孩子到了一定年龄后，对什么事都喜欢说“我来”，愿意尝试做一些事情，但是由于生活经验和实际能力的不足，常常是“好心”却办了“坏事”。通常父母的感受，是又欣慰又气恼，欣慰的是，孩子开始有兴趣分担你的重任，开始有了自立意识的萌芽；头疼的是，这么小
当妈妈忙着和面粉包饺子准备招待客人的时候，小明非要拿一团面粉来玩。她把点心面团当橡皮泥了，一会儿捏兔子，一会儿捏恐龙，而且要求妈妈也把她的“作品”也放到锅里去烘烤。
我想看到这里的时候，大部分的妈妈都会对孩子说：去去去，你不要捣乱好不好？你哪里会包饺子呀？去别的地方玩去！
但是其实我们可以试着这么回答：嗯，小明捏的恐龙还真像呢，你今天要用恐龙招待客人吗？那你可要捏仔细了待会儿我要向叔叔阿姨隆重推出小明的这个小恐龙哦！
是不是会效果很好呢？这样的回答，既肯定了小明的帮忙，又在告诉小明这是吃的，不是玩的。
再比如说，家里的盆栽，买回来的时候妈妈对小明说：“桔子树的成长少不了阳光、水分和肥料，就像小明每天要吃饭喝水一样。”小明听完妈妈的话后，每天用水枪给它补水，牛奶偷偷倒一半给桔子树喝。不出一个月，活活把桔子树“撑”死了。
大多数的妈妈应该都会这么说：你怎么叫这么多的水，还给它到了牛奶，快走开！下次再看到你到阳台上捣乱，看我怎么收拾你，还不出去。
其实，我们大可不必那样，我们也可以说：小明是不是很喜欢桔子树，想好好照顾它的对不对，但是你知道吗？就是因为你太爱它了，给小树浇了这么多的水，小树喝不完好么多的水，他就死了，明天妈妈带你到图书馆找一找这方面的资料，看看家里应该怎么养花，好不好？
对于上面这些示例，相信妈妈们应该也有了自己感悟，那么，我们应该如何看待孩子帮“倒忙”的现象呢？
对于孩子“帮倒忙”的现象，一方面幼儿园老师也在着力于培养孩子的劳动观念，鼓励他们动手尝试；另一方面，由于生活经验和各类常识的储备不足，孩子帮忙做事，往往虎头蛇尾或过犹不及。面对孩子帮倒忙，您是不耐烦地拒绝他，还是接受他的帮忙，同时鼓励他，帮助他，让“帮倒忙”变成“帮到忙”的小帮手？
1、可以培养孩子的责任心：帮助成人干活所进行的各种动作，有助于提高孩子的协调能力和控制能力，特别是精细动作的发展。最为重要的是，提供帮忙的机会，就是让孩子承担起力所能及的事情，并发展他们的责任心。
2、促进孩子的助人行为：即使你不需要孩子帮你做事情，也要适时安排他做一些家务。告诉他“妈妈需要你帮助”。有意识地弱化自己作为成人的能力，突出孩子的力量，而不要所有事情包办，这是绝对必要的。那些长大后对需要援助的人视而不见的人，通常在家里都习惯于饭来张口衣来伸手。
学前期是助人行为发展的关键时期，劳动为孩子树立了成人相互协助的榜样。当孩子遇到不能完成的任务时，父母要给他们做示范，主动帮助他们。经常让孩子意识到父母需要他，他做的事情是父母期望的，这样孩子长大后才会在团体里助人合作，才会懂得与人分享，富有爱心。
3、可以加强亲子关系：有些时候，我们会发现孩子刚开始吵着要帮你干这干那，过会儿你再看，他已经在那里玩起来，早就忘记要做的事情了。
我们不能指望孩子按照你的要求把什么都能做得一丝不苟，孩子天性爱玩儿，劳动为他们提供了游戏的自然情景，他们愉悦地在其中探索。
4、教孩子学会感激：无论孩子做的事情是真帮了你的忙还是最后让你更累，都要对孩子说句感谢的话。他会知道尽责的人能够得到承认，就算是他没有帮上忙反倒是添了乱，你也要感谢并强调他做得好的地方。这样，当你在为他做好饭、准备好他要喝的水的时候，他也会谢谢你。
5、爱帮忙的孩子更自信：在帮助家长做家务时，孩子还能感受到自己的价值，这种劳动后的结果让孩子颇有成就感，他的自我意识和自我评价会更加积极，也更加欣赏、接纳和认同自己，这能够促进孩子心理的健康发展。
让我们的孩子能够从“帮倒忙”慢慢变成“帮到忙”吧！
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