在让孩子学习英语的时候不妨想想他是怎么学会母语的，不要违背儿童的认知发展，激发和保护学习英语的兴趣才是最重要的。
比起年轻的父母学习外语的年代，今天的孩子拥有了更好的外部条件与更多的选择，然而面对选择，家长常常有不少困惑，其实这些困惑在做出不慎的选择后也会变成雷区，是家长万万不能踩的。
误区1：英语教师首选外教
事实：外国人不等于外教
通常来说，外教的语音更纯正、更规范、更自然。但会说英语不意味着就能教孩子，在国外，从事教育必须通过严格的资质认证。目前，国内的某些外教实际上并不懂得孩子的语言认知规律和教育心理学，怎么能教好孩子呢？不要盲目追求全外教，对于一些词汇量还不足够大的孩子，因为交流范围实在太小，效率太低，会使他们在学习之初受到打击而产生沮丧感，从而影响学习英语的兴趣和信心。无论选择什么样的英语教师，都要从教学效果出发来考虑，具体问题具体分析。
误区2：单词量是效果的体现
事实：培养兴趣和习惯最重要
对于学前儿童和小学生来说，培养兴趣，获取语感，形成规范的语音语调，养成大胆开口讲英语的习惯是最首要的。因此，这时候的英语学习以听说为主，即我们通常所说的把耳朵“打通”，让舌头“灵活”，培养基础的英语交际能力。过分注重单词量日后可能成为“只能听不能说的哑巴英语”
误区3：跟原版动画片学轻松又有兴趣
事实：语言学习必须结合学科知识
动画片可作为辅助方式之一，但在启蒙教育中，循序渐进地学习系统的内容也很重要，如果在这个时期漫不经心，东学学、西玩玩，过不久他就会忘掉。当孩子觉得用英语可以更好地玩某些游戏、掌握某种重要学科时，英语的学习才能真正来自于孩子内在的动力。这样才能提高孩子的学习效率，也为将来孩子使用英语工作打下基础。
误区4：选机构，短期见效最重要
事实：循序渐进才是真
培养孩子成材，最忌拔苗助长。语言学习有自身的客观规律，切忌急功近利。特别是初学阶段，会出现一段“沉默期”（回回想自家孩子学习母语），最重要的是看这个机构是否注意保护孩子学习英语的自信和热情，是否立足于长远考虑。
误区5：语法很重要，赶紧背背背
事实：背的出语法却看不懂英文原著
中国人学一辈子语法，考一辈子语法，最终产生的结果是：看不懂英语原著 ，写不出地道英语文章 ，弄不清英语语法真面貌。英语本来是个语言的宝库，很多英语原著中可以找到很优美地道的句子，从这些句子中我们可以读到文采、思想、哲理、情感，同时又有地道的英语结构，这才是真正的英语，才真正值得我们去花费大量的精力去学习。
在让孩子学习英语的时候不妨想想他是怎么学会母语的，不要违背儿童的认知发展，激发和保护学习英语的兴趣才是最重要的。总之对于英语这种国际上通用的语言，学习它最终目的还是使用，而不仅仅是考试。
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