Glenn Doman教宝宝阅读的方法，初段时间的确有点像"Look and say"，然而，到后来作者鼓励用宝宝的日常生活制成书本及叫家长读这些书给小朋友听，又有点像"Whole Language"。

整体来说这方法配合儿童脑部发展进程，孩子年纪越小，就越能把看到听到的照单全收，并建立起大量文字的数据库，因而刺激脑部神经突触的联系，从而刺激小孩在幼年时期的阅读及理解文字的能力。当小孩对文字的理解力强及阅读速度高的话，他会爱上文字及书本，甚至会在年幼时便为兴趣而阅读很多书籍，这种阅读能力对小孩将来的学习及发展大有帮助。当小孩年纪渐长，脑部发展越来越成熟，这种方法的成效便会渐渐降低。所以0-3岁效果最好，3-6岁也很有效，6岁以后成效就比较低了。

 

 

其实如果有需要的话，可以随后配合Phonics学习。但有自小使用Glenn Doman阅读法的人分享他很早便疯狂地爱上书本，每年阅读数以百计书籍，在没有刻意学习的情况下不知不觉间便学会了Phonics。

我推荐宝宝主力用Glenn Doman的方法教宝宝阅读的原因是这个方法的合理性及系统性。因为这个方法配合0-6岁宝宝的脑部发展特性，在宝宝最有学习能力及记忆力时输入有用信息，为宝宝阅读书本做好充份的准备。

学认字很合中国人的口味。因为可以量化，例如一些父母会说：我的小孩在3岁时就懂得2000个字了。然而，我想提出格连杜曼这个方法的最终目的其实并不是认字，而是阅读。

即使孩子懂得认多少个字，但这些各不相关的词语如果不能组合起来成为有意义的句子，孩子记忆怎样好，记得多少个字也是白费。这种早认字为孩子带来的学习优势不会很长久，或许只到小学阶段便经已因为一般的小学教育而磨灭了早期认字的成果。

认字在格连杜曼的方法中，只算是五个阶段的第一阶段。其实小孩只要自婴儿期开始学起，反复经过完整五个阶段以后，一般能够在三岁左右懂得自行阅读，并会爱上阅读。试想想，书本中的世界五彩缤纷，是人类智能的大成。小孩有能力及喜欢阅读的话，他们能在书本中看到各种智能及知识，便能使他们的智力及经验大幅提升。一个小宝宝如果喜欢阅读，便可以读到一些名人传记，学习他们的奋斗史及经历。所以说，爱阅读的孩子个性不会很坏，因为他们知道各样美善的人物及事物。有能力及有兴趣阅读的孩子，课业成绩也不会差到那里去。而且他们能在日常学校的学习以外，主动阅读课外知识。