想写物，肯定需要先了解一个物品，那我们是如何了解一件事物的呢？肯定是调动自己全身的感觉器官！想想我们身上的感觉器官有哪些？一般来说就是，眼（视觉）、耳（听觉）、口鼻（味觉）、手（触觉）、大脑（最强感觉器官）。
开学已经一段时间啦，目前正是单元测试的“高发期”。对于孩子们来说，最头疼的莫过于又要开始写作文了，而且还得有“真情实感”！我仿佛看到了无数小朋友抓耳挠腮爬格子纸的囧状……
小学和初中作文，文体简单，一般是写物、写人、叙事三类。写物是所有作文的基础，写物作文基础打不好，写景抒情就无从谈起，叙事作文就会显得空洞无物。
想写物，肯定需要先了解一个物品，那我们是如何了解一件事物的呢？肯定是调动自己全身的感觉器官！想想我们身上的感觉器官有哪些？一般来说就是，眼（视觉）、耳（听觉）、口鼻（味觉）、手（触觉）、大脑（最强感觉器官）。
写物写不好的孩子，肯定没利用好自己的感觉器官！换个角度说，如果孩子能够把对某个物品的5种感觉详细地写出来，即便没有高分，但绝对差不了！
所以，请记住这句写物作文口诀：看、听、闻、摸、想。 我们以无趣、丑陋的“砖头”为例，讲解一下“五步作文法”。如果砖头都能写好，还有什么写不好？
一、看 +“像什么”+对比
看见的肯定是物品的形状、外貌、颜色，只要按照从上到下的顺序把物品的形状、外貌、颜色描述出来，最后加上一句“像什么”即可。
例：砖头从上到下看起来都是一个长方体，表面坑坑洼洼的。它全身都是红色的，一点都不漂亮，看起来像一块蛋糕/一块沙琪玛/一个抽纸盒子/一个文具盒，但是文具盒比它漂亮多了！
要点：
1、形状、外貌、颜色要从上到下写详细点，因为并不是所有东西都像砖头那样形状规则。比如闹钟，就有很多小部件，提手、表盘、指针、刻度……所以，小部件的形状、颜色也要写详细，不能手懒！
2、看起来“像什么”很重要，需要一点联想，只要是形状颜色相近的都可以联系到一起。但是写“像大便”之类的话就是找抽了……
二、听+“像什么”+对比
八音盒、闹钟、小动物还有声音可听，但是像树叶、花朵、砖头这些，根本没有声音，听什么？别急，没有声音可以制造声音嘛！树叶没有声音，但是风吹树叶就有声音了；砖头没有声音，但是敲一敲、扔一扔就有声音了。然后根据发出的声音联想一下，“像什么”！
例：砖头发不出什么好听的声音，往地上扔一下，发出“噗通”的声音，好像一个人一屁股坐在了地上，八音盒可以发出优美的声音，比它好听多了。 要点：声音的联想稍有些难度，家长平时要让孩子多留意、多积累！
三、闻（或者“尝”）+“像什么”+对比
这一步比较特殊，需要看情况决定写不写，因为并不是所有东西都能闻、能尝，比如，一个苹果既能闻也能尝，一张桌子就只能闻闻它的木头味了……
例：砖头闻起来更是没什么香味，那股难闻的气味跟地上的尘土一模一样，公园里的花朵比它香多了。 要点：闻、尝的实践都要保证安全，危险的东西不要碰；吃饭、喝饮料、赏花等时候都是积累这方面素材的好机会。
四、摸+“像什么”+对比
光滑还是粗糙，柔软还是坚硬，凉爽还是热乎……都是用手可以感觉出来的，不要怕麻烦，把要写的东西仔细抚摸一遍，把感觉写具体点。
例：砖 头摸起来非常粗糙，还有点扎手，就像老树皮一样/就像砂纸一样/就像沙子一样，我家的枕头摸起来比它柔软舒服多了。 要点：触觉的种类很简单，无非光滑/粗糙，柔软/坚硬，凉丝丝/热乎乎……但是不同事物间的联系很重要，比如树皮、砖头、农民的手掌都很粗糙，他们之间可 以相互形容。
五、想
这一步是作文的结尾，非常关键，作文格调高不高就看这一步了。先总结一下物品的特点，再描写一下物品的用途，然后根据所写物品的用途，把这个物品想象成具有这种品质的人，表达一下自己对这种人的感谢、敬佩、喜爱等情绪。
例：砖头虽然不好看，发不出优美的声音，也没有什么香味，但是它们却很有用，千千万万的砖头聚集起来，就变成了我们的楼房、学校、博物馆。
这让我想起了环卫工人，他们虽然外表不够亮丽，但是他们辛辛苦苦维护着城市环境卫生，无私奉献着自己，有着砖头一样朴实的精神，我很敬佩他们！
“五步”都完事了，那么接下来，只要再加上一个简单的开头，就可以把一堆文字排列起来了： 我家院子里有好几块砖头，不知道是谁丢在那里的。
砖头从上到下看起来都是一个长方体，表面坑坑洼洼的。它全身都是红色的，一点都不漂亮，看起来像一块蛋糕/一块沙琪玛/一个抽纸盒子/一个文具盒，但是文具 盒比它漂亮多了！ 砖头发不出什么好听的声音，往地上扔一下，发出“噗通”的声音，好像一个人一屁股坐在了地上，八音盒可以发出优美的声音，比它好听多了。
砖头闻起来更是没什么香味，那股难闻的气味跟地上的尘土一模一样，公园里的花朵比它香多了。
砖头摸起来非常粗糙，还有点扎手，就像老树皮一样/就像砂纸一样/就像沙子一样，我家的枕头摸起来比它柔软舒服多了。
砖头虽然不好看，发不出优美的声音，也没有什么香味，但是它们却很有用，千千万万的砖头聚集起来，就变成了我们的楼房、学校、博物馆。
这让我想起了环卫工人，他们虽然外表不够亮丽，但是他们辛辛苦苦维护着城市环境卫生，无私奉献着自己，有着砖头一样朴实的精神，我很敬佩他们！
这个拼起来的框架虽然简单，但是内容却非常条理。光这个框架本身就有接近300字，只要孩子多联系，在开头结尾加入一些情景（比如，我是如何发现这些砖头的，我把我的感悟告诉父母后他们是如何评价的），就能轻松达到400字左右，得一个上游分数绰绰有余！
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