初二孩子叛逆的原因分析： 1、客观原因： 孩子在小学阶段由于年幼天真，一般都能听老师和家长的话，行为乖巧，守规矩，升入初中后，第一学年对新的校园和新的学习生活还有新鲜感，胆子也比较小，能够遵守纪律，好好
初二孩子叛逆的原因分析：
1、客观原因：
孩子在小学阶段由于年幼天真，一般都能听老师和家长的话，行为乖巧，守规矩，升入初中后，第一学年对新的校园和新的学习生活还有新鲜感，胆子也比较小，能够遵守纪律，好好学习。到初三的时候，有升学压力，很多孩子都能克制自己，尽量将精力用到学习中，所以问题也比较少，因此初二的问题就显得特别严重。
2、主观原因：
生理上进入青春期
初二孩子大多十二三岁，生理发育逐步成熟，第二性特征开始出现，他们一方面为自己身体各部分的发育感到新奇，另一方面又充满羞涩和不安，比如不愿让父母进自己的房间，有自己的秘密。具体表现是容易兴奋和冲动，神经敏感，产生了爱情的萌芽，大多数孩子的早恋是发生在这一时期。
心理上渴望独立
生理的发育必然会引起心理的变化，初二孩子心理逐渐成熟，他们自认为什么都懂，甚至比师长都理性，于是渴望独立的空间，不习惯老师和家长对他们的行为约束和管教，他们反叛的原因很简单：就是想在种种尝试中获得一种肯定：我独立了。
这一时期的孩子不信任父母，却容易受朋友影响，加上心智发育尚未成熟，往往对外界影响缺乏识别能力，很容易走上歧途。另外，他们表面什么都不在乎，实际上从众心理很重，既想标新立异，又担心脱离集体。
爱贝小编的建议：
1、多给孩子自由和空间
初二是一个极其关键的阶段，家长和老师都应特别关注这个时期孩子的变化，但同时要给予他们一定的空间、自由，让他们健康成长。
2、提早认识“初二现象”
杰出教育家乌申斯基说：“如果教育者希望全面去教育人，那么他就必须首先全面去了解这个人。”知己知彼，方能百战百胜。“初二现象”是孩子成长过程中必经的一个阶段，家长之所以感到焦虑、困惑，是因为他们没有随着孩子成长而成长，他们觉得自己的权威受到了挑战，因此，两者之间产生冲突。家长应该提早认识这种现象，在接受理解的基础上从容应对，不急不躁、坦率交流。
3、学会尊重聆听
有的家长看到孩子出现问题，很焦急，情急之下会采取比较暴力的手段。也有家长苦口婆心地劝说，甚至是哭诉，想以此软化孩子，这些都会给孩子造成伤害，教育效果可能反而更差。
初二的孩子有了独立的思想，当问题出现时，家长应该尊重孩子，把他当作一个独立的人，坐下来正式跟孩子交流。在交流的过程中，要守住自己的情绪，学会聆听，不要打断孩子的发言。有时，孩子不愿跟家长交流，这时候切记不要步步紧逼，可采取其他手法，比如写个小纸条，让孩子打开心扉。
4、及时转化“问题生”
“初二现象”会使孩子产生明显的两极分化，为了避免、减轻这种现象发生，就要及时转化问题生。问题生大多成绩差，不太遵守日常行为规范，容易遭到老师家长的批评，如果只是一味指责，长此以往，可能会出现“破罐子破摔”的现象。
其实“问题生”和“好孩子”一样渴望进步，他们的根源只是对学习没有兴趣，老师和家长要发现他们的爱好和特长，给予指引和肯定，让他们各尽所能，从中看到自身的价值，这时，再逐步从学习上要求他们进步。
5、家校结合，共同教育
家长需要常和老师联系，多了解孩子在校情况，就一些问题，双方合作，共同教育孩子。同时，学校可开展心理咨询室，对有问题的孩子个别辅导，但一定要注意保护孩子的个人隐私。另外，多开展一些与青春期相关的主题活动，让孩子们自己主持、畅谈，消除孤独感。
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