刚入校的一年级学生往往学习缺乏计划、缺乏主动性。他们考虑的总是“爸爸妈妈要我做什么”，而不是“我要做什么”。其实只要有意识地培养和引导，孩子也可以学会自觉地按计划游戏和学习的。
你家宝贝是个新小学生吗？小学的学习生活和幼儿园有所不同，要开学了，他准备好了吗？爸爸妈妈不妨和孩子做做游戏，让孩子体验一下上学的乐趣！
★我的书包我整理
小学生的书包里藏有什么秘密？和宝贝一起来探个究竟：书包里该放些什么、课程表上写着什么、怎样整理书包……
目标：
1.通过整理书包萌发做小学生的愿望。
2.尝试按课程表整理书包，养成自我服务的意识。
准备材料：
书包、文具盒、铅笔、橡皮、尺、小学生的课本、水壶、玩具、蜡笔、饭盒、毛巾等
步骤：
1.夸夸我的书包
先和孩子说说书包的结构和用途，再让孩子描述一下“我喜欢的书包”，鼓励孩子大胆观察，说出书包的外形等。
可以这样引导孩子：
◆你的书包是不是有很多层？
◆每一层都相同吗？
◆它们各有什么用处呢？
◆书包里要放些什么呀？
◆小书包真能干，能放很多东西，所以我们要好好保护自己的书包哟！
2.介绍整理书包的方法
整理好书包是个好习惯，能给我们的学习带来不少方便，尝试让孩子把大小不一样的书本和学习用品放进书包，可以边播放音乐边让孩子整理书包，能增添不少乐趣哦。
可以这样引导孩子：
◆按书的大小分类后，大的书放在书包的最下面，稍小一些的本子放在大书上面，要摆放整齐哦。
◆考卷和草稿纸最容易损坏，所以一定要把它们整理好，先整齐地放在文件夹里，再放进书包。
◆铅笔等文具放进文具盒，盖好盒盖，放在最外一层，拿起文具来很方便呢！
◆如果有课程表，可以教孩子根据课程的先后来摆放课本哦。
◆检查是否有不该放进书包的东西，记得要拿出来，比如游戏机、零食等。
3.学习整理其他用品
出示水壶、玩具、蜡笔、饭盒、毛巾等用品，问问孩子：“这些物品该如何整理？为什么？”孩子说得好，爸爸妈妈可别吝啬你的赞美之词哦！
4.体验上学的自豪感
播放《小儿郎》的音乐，让孩子背着小书包，跟着音乐唱唱跳跳，体验背着书包上学的自豪感，问问孩子：“做个小学生，是不是很开心呀？”
★自制礼仪棋
棋类活动对儿童的智力发展有独到的功效，自制的亲子棋类游戏更是新鲜有趣。这其中不但蕴含了丰富的知识，还有家长与孩子的智慧呢。因为在制棋谱的时候，家长和孩子必须去了解有关的知识，还要好好设计棋谱画面：是S型的，还是阶梯型的，还是蜗牛型？哪里是起点，哪里是终点？色彩如何搭配？考虑安排好这些问题有利于孩子思维的发展哦。
目标：
1.激发孩子自制棋谱的兴趣。
2.引导孩子争做礼仪好宝贝！
准备材料：
大纸若干、记号笔、蜡笔等
步骤：
一.设计棋谱内容
和孩子一起商量棋谱内容，并加以归纳总结，记住要将良好的礼仪作为前进的原则哦。
个人礼仪：
1.经常换洗袜子，穿干净整洁的衣裤。
2.晚上睡觉前将第二天要穿的衣裤叠整齐，摆放在床头。
3.坚持每天早晚刷牙。
校园礼仪：
1.遇见老师主动停下，微微鞠躬问好。
2.上下楼梯、走过过道靠右行，出入教室、办公室、会场不拥挤，要轻声慢步。
3.上课时，铃声一响，就应端坐在教室里，恭候老师。
4.在课堂上要认真听讲。
5.下课时要与老师互道“再见”。
二.设计棋谱画面
让孩子大胆设计棋谱画面，可以运用粘贴、绘画、快问快答等多种形式，激发孩子了解各种入学礼仪规范。如果孩子做对或答对了，可以前进三格；错了，可要后退两格哦。
3.比比谁先到终点
最后，和孩子来次比赛吧。输赢不重要，重要的是学会入学礼仪哦！
★我的计划表
刚入校的一年级学生往往学习缺乏计划、缺乏主动性。他们考虑的总是“爸爸妈妈要我做什么”，而不是“我要做什么”。其实只要有意识地培养和引导，孩子也可以学会自觉地按计划游戏和学习的。而孩子一旦养成了做事有计划的好习惯，能使孩子逐渐对学习产生兴趣，为今后适应学校生活打下良好基础。
目标：
1.学会合理安排自己的生活。
2.以图表形式表达自己的活动安排。
准备材料：
爸爸妈妈的计划表、供孩子使用的空白计划表
步骤：
1.让孩子说说打算如何安排自己的一天。
可以这样引导孩子：
◆宝贝，你打算先做什么，再做什么？
◆你为什么这样安排？
◆我们可以动静交替着安排，休息和学习都要兼顾哦。
2.列出我的计划表。
先出示爸爸妈妈的计划表，引导孩子仔细观察计划表的制作方法；然后鼓励孩子用粘贴、撕贴、绘画等多种形式来制作自己的计划表；等计划表的内容商定好后，请孩子自己评判自己执行的情况。
TIPS：
1.让孩子自己制定活动时间，以增强其遵守时间的自觉性，同时，让孩子自己作主，孩子也会更乐意接受。
2.孩子年龄小，常以自我为中心，有时做事会没有时间观念。这时，不妨和孩子一起去商店挑选一个他喜欢的计时器，然后每次孩子做事前，让他自己设定完成任务的时间。这样能大大调动孩子的积极性，不知不觉中，孩子做事的计划性、时间观念都会越来越强。
3.鼓励孩子用拼音、汉字、画画等方式填写自己的计划书。
4.对于年龄小的孩子，可鼓励他用笑脸或哭脸的粘纸来表示执行的情况，而对于年龄稍大些的孩子则可由他自己记录完成时间及完成情况，以培养孩子的自主性和自我评判的能力。
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