常用“儿化语”和幼儿交往,幼儿还会从中发现成人和自己说话,是各成人与成人之间说话不一样的,幼儿无形中感知的是自己是个小孩,这样不仅会抑制幼儿的智力发展,而且会使他们失去相应的上进、创造的意识,影响心理的健康发展。
现在无论在家庭教育,还是在幼儿园教育中,都普遍存在着一种惯用“儿化语”的现象。幼儿园的老师习惯于对幼儿慢声细语:“知道了吗?”“好不好呀?”,家长们更是怕自己的话幼儿不能理解,或者故作亲昵,对孩子说一些诸如“睡觉觉”、“吃饭饭”之类的话。
殊不知常常使用这种“儿化语”,对幼儿的智力和性格的发展都有很大的影响。据专家研究发现,幼儿的大脑发育很快,他们的求知欲很强,学习语言的积极性也很高,专家们认为,幼儿时期有特别惊人的语言学习能力。因此,我们应当满足幼儿这方面的要求。如果对幼儿老是使用他们早已习惯了的语言,让他们习惯于无需要多做努力的语言环境中,那么他们潜在的智力就得不到激发,长期下来,潜在能力也会因长期被压抑而难以发挥。比如说夏天的天气热,不光要对幼儿说“夏天天气真热真热”,而且可以对他们说成人丰富多彩的语言:“天气热得喘不过气来”,“热得汗流浃背”,尽管幼儿一时不怎么明白,但这样能唤起幼儿的联想,激发他们的学习兴趣,从而发挥他们潜在的语言能力。
经常用“儿化语”和幼儿交往,幼儿还会从中发现成人和自己说话,是各成人与成人之间说话不一样的,幼儿无形中感知的是自己是个小孩,这样不仅会抑制幼儿的智力发展,而且会使他们失去相应的上进、创造的意识,以致产生自卑、怯懦等不良性格特征,影响心理的健康发展。
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