树立环保意识从娃娃抓起，从每一个家庭做起。从孩子小的时候开始，家长就应该有意识地教育孩子养成良好的生活习惯，注意环境卫生。要教育孩子爱惜每一粒粮食，节约用水用电......
在新加坡的一个家庭里，有一个5岁的小女孩儿，她的父母平时很关注环保方面的新闻信息，并常对这方面的一些事情发表意见，并让女儿参与讨论，平时也尽力去做一些利于环保的事，如注意节水、减少白色垃圾的使用等。一次，女儿外出前，准备卖一包面巾纸，这位妈妈说：“其实用面巾纸只是方便，并不文明，因为制造面巾纸需要用植物，而且造纸的污染你在电视里看到过许多次。”听了妈妈的话，女儿看看面巾纸的外包装上还真印着“100%木浆”。于是，小女孩就把纸包放下了，并且再也没有使用过面巾纸。父母的言传身教让她认识到了环保的重要性。
随着人们对环境的日益重视，环境保护已经成为一个世界关注的焦点。人类只有一个地球！保护环境，其实就是保护我们自己，就是保护我们的子孙后代。父母不仅自己要有环保意识，而且还要培养、教育孩子，让孩子从小就意识到环境保护的重要性。要树立孩子的环保意识，父母不妨从以下几个方面做起。
1、树立环保意识从娃娃抓起，从每一个家庭做起。从孩子小的时候开始，家长就应该有意识地教育孩子养成良好的生活习惯，注意环境卫生。要教育孩子爱惜每一粒粮食，节约用水用电，减少制造生活垃圾。家长还可以和孩子一起将垃圾进行分类，将报纸、废纸等有回收价值的废品收集起来送到废品收购站，让孩子了解某些废弃材料的回收利用价值，从而教育孩子要珍惜有限的自然资源，不随便浪费。
2、在日常生活中，要鼓励孩子积极参加社区的环境卫生建设和城市的环境卫生建设，让孩子从我做起，从身边的每一件小事做起。如参加有关环保的义务劳动，外出散步时爱护周边的绿化带或公共设施，上学、放学途中遵守交通规则，不随地乱扔果皮、纸屑，在家娱乐时不要干扰邻里，敢于和破坏环境设施的坏人作斗争等。培养孩子对人类、对社会、对自然环境保护的责任感，让孩子做一个具有环保意识的现代文明人。
3、要树立孩子良好的环保意识，除了对孩子进行说理教育，作出榜样示范外，还可带领孩子走进大自然的怀抱，使孩子感受到大自然的魅力，激发孩子对大自然的热爱，唤起他们保护大自然的美好情感。
家庭是社会的细胞，只要每一个家庭都重视环境保护，重视对年轻一代进行环保教育，让环保意识进入千家万户，我们才会拥有美好的生活。与人为善，也要与自然为善
一只蜻蜓飞到了一户人家里。这个家里有一个5岁的小男孩，看到这只蜻蜓以后，他马上把窗户关得严严实实，挥舞着一根长长的棍子，到处追赶蜻蜓。蜻蜓无路可逃，最后终于落到了地上，被小男孩抓到了手里。
蜻蜓在小男孩的手中无力地挣扎着。为了防止蜻蜓再次飞起，小男孩拿起了一把剪刀，将蜻蜓的翅膀剪断，然后，拿着向他的妈妈炫耀。
只听这位母亲说道：“乖，真聪明，连蜻蜓都可以捉到，拿着出去和小朋友玩吧。”
一个4岁的德国小男孩正在院子里玩，突然发现草丛中有一只小鸟，当他走近的时候，他发现小鸟并没有飞走，再仔细一看，原来是小鸟的腿受伤了，飞不起来了。
小男孩急忙叫来了爸爸。爸爸轻轻地将小鸟捧在了手里，对小男孩说：“小鸟受伤了，走，我们一起去给它上点药，然后再包扎起来。”
小男孩顺从地跟着爸爸来到屋里，找出药水、绷带，开始给小鸟包扎。
爸爸边给小鸟包扎，边向小男孩讲一些要爱护小鸟的知识，并且让小男孩在旁边帮忙。
包扎好后，爸爸说：“儿子，我们去给它找点水喝，再找点吃的，别让它饿坏了。”
余下来的几天时间里，照料这只小鸟的任务就落在了小男孩的头上。
小鸟的伤好以后，爸爸又和小男孩一起看着小鸟飞上了蓝天。
爱护小动物是德国幼童所要接受的善良教育的第一课。孩子在刚刚学会走路的时候，许多德国的父母就特意喂养小狗、小猫、小兔等一些小动物，并让孩子在亲自照料小动物的过程中，学会体贴入微地照顾弱小的生命。幼儿园里也饲养了各种小动物，喂养这些小动物的责任都由孩子们去承担，同时老师还要求孩子们注意观察小动物的成长、发育与游戏，如果有条件还要认真地作好饲养记录。在孩子们正式入学之后，他们的作文中经常会出现关于小动物的生动描绘，其中优秀的篇章会被教师推荐为范文在学校的壁报上发表。除此以外，用自己的零用钱领养动物园里的动物，或者捐款拯救濒临灭绝的动物也是德国小学生们热衷的一种活动。
德国的许多中小学还会经常性地开展一些关于善待生命的讨论或者作文比赛。有一个13岁的小男孩用充满爱怜的笔调，记录了他为一只小鸟医治创伤，后来又将其放回到了大自然的过程，这篇文章荣获了该校善待生命作文大赛的第一名。与此相反，那些虐待小动物的孩子轻则要接受批评或训导，重则有可能会受到父母的惩罚，一旦效果不明显，还有可能被送去作心理方面的治疗。因为对于德国的父母来说，孩子身上出现这样的问题，是一种比学习成绩更为重要的品德问题。
越来越多的德国人已经有这样一种共识：在小时候以虐待动物为乐的孩子，长大之后往往更具暴力倾向。一个孩子，如果连一只小动物都不忍心伤害，那么，他又怎么会忍心伤害别人呢？他又怎么会没有同情心呢？反之，如果一个孩子对小动物都很残忍，他怎么可能善待他人呢？
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