家长的心理准备是：孩子上学与上幼儿园园不同，要多给孩子讲道理，最好带孩子到学校看一看，培养孩子良好的常规习惯，要从心理上重视起来，和孩子共同完成，但不能是包办代替，要起到指导、提醒、鼓励的作用。
小学和幼儿园学习不同，所以在上小学之前孩子还需要做一些准备，今天爱贝小编就跟大家探讨上小学之前孩子需要做哪些准备。
精神准备是最重要也是无形的。包括家长的、孩子的。家长的心理准备是：孩子上小学与上幼儿园不同，要多给孩子讲道理，最好带孩子到学校看一看，培养孩子良好的常规习惯，要从心理上重视起来，和孩子共同完成，但不能是包办代替，要起到指导、提醒、鼓励的作用。
在精神准备中最重要的是孩子的。不论怎样准备，都不应脱离以下四个方面：智力因素、非智力因素、身体方面和自我服务能力。
一、智力因素的准备
上小学后，孩子的主要活动是学习，这需要智力的参与，智力因素的准备情况直接影响到孩子的接受能力，如果智力水平高则接受能力强，智力水平低则接受能力弱。智力因素中又是注意力、观察力、方位知觉、语言能力、思想能力最为重要。
1、注意力：在学习活动中，即需要孩子具有稳定的注意力(能够把有意注意保持比较长的一段时间)，又需要孩子能够灵活地转移注意力(做到上课时不想下课时有趣的事情)，要始终跟着老师。
2、观察力：汉字中有许多形近字，如：晴、睛、情、请、清、倩……它要求学习者具有较强的观察力，即：能够敏锐地观察到字与字之间的差别，把它们分辨得很清楚，如果不能够，那么就会在形近字中间发生混淆。
3、方位知觉：不论汉字、字母或是数字，每一个符号都有严格的方位规定，厂字不能写反了，而且汉字中的合体字(包括左右结构、上下结构、上下左右结构)更给学习者的方位知觉提出了更高的要求，如果在这方面不做好准备，就会出现汉字左右部件互移的现象，如：把"知"写成" "，"秋"写成" "等。
4、语言能力：语言能力中准确、清楚的发音能力是首要的，这是因为字母、文字和语言之间有严格的对应关系，如果某孩子发音不准，那么在学习读写过程中他会比别人更多一层困难。
5、数学能力：数学能力中要求孩子：A、有连续量的概念；B认识数字，知道数字和量之间的对应关系；C、会比较数之间的大小；D、知识基数和序数之间的区别；E、理解部分与整体之间的关系，知道整体可以被分解为部分，部分可以组成整体。
6、思维能力：这时的孩子应有抽象逻辑思维的初步萌芽，因为学习过程本质上是利用符号建立一系列条件反射的过程，它具有抽象性的特点。
二、非智力因素的准备
在孩子上学之前，应让他有较强的好奇心、求知欲，向往上学；还应有较强的自信心、独立性，自认为能够把学习搞好；他还应有较强的自我控制能力和坚持性，因为学习是一件比较枯燥、劳累的事情；同时他还应具有规则和任务意识，学习活动有许多规则，如：字的读音规定、字的图形规定、写字时笔划的方向和笔顺、数字的实际意义等，这些规则必须遵守。另外，上学学习是国家对每一个孩子提出的任务，孩子必须按质、按量地完成这个任务，具体到每一天就是完成作业。
小学生和幼儿园的孩子相比，交往对象有变化。在幼儿园孩子较多地由教师照顾，交往频率较高，入小学后，教师与孩子的交往方式主要是传授知识，这就需要孩子会和同伴交往，同时，如果孩子不能和同伴友好相处，不被别人所接纳，也会引起他惧怕上学的情绪。
三、身体准备
孩子上小学后普遍感到疲劳、困倦，这是因为他们的脑力活动增多，脑内耗氧量加大所致，所以，初入学的孩子有易生病的现象，因此，这时孩子应具有健康、强壮的身体，较强的适应能力和抵抗疾病的能力，除此之外，孩子还应有较强的小肌肉控制能力，如果这方面发展不好，孩子手对笔的控制能力会很差。
四、自我服务能力
孩子入学后，许多事情要自己照顾自己，如：自己走去上学、鞋带开了自己系、下雨则自己打伞，自己削铅笔、自己背书包、自己按课程表准备书包，天气热了知道脱一件衣服，天气冷了知道多穿一件衣服等，这些都需要孩子有自我服务的能力。还有，孩子入学前应能够用正确的方法握笔，有正确的坐姿，会正确地阅读，认识页数等。
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