初一，学生总的特点可以概括为三个“新”字：向往新的生活，充满新的希望，面临新的困难...
当孩子从小学毕业进入初中之后，不论从生理还是心理上都会承受着不同，这个时候孩子的变化会非常明显。而这一时期的转变也会影响着孩子的终生，所以初中时期是孩子心理健康发展的黄金时期，这个时期我们做家长的首先要懂得孩子的心理变化，才能和孩子进行沟通。今天小编就在这里整理了孩子进入初中之后各年级段的心理变化，希望能帮助大家理解我们的孩子。
初一阶段
初一，学生总的特点可以概括为三个“新”字：向往新的生活，充满新的希望，面临新的困难。孩子们在进入中学以后，自己感到长大了，已经是个“大人”了，他在家庭中的地位，在父母、亲戚的心目中，都产生了微妙的变化。我们家长，应该充分注意孩子的这些变化，家庭教育也要相应地跟上这一变化。
家长应该把孩子当一个中学生来对待，在教育时，要更多地尊重孩子的意见和愿望，逐步扩大他们在家庭中的发言权，帮助孩子开始树立自尊、自爱、自强、自立的思想。
要与学校配合，珍惜和爱护孩子进入初中时的一些良好特点，并使之充分发扬，为孩子创造一点适应中学学习的条件、帮助孩子进一步明确学习目的，养成良好的学习习惯和掌握学习方法。
最后，家长还应该培养孩子们的独立活动能力，使他们逐步克服对父母的依赖心理。
初二阶段
初二年级是孩子即将告别少年进入青年初期的关键时期，是一个人活动性最大，最不稳定，变化最大，也是最需要教育的时期。
家庭教育关键在于巩固发扬由他们年龄决定的各个积极因素，帮助克服各种消极因素。有的孩子，过去一贯学习很好，由于这个时期不抓紧而落伍掉队了，这是屡见不鲜的。
在这个阶段，当学校向学生提出各种教育要求时，家长应尽可能地给予配合和支持，千万不能放任自流。
家长的工作重点是帮助初二的孩子防止成绩下滑。
初三阶段
进入初三以后，孩子开始步入青年初期，面临人生的第一次选择。因为初三学生即将初中毕业，在他们面前，摆着高中、中专、技校、职校等不同前途的选择，这次选择对他们今后的发展，有着十分重大的影响，这在他们思想上和心理上都会引起很大的震动。这时学生的基本特点：
一是在思想上比较明确地考虑到今天的学习与将来的前途，职业的关系，因而他们心理上有一种强烈的紧迫感与责任感。学习基础差的，感到时间紧迫，心情紧张，表现的很苦恼，信心不足，还有一些人完全缺乏信心，自暴自弃。
二是年龄、知识和经验的增长，独立思考问题的能力有了提高，比较自信，不大乐意接受现成的结论，喜欢自己思考和寻找答案，而且总认为自己的意见是正确的。他们对老师和家长的一般化的教育，往往是你讲你的，我做我的，如果教育方法不当，容易产生抵触情绪。
三是由于缺乏社会经验和思想方法片面，看问题易走极端。思想容易脱离实际，好高务远。
四是身体发育进入青春期，性机能日趋成熟。对异性由爱慕转入初恋，容易出现早恋现象。这些都应引起家长们的足够注意。
总而言之，孩子进入初中以后，家长的教育责任更重了。做父母的对孩子既不能放任自流，也不能管得太多太细，这就要求家长掌握一定的家庭教育的科学原理和艺术方法，从而提高家庭教育的效果。
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