通话已经说得很溜了，口齿也很清楚，那么2岁半也可以开始，不过不建议再早，原因是再早小孩理解力不够，另外这个阶段要开始看动画片了，太早看动画片对小孩眼睛不好（当然父母英语很好，可以通过丰富的日常对话进行启蒙的除外）；看动画片需要控制好每次看的时间，最好每次控制在10-15分钟，两次之间最好能够休息20分钟以上，每天可以看3次。另外，看到动画片要连接到大屏幕电视机或者投影仪，注意光线，和观看距离。

 

第一阶段以分级读物的亲子阅读和动画片/音频为主，前期辅以图解词典和TPR游戏，后期辅以复述/跟读/角色扮演/编故事等；如果父母有足够的英语水平，可以一直进行日常对话；

 

动画片的前期可以以教学片为主。教学片的好处是简单易懂，缺点是比较枯燥。教学片打好基础以后，可以进入原版动画片。我在这里需要强调的是，挑选合适难度的动画片很重要，太难的动画片，小孩其实是听不懂的，只是看画面看个热闹，实际学习效果很差。以PEPPA PIG 为例，第一季52集，词汇量和固定搭配的短语数量超过1600。如果你小孩有800词汇量，其中和PEPPA PIG能够重叠的词汇量可能只有600个，也就是说，52集动画片里面有1000个左右的生词，平均到一集有20个。 一集4分半钟，400-450个左右单词的动画片，如果有20个生词，肯定是严重影响到理解力的。再加上语速时快时慢，很多的连读，是很难听懂的。如果没有画面辅助以及台词，一般四级水平的父母，是达不到裸听PEPPA PIG这个程度的。我们家1000词汇量的时看PEPPA PIG 是很吃力的，现在1500以上的词汇量，看起来就很轻松了，每集的生词不超过3个，娃看PEPPA的兴趣和效率明显高了很多。

 

在PEPPA PIG之前，推荐蓝色小考拉。虽然蓝色小考拉语速比粉猪只慢一点点，但词汇量比粉猪小，另外发音很清晰、标准，语速稳定，类似于讲故事，没有连读，所以会比粉猪简单很多。粉猪和真实的日常生活比较接近，有口音，连读，语速时快时慢。可惜的是蓝色小考拉只有三十多集，学完接粉猪还是有点吃力。

 

要达到3000左右的听力词汇量，分级的亲子阅读量需要多少呢？以牛津阅读树1-9级的量为例，大概需2.5-3套这样的分级读物。由于牛津树1-9的量比较大，其它大部分分级读物一整套的量少于ORT1-9，所以实际你可能需要3-4套分级，或者3套分级加其他一线资源。

 

市场上常见的分级读物有，牛津阅读树，海尼曼，培生，哈考特，攀登英语，新东方泡泡英语，美国少儿英语分级阅读，I CAN READ 的低级别，STEP INTO READING， USBORNE的部分少儿读物。

 

分级中，我建议把体验英语和RAZ留到学拼读的时候在用。原因是，体验英语分类最全，除了故事类，还有科学类，数学类，文学类等4大类，年级大一点用比较好。RAZ分级最齐全，配套的练习册也很好，最适合配合拼读用。再加上部分I CAN READ 桥梁书和一些科普类的资源，已经足够进入初章书了。

 

至于机构，很明显，没有机构能够满足这样的进程。所以连口语的话，只能选择一对一或者一对二的外教。外教什么时候开始？从效果来说，肯定是越早越好，但从效率和性价比来说，外教应该在小孩已经积累一定词汇量和拥有一定的听说能力之后再开始。建议正式启蒙9-12个月，小孩词汇量800-1000后开始。

 

时间：700-1000小时，用时1.5-2年

 

内容：SIGHT WORDS，PHONICS，分级读物及配套练习，桥梁书，幼儿版科普书，初章书，动画，故事音频，电台节目；

 

目的：从亲子阅读过渡到自主阅读，进一步强化听力能力；

 

目标：

 

普通家庭：阅读词汇量2000+，可以自主阅读中高级桥梁书，可以裸听初章书

 

鸡血家庭：可以自主阅读初章书，阅读词汇量3000+，可以听简单的中章书和电台节目  

 

英语学习中最重要的阅读习惯的和阅读能力的培养，将从这个阶段开始。在拥有2000-3000左右听力词汇量和一定的听力能力后，可以通过PHONICS的学习，将这些听力词汇转化为阅读词汇。在开始PHONICS之前，可以先把220个高频词，即SIGHT WORDS学掉。在少儿的阅读材料中，220个SIGHT WORDS可以覆盖60%-80%的词汇。

 

PHONICS的学习，不仅仅是学规则，更主要的是通过大量的分级读物和配套练习来强化和记住这些规则。另外，本阶段也只是学了PHONICS的主要规则，后续还需继续学习。 

 

在这个阶段的分级读物阅读，一定要先让小孩读，大声的读，读完以后再听音频进行正音，最后做练习。千万不要先听。

 

在PHONICS资源如此丰富的今天，PHONICS的学习仍然可以在家里完成。推荐PHONICS KIDS + HOOKED ON PHONICS，有视频有练习。具体请有经验的家长们介绍。

 

PHONCS配套的分级读物，首推Reading A to Z，也就是我们平时所说的RAZ。其次推荐体验英语和I CAN READ。 I CAN READ 的my first 和1级类似于分级，II级开始应该属于桥梁书级别了。RAZ的升级不要太块，否则会不扎实，也就是说，在读RAZ的同时，还必须加2套左右的分级和一些其他阅读资源。

 

由于这个年龄的小孩已经有了理解力和认知水平了，所以可以加进NO-FICTION的阅读资源，比如科普类的读物。如果你坚持让小孩一直阅读科普类的读物，那么以后小孩考基口中口什么的，就不会对那些科学类的词汇感到头疼了。

 

从时间行来说，普通家庭最晚要在一升二暑假结束这个阶段，达到可以自主阅读中高级桥梁书，可以裸听入门级章节书的水平。鸡血家庭，要在小学入学前，达到可以自主阅读初章书，可以裸听低级中章书的水平。

 

也就是说，在阅读起步阶段，听力还必须强化，并且领先于阅读能力至少一个级别。

 

一旦在这个阶段培养好阅读习惯和阅读能力，那么你这辈子不用为小孩的英语学习担心了。从此开始，你只要为小孩准备资源就可以了。如果每天可以坚持阅读30分钟，那么你小孩每年将超过150万字的阅读量。

 

 

时间：700-1000小时，用时2年

 

内容：系统教材的学习，泛读，精读，拼写，写作，原版电影；

 

目的：从泛读过渡到精读，从阅读过渡到写作，从口头测试过渡到书面考试；

 

目标：

 

普通家庭：完成成人版新概念1，和新概念2前面一半，三升四暑假过三笔四口，阅读词汇量3500+，可以自主阅读初级章节书和部分少儿版的科普书，可以听简单的中章书；

 

鸡血家庭：同步学习美国教材，阅读词汇量5000+，可以自主阅读中章书和大部分的少儿版科普书，可以看相应年龄段的原版电影；

 

从时间节点上来看，普通家庭在2年级完成新一，三年级完成新二前半。鸡血家庭从一年级开始学习国外同级教材，比如加州教材。

 

在阅读能力上，普通家庭的阅读能力（泛读）在二三年级可以做到和美国公立小学同步，鸡血家庭可以做到和美国私立小学同步。可以同步的原因是美国小孩阅读开始晚，并且不鸡血。但从4年级开始，就再也没法做到同步了。

 

传统方法学新概念，都没有什么基础就开始学的，听力，词汇，阅读，语法一起学，所以进展缓慢，并且学得很辛苦。特别是从1年级开始学的话，对语法的理解力，以及在写方面，小孩都是非常痛苦的。但在本路线下，小孩从二年级才开始学新概念一，理解力明显高于一年级，并且已经有了2000左右的阅读词汇量，2年的自然拼读训练，超过300万单词量的听力输入和100万左右单词量的泛读，读新概念二上的时候有3000左右的阅读词汇量，3年的自然拼读训练，超过400万单词的听力输入和200万单词的泛读，所以对于新概念的学习，已经有了足够的听力基础，词汇基础和阅读基础。所有的语法现象也都已经接触过无数次了，所以无论是学习速度，学习效率还是学习效果，都会明显好于传统方式。

 

当然这个阶段是需要去机构学的。

 

 

如果4年级和5年级还继续投入多一点时间的话，小升初的时候雅思6分以上，小托福考个不错的成绩，应该是可以做得到的。

 

以上的学习路线，不仅全部覆盖了语言的听说读写4个方面，更重要的是，小孩学得轻松，有趣，不是为了学语言而学语言，更不是为了考试而学语言。无论是从听故事音频，还是阅读故事书/科普读物，或者是和外教交流，对小孩来说都是非常有吸引力的。但由于前期是建立在亲子英语的基础之上，所以对父母来说，就是意味着巨大的付出。可是，如果你把这个看做是陪伴孩子成长的亲子时间，就不会觉得辛苦了，更何况还给你节省了很多的英语培训班的费用。

 

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