孩子做作业的时候家长该干什么，平静对孩子说：“孩子，你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。
孩子在做作业的时候家长应该做些什么呢？相信这个问题不少家长会回答，在旁边看着孩子啊。其实光看着孩子是不行的，首先就是孩子做作业的时候家长不能够催促孩子，其次就是家长在孩子有困难的时候要积极帮助孩子解决。
宝贝儿开学了，慢慢的就要做属于自己的作业，提高自身的知识能力了，爸妈们是不是很开心、很有成就感呢?可是当我们的孩子们以各种姿态面对作业时，此时身为爸妈的我们应该做点什么？不该做什么？怎么样才能做好呢？当孩子做完作业时爸妈们又要怎么样检查作业呢？带着这些问题我们一起学习学习吧！
孩子在做作业时，你在干嘛？
一、孩子写作业时
1.孩子正在写作业时，您在干什么？
错误做法：一边看电视一边监督孩子，嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”
结果：孩子不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”
正确做法：大人也看书，不打扰孩子，营造浓厚的家庭学习气氛。
结果：孩子心态平和，心思都在学习上。
2.孩子写作业磨蹭、拖拉、不专心，该睡觉了，作业却没写完。您会怎么做？
错误做法：训斥孩子：“你气死我了，怎么又没写完，我一会儿不看着都不行，快点写！我看着你。”
结果：孩子并不着急，依然慢慢悠悠看
正确做法：严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你自己的事，你要对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。”（适当地让孩子承担自己的行为带来的一些后果。）
结果：孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”
3.孩子一直看电视，不睡觉也不写作业，您怎么做？
错误做法：怒气冲天地把电视关掉，吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。
结果：孩子满肚子不高兴地去了，心里恨你，说你是暴君。
正确做法：平静对孩子说：“孩子，你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。
结果：时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。
4.孩子作业写得潦草，您怎么做？
错误做法：发火：“怎么写得这么乱，你就不能写好点？”甚至气的把孩子的作业撕了。
结果：孩子茫然，不知所措。
正确做法：严肃地、平静地对孩子说:“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是“规定”，不能破坏，所以你必须重写了。你看，你应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）。孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行（和自己比），有信心吗？”
结果：孩子懂得“规定”的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”孩子会对自己充满信心。
5.孩子问了个问题，您不会，这时您会怎么做？
错误做法：不高兴：“别瞎问了，把学习搞好就行了，每天不知道想点啥。”
结果：孩子心里想：“哎，没劲，总说学习学习，烦死了，不问就不问。”从此，遇到难题一概略过，不求甚解。
正确做法：高兴地对孩子说：“孩子，你能问这么难的问题，证明你动脑筋了，不错。可是我也不会，咱们一起研究研究吧，好吗？”
结果：孩子心里很高兴，以后遇到问题一定锲而不舍，非研究明白不可。
二、如何检查孩子的作业？
检查孩宝贝每天的作业情况是家长必不可少的“功课”，那么怎样检查才有效，才能帮助孩子更好的学习呢？
检查作业的流程：
1、孩子现在都还小，所以我们要重点检查字迹是否写端正，如果宝贝写字很是潦草，爸妈应该适当的引导孩子，帮助宝贝儿纠正写字潦草的习惯！
2、检查完孩子的字迹，再看看孩子作业的质量，如果发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，如“宝贝儿，你做得真不错，但这个题有些不对的地方，你再看看。”或者在有问题的地方画上一个小圆圈，让孩子自己找出不正确的地方，以改之。若孩子找出来了，就称赞孩子聪明、能干。
3、如果检查过程中，看见许多简单的题目孩子做错时，说明错因不是孩子的能力问题，只是孩子缺乏耐心阅读原题，往往只看了一遍，就感到不会做，很难，这是一种消极的心理暗示。如果爸妈总是迁就孩子这种消极心理，立即告诉他如何做，就会使孩子养成遇到问题不想思考，依赖他人解决的坏习惯。正确的方法是：“你很聪明，妈妈相信你，只要多读几遍原题，你会做得出来的。”当孩子做出来以后，大人要高兴地称赞：“我说你很聪明吧，只要仔细读题，就会做好了”。孩子不会做的题，大人坚持让他“再读一遍”、“再读一遍”......不轻易告诉他，这种鼓励式的读题法是能够“逼”出孩子主动学习的兴趣，从而获得自信。
4、当孩子在难题上做错时，爸妈应做出相应的辅导和点拨，是必要也是必须的。因为孩子的学习能力以及认知能力都是有限，需要大人的诱导和培养。
只是在辅导、点拨时要讲究技巧，其方法是：
A、只讲关键点：
例如可以就这个原题，分析它的关键点在哪里，找到什么条件就好解题了，让孩子根据大人的提示，去思考。而不能直告诉孩子第一步做什么，第二步再做什么......如果这样辅导孩子，那么他的解题思路永远打不开。
B、举例子做辅导：
对于孩子经过思考实在不会做的题目，大人也不要直接告诉原题的解法，最好的方法是根据原题，编一个相似的例题，与孩子一起分析、讨论，弄懂弄通例题，再让孩子去做原题。由于弄懂了例题，孩子多半会做原题，会学习的孩子，说到底就是具备了举一反三的迁移能力，能够以弄懂例子为基础，去应对千变万化的习题。有的家长，似乎很疼爱孩子，生怕他多动脑筋，一遇到稍微有点难的难题，就告诉其做法，这是一种不好的方法，应该避免。
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