孩子的逆反心理是如何形成的,很多的家长可能都经历过这样的现象，自己苦口婆心的对孩子好，孩子老是不理解，老是和你抬杠，顶嘴。这时候家长一定不理解自己的孩子为什么那么的叛逆。
相信对于很多家长来说，青少年的逆反心理是一个比较容易影响亲子关系的问题。一些家长在面对孩子的叛逆心理无从下手，导致跟孩子的关系出现裂痕。那么，究竟孩子的逆反心理是如何形成的呢？
很多的家长可能都经历过这样的现象，自己苦口婆心的对孩子好，孩子老是不理解，老是和你抬杠，顶嘴。这时候家长一定不理解自己的孩子为什么那么的叛逆。其实叛逆心理是一种反常的情感体验和行为倾向，通常表现为情感的对立、抗衡和情绪上的嫌恶、不满，他和中学生执拗性紧紧的联系在一起，是中学生的一个鲜明的心理特点和年龄特征。下面就和小编一起来看看青少年叛逆心理是怎样形成的?
现在的孩子多是独生子女，由于自身、家庭、社会等诸多方面的原因，不少学生的成长过程往往都伴随着一定的心理发展不平横，如：性格孤僻、怪异;情感脆弱易变，意志不够坚强;缺乏合作精神，以自我为中心;爱与老师顶牛、爱钻牛角尖;不能接受老师家长的批评与指导;对他人缺乏同情心、爱心：甚至叛逆等等。
其主要表现为：
在家不听父母话，在校不听老师话;扰乱课堂纪律，不完成作业，时有逃课现象;对学校倡导的事往往对着干，甚至不时搞点恶作剧或破坏公物。他们对老师或父母的教育常会表现为很不服从，告诉他不能怎么做，他偏要那么做，甚至公开顶撞。
究其产生的原因为：
这一严重心理障碍的成因较复杂。主观上学习目的不明确，尚未形成科学的人生观;性格上活泼爱动，甚至不失聪颖和机灵;主观能动性较强，自我表现欲望强烈。客观上有社会阴暗面的影响，有应试教育各种弊端对其精神的压抑，或极强的自尊心遭到伤害等等。
而中学生叛逆心理的产生不是固有的态度对抗，而主要是教师在教育引导是某些特征诱发的结果。例如在教育学生的活动进行过程中，学生一旦了解到教师的行为动机不是有利于他而是另有所图，就会产生心理对抗。又如，教育时不顾及学生当时所处环境就会诱发学生的感情障碍，是学生紧闭心扉，导致学生对教师的教育采取排斥态度，而拒绝接受本来就能够接受的东西。由于对学生的教育无限制的重复，噜唆，致使学生感到厌烦，转而形成消极的态度对待教师对其进行的教育活动。
究其矫正的对策：
中学生产生逆反心理的因素与社会影响、学校教育、家庭条件、个人认识和个人经历有关，而其直接作用的一般是三种心理因素：首先由于认识上的片面性，对教育采取不信任的态度。其次，有强烈的自我表现欲和虚荣心，不能正确的估计自己，过于自信、自负。第三，受好奇心的支配。因此，在实施矫正策略时，要对症下药，因情而变，且应主要采取理解和疏导的方法为主。
进过上面的介绍后相信您对于青春期少年的心理已经有了自己的了解，如果您还有更多的疑问的话您可以继续关注我们的网站从而获取更多的信息。
推荐阅读：
本文部分信息来自于网络，若有侵权，请联系删除，邮箱：master@i-bei.com
