语言与表达”板块是上外静中的恒定项目，是学校语言特色的体现。学校的语文、英语教师和孩子面对面交流，考察他们对作品的理解能力、归纳能力和发散性思维能力等。
现在许多家长认为证书是检验孩子成绩的唯一标准，也确实有很多学校对证书有要求，但很多民办的中学主要考查的是什么，许多家长已经不太了解了，答案是：看综合素质。
【上宝中学】
在面谈过程中，学校结合学生小学阶段的学习状况，注重考察学生的信息获取能力、语言表达能力、思维品质表现、心理素质表现以及身体协调能力等。
校方给学生、家长的建议：上宝的办学特色是培育学生优良的人品道德和气质高雅、形象完美的举止行为。学校希望通过形式多样的面谈，了解学生的学习品质、学习潜能、思维能力和身体素质等方面的信息。学校向家长们强调，上宝中学在招生面谈的过程中以过程的记录为主，绝不考虑学生的竞赛情况、获奖情况，也不提倡学生去培训机构参加针对小升初的所谓培训。
【上外静安外国语中学】
上外静中的面谈共有“语言与表达”“逻辑与思维”“运动与合作”三个板块。学校通过这三个板块来考量学生的综合素质。
“语言与表达”板块是上外静中的恒定项目，是学校语言特色的体现。学校的语文、英语教师和孩子面对面交流，考察他们对作品的理解能力、归纳能力和发散性思维能力等。“逻辑与思维”板块每年都会重新设计，没有计算也没有应用题，考察的是学生的记忆力品质、专注力品质和逻辑思维判断力的情况。“运动与合作”板块则通过有趣的游戏和轻松的运动项目让学生展现他们的行为习惯、反应能力和合作精神。
校方给学生、家长的建议：我校面谈更关注综合素养，而不是学科成绩。我们希望来到学校就读的孩子能够得到最适切的发展。
【世界外国语中学】
面谈过程中，每一个孩子至少有一次发言机会，并能展现出交流合作的能力。比如，设置场景考察学生的理解能力、迁移能力、表达能力、应用能力、模仿能力等。老师们观察学生的纬度并非单一的，主要考察学生在行为习惯、专注度、临场反应等方面的表现，更着重于发现他们的潜力。
校方给学生、家长的建议：学校不提倡超前学习，有些孩子超前学的结果比不学的还差，还极易形成注意力不集中、影响后续学习的“夹生饭”。
【兰生复旦中学】
在面谈的德育活动板块，学校要求参加面谈的学生按组合作完成一个项目。整个过程中，有一名学生志愿者会在一旁细致观察小组中所有成员的表现。这一项目主要考察的是团队合作能力，孩子们在团队中表现怎样，用同龄人的眼光来观察也许更加客观。能否快速融入团队？是否重视合作的力量？
【进才外国语中学】
作为一所外语特色学校，进才外国语中学比较关注学生的外语表达能力。不过，学校认为小学毕业生在学科素养方面的差异不会太大。因此，学校在面谈中更关注孩子的基本素养和兴趣爱好。基本素养包括道德行为、学习习惯、理解能力、团队合作和艺术涵养。
校方给学生、家长的建议：广泛积极的兴趣爱好有助于孩子的全面发展，这与我们的教育方针相吻合。
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