分层教学，就是在教学过程中，针对学生不同的个性特征与心理倾向，不同的知识基础与接受能力，设计多层次的教学目标，运用不同的方法进行教学，从而使全体学生都能在原有基础上学有所得，先后达到课程的要求。
相信各位家长也发现了，在现行的学校教育当中，不少学校都倡导了以分层教育为核心的教育模式。那么到底分层教育到底好还是不好呢？接下来，就由爱贝小编来为各位分析一下分层教学的优劣势吧。
分层次教育的含义
那么说到分层教学，我们首先来理清它的含义吧。分层教学，就是在教学过程中，针对学生不同的个性特征与心理倾向，不同的知识基础与接受能力，设计多层次的教学目标，运用不同的方法进行教学，从而使全体学生都能在原有基础上学有所得，先后达到课程的要求。
分层教育的具体操作流程又是什么呢？小编认为，可以总结为如下途径，学生需要自主的学习，使自己主动地接受知识，而不需要教师强求一致的填鸭式教学。
分层教学的优势
分层教学就是承认学生的层次差别，根据不同层次学生实际实施教学，这样，不同层次的学生都能在教师的辅导下愉快地学习提高学生的学习自觉性。加上教师鼓励竞争，并及时表扬和调整目标要求，符合学生的好胜心理，更进一步引发学生内动力。同时，教师一方面重点辅导了中下生，为他们学习扫清障碍，不要批评学生，学生心理平衡了，心情愉快了，有利于促进中下生积极向上；另一方面，教师适当引导上等生，为他们进一步探索知识指明方向，学生觉得自己在不停地向知识的新领域迈进，心里有说不出的愉快，有利于上等生的不断进取。
所以，爱贝小编认为，分层教育的优势就是能够采用因材施教的方式，让优秀的学生之间保持竞争的学习态度，互相监督提高。
分层教学的劣势
但是这的竞争势必会导致中等学生或者部分分数不够高的学生感到压力过大，信心受到打击，最后自暴自弃。
例如，可能会发生这样的情况，学生为了保持在最好的班上上课，可能需要付出巨大的努力，并且还要顶着巨大的压力，因为，可能稍不留神，自己就从最好的C班滑落到B班去了，因为，学生一直顶着非常大的压力。相同的，如果学生从最好的C班掉落到B班，如果是心理承受能力不强的学生，对学生的自信心也可能造成打击。
因此，分层教学不一定能够各层次学生学习心理，虽然能发展学生的智力因素，而且能培养学生非智力因素，能有效地调动学生的学习积极性，但是也会产生一定的恶果，所以家长也应该时刻重视分层教学下孩子的心里健康。
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