有的同学认为课堂内的40分钟主要靠老师讲，我只要听听就行了，自己没有主动地积极思考参与，甚至有的同学认为关键是在课外多用功。这些同学表面看起来很用功，但仔细观察他们的学习效率是低下的。
提高学习效率，一直以来都是让我们家长、老师甚至学生自己头疼的问题。今天爱贝小编就从数学学科的角度来谈谈如何来提高学习效率。提高学习成绩，人人都想，用最少的时间取得高效这就需要讲究方式方法，要巧干、实干。提高学习效率可以从以下四步着手：
一是要上好课。
上课是整个学习过程的一个重要环节，预习，复习，作业等环节，都是围绕上课这一环节展开的。为什么学生们同坐在一个教室里听同一个老师讲课，成绩却有好差之分呢?爱贝小编觉得很大程度上是同学们上课参与程度的不同所造成的结果。
有的同学认为课堂内的40分钟主要靠老师讲，我只要听听就行了，自己没有主动地积极思考参与，甚至有的同学认为关键是在课外多用功。这些同学表面看起来很用功，课外分分秒秒都抓得很紧，甚至连正常的体育活动也不参加，但仔细观察他们的学习效率是低下的。
其实，老师是有丰富的教学经验的，数学方法、数学思想、解题技巧等都是在讲解的过程中加以渗透的。你忽视了课堂的40分钟，而把重点放在课外，真的是得不偿失。那么，如何上好课呢？
首先要注意休息， 作息时间要有规律，这样才能保证上课效果。那种晚上不睡开夜车的做法是万万不可取的。
第二，要积极思考。学会思考，要在“懂”上下功夫。不光是听了，更要是懂了。
第三，要善于学，充分认识老师在课上的作用，要善于向老师多方面学习，学解题思路、解题方法、解题技巧。学重点，学难点，学特色。
第四，要做好笔记。有的同学笔记干干净净、整整齐齐，把老师的板书一字不拉地全记下来，笔记上根本就体现不出哪儿是重点，哪儿是难点，老师要告诉你们这种方法不是记笔记的好方法。记笔记的好方法应该是记思路，记重点，记收获，记问题。
第五，提高参与程度，在参与中积极发言主动思考。如果上课时你的大脑能高度兴奋起来，说明你进入了良好的听课状态。
二要做好预习。
有些同学学习很努力，但学习成绩不佳。这是因为，他们不重视预习，没有上课前的知识准备，进教室只能“跟着”上课，学习起来情绪低落，思维呆滞，下课后搞题海战术还搞得很累，可想而知，学习成绩不会理想。
爱贝小编认为造成这种状况的一个主要原因就是他们忽视预习，越是学习吃力的同学，越要重视预习，以摆脱被动的恶性循环，做到积极主动学习。通过预习，对要学的内容心中有数，目标明确，注意力集中，思维就会积极活跃；通过预习，对重点，难点有一定把握，带着问题，带着需要去上课，这样，上课针对性强，精力集中，思维主动，深刻，自己也更加自信。
通过预习，对要学的内容有独到的见解，上课可以和老师的思路进行比较，并会积极地和老师进行探讨，这样可以提高上课的效率。长期坚持预习还可以提高自学能力。
有的同学认为，自己预习以后，再上课就没什么可学的了，甚至影响上课学习的积极性，这样想是不对的。
对于数学来说，预习重在基本概念和公式的理解，数学的一个重要内容就是定理和公式，预习时，可以先看一下定理的推导过程，自己动手推一推，推导中需要用学过的公式，要复习一下，上课可以进一步学习老师的思路，把公式推导过程弄得越清楚越好，学好数学的一个重要经验就是要熟悉公式，公式背得越熟越好，再做几个典型题目，用来巩固和加深理解，上课时重点就可以放在对知识强化和深化上，放在跟老师学思路，学技巧，总结经验上。
三、认真复习。
这里的复习指的是课后复习，复习贵在深入，对基础的知识要能深入下去，分析下去，有自己的理解，有新的看法，学习最忌讳似懂非懂，似是而非了，对重点知识一定要钻研的深一些透一些。
另外，复习时要把一些零碎的知识综合归纳起来，连贯起来，组织起来，形成知识系统，找到他们之间的联系，理解他们的联系，才能更好的把握知识。数学的复习，不能仅停留在把已学的知识温习记忆一遍的要求上，而要去努力思考新知识是怎样产生的，是如何展开或得到证明的，其实质是什么，怎样应用它等。
四、学会做作业。
数学学习往往是通过做作业，以达到对知识的巩固，加深理解和学会运用。作业能检查出对所学数学知识的掌握程度，能考查出能力的水平，所以它对于发现存在的问题，及时采取措施加以解决有着重要的作用，一般做作业感到较困难或做错的题目较多时，往往标志着知识的理解与掌握上存在缺陷或问题，应及早查明原因，予以解决。
做作业之前需先复习，否则事倍功半，花费了时间得不到应有的效果。解题要按一定的程序，步骤进行。在弄清题意的前提下探索解题途径，找出已知与未知，条件与结论之间的联系，回忆与之有关的知识方法，学过的例题，解过的题目等等，从而达到高效。
总之，预习一下上课就会比较主动，上完课及时复习一下收获就会更大，复习后做作业效率就会更高，复习好并及时总结出作业经验后测验成绩就必然会更好。
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