孩子经常被朋友拒绝怎么办？比如，中班的圆圆想玩冰冰手上的玩具，可他不会用商量的语言请求冰冰的同意，而是一把抢过了冰冰的玩具。由于这样的事情经常发生，所以小伙伴们就不喜欢圆圆了。
同伴和朋友对于幼儿园的孩子来说是非常重要的，也是幼儿园的孩子日常生活最重要的内容之一。如果幼儿园的孩子发生了跟其他同伴不和的情况或者你的孩子被伙伴拒绝，拒绝加入进去，这时候作为家长该怎样帮助孩子摆脱困境呢？下面我们来看看一位家长的分享吧。
我的儿子今年5岁，正在一所幼儿园上中班。
从上个学期开始，我就发现儿子在幼儿园里没有伙伴，他常常是独自在教室里玩游戏。
有时回到家，他显得闷闷不乐。后来，他告诉我说：“幼儿园的小朋友不肯把他们的玩具给我玩，做游戏时也不愿意跟我一组。”
我也知道儿子的性格比较急，而且有点任性。可是，现在的孩子不都是这样的吗？我该怎样帮助他？ ——焦急的豆豆妈妈
杭州市胜利学前教育集团东河园区孔英萍园长：根据已有的研究表明，在每个班级里大约有10~22%的“被拒绝”儿童。这些儿童由于缺乏正确的交往方式而导致同伴关系紧张，久而久之就会遭到同伴的拒绝。
从大量的研究和现场观察分析，“被拒绝”幼儿不受伙伴欢迎的原因往往和其攻击性行为有关。通过调查发现，在孩子的不友好行为中“不和我玩”、“不给我玩具”、“不给我吃糖”排在前几位；其他的原因还包括打人、骂人、咬人等。
比如，中班的圆圆想玩冰冰手上的玩具，可他不会用商量的语言请求冰冰的同意，而是一把抢过了冰冰的玩具。由于这样的事情经常发生，所以小伙伴们就不喜欢圆圆了。
因此，教会“被拒绝”儿童掌握解决冲突的具体方法，这是家长和教师需要共同努力的事情。
首先，学习运用交往语言的能力。在我们的日常观察中，发现那些“被拒绝”儿童缺乏语言交往的能力，很少用商量、请求的语言提出要求。因此家长和教师要重视对“被拒绝”儿童进行语言能力的培养，比如“你的玩具真好玩，让我玩玩好吗？”、“你搭的积木真好看，让我们一起搭个更大、更好的公园好吗？”
学习对同伴的主动行为显示积极的反应。“积极的反应”被看作是幼儿被同伴接受程度和综合社交能力的一个重要指标。教师和家长要教会孩子们用微笑、拥抱、安慰、分享和帮助向同伴表达积极的情感，对同伴的主动行为要表示友好、接纳、建议和协商。
学习直接加入游戏的行为。“被拒绝”儿童想加入同伴游戏时，常常显示出打断同伴的行为，或者故意搞破坏等。因此，教会幼儿直接的加入行为，能较好地帮助他们提高被同伴接受的程度。
此外，家长平时要以身作则，能够倾听孩子的想法，平静地陈述自己的想法，遇事与孩子商讨、达成共识。
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