【新生开学之心理篇】 一、提前准备 1、心理建设 让孩子知道为什么要上学、怎样对待上学、以我要上学了为荣。 不妨和孩子正式谈一次话。激发孩子上学的兴趣，解决他们心中存在的疑虑，使他们及早就满怀兴奋与期盼，
【新生开学之心理篇】
一、提前准备
1、心理建设
让孩子知道为什么要上学、怎样对待上学、以“我要上学了”为荣。
不妨和孩子正式谈一次话。激发孩子上学的兴趣，解决他们心中存在的疑虑，使他们及早就满怀兴奋与期盼，而不是焦虑和拒绝。
可以和孩子探讨以下问题，比如。孩子，你喜欢上学吗？为什么？你知道上小学与上幼儿园有什么一样，又有什么不一样吗？你还想知道小学的哪些事情？
可以告诉孩子，上学后能学会认更多的字，读更多的书，学会算题，学会唱许多动听的歌，画更多美丽的图，学会讲英语，学会打电脑……在那里，你会结识许多新朋友、新老师，他们都会喜欢你。
2、提前铺垫
1、向孩子介绍学校历史及现状，激发孩子热爱学校的情感，言语之中充满怀念、向往、自豪和期望之情。
2、到学校参观。可以利用双休日带孩子到小学实地参观，熟悉并欣赏校园环境，认识教学区、生活区、活动区，顺便可以进行简单的爱护花草树木及学校公共设施的教育。
3、也可以通过网络，浏览学校网站，了解校园生活，感知校园活动。
4、听大孩子讲学校生活。畅谈学校有哪些好玩的地方、学习的乐趣、老师的要求、课堂纪律、作业规范、伙伴交流、少先队活动等。
和孩子一起模仿学校生活游戏。您可以让几个孩子或家长与孩子进行模仿上课的游戏，分别扮演老师、学生，让孩子在游戏中不知不觉地熟悉课堂学习习惯，学会基本的礼貌用语。
5、共同参与准备工作。您在给孩子布置学习小空间，购买学习用具、生活用品时，最好让孩子也参加进来，让他出主意，发表意见，与您共同分享“要上学了”的喜悦。
6、会写自己的名字、电话号码记得家庭地址、父母单位、生日；会用简单的一两句话介绍自己和家人。
二、学习习惯
1、提前预习
由于学前教育不均衡，刚入学的孩子学习的起点参差不齐。帮助学习“暂时落后”的孩子迅速赶上去的最佳途径是预习。
通过预习，不但可以缩短孩子在学习上的差距，使他在课堂上显得更自信，更有勇气，而且可以让孩子自己摸索出一条学习的路径，积累一些自学的方法。
2、及时复习
据研究证明，人的记忆分三个阶段：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。
上课时认真听课就是把知识从人的大脑中由瞬间记忆变成短时记忆，及时复习可以使知识从短时记忆转化为长时记忆。
3、主动识字
对大多数一年级孩子来说，学习的最大困难是识字，而大量、机械的识字不但枯燥乏味，还会使孩子失去学习语文的信心。
多采用儿童诗识字、韵语识字、词串识字、阅读识字等途径，能为学生识字提供多样的语境，有利于激发孩子主动识字的愿望。心理学研究表明：复现形式越多越新，记忆的效果越好。
4、阅读习惯
当孩子有阅读的愿望时，家长和老师要及时抓住这个时机，尽可能提供一些适合孩子阅读的材料，如儿歌、童谣、童话、故事及浅显的五言古诗，也可以是幼儿园已学歌曲的歌词、民歌、民谣和一些外国的优秀儿童作品、中国的《三字经》等。选文的篇幅宜短小、富有童趣，让“阅读”成为“悦读”。
5、口语交际
家长或老师在和孩子交流的过程中，要有“教育”的觉悟和意识，引导孩子用普通话交谈，说规范的语言，培养孩子准确把握语言的能力。
6、善于提问
学问学问，既要学，又要问。辅导孩子学习时，多启发鼓励孩子提出问题。对孩子的提问哪怕非常幼稚，也要给以鼓励，逐步培养孩子的思维能力，不能着急。
7、规范书写
帮助孩子养成认真写字的问题上，家长要有书写意识，一方面强调写字姿势、握笔姿势;另一方面渗透一些必要的书写知识，如字的基本构成、间架结构、占格问题等。
因为儿童容易受暗示的影响，所以书桌整理得越干净，越能静下心写好字，减少因分散注意力而造成的错字、别字、漏字等现象。
三、能力培养
1.观察力
观察力决定孩子正确的认知。父母可以给孩子看有错误或缺损的画，让孩子通过观察指出错误或缺损所在。让孩子观察房间里物品的摆放,并用语言加以表述等等。
2、记忆力
记忆力决定孩子将吸收的知识保存下来转为已有的能力。
父母可以给孩子讲一个小故事，看孩子能否较完整地复述这个小故事。请孩子把今天下了一半的棋在明天再摆出来;还可以与孩子做一些训练性的游戏，如让幼儿闭目听自然界的声音或成人有意发出的声音，听成人指令做事,成入提示孩子先做什么再做什么、最后做什么,幼儿一次听完记住再按顺序逐步完成。
3、想像力
想象力是创新的基础，父母可以给孩子出一个题目，让孩子自己讲故事，或者按照自己的理解画一幅图画。
4、注意力
注意力对准备入学的孩子来讲是最为重要的能力。幼儿园的教育方法和学校截然不同，每个班的孩子人数不多，而且教学的方式灵活多样，经常会带着孩子一起做游戏，整个环境是很轻松的。
但是小学毕竟已经是学校的管理模式，首先班里的孩子人数增多，每节课时间增长，课间十分钟的休息时间要解决上厕所、喝水等一系列问题，对在幼儿园“自由”惯了的孩子来说，一下子适应这一点可是有点难。而且课间之后，需要儿童很快地转移注意，马上把注意力从玩上转移到学习上来。
因此家长可以在平时有意识地让孩子学会安静地坐一段时间，这个时间让孩子自己安排，比如阅读、画画等使他能集中注意力。也可以给孩子讲一段话，看孩子能否安静地坐稳一段时间，以此来衡量孩子注意力集中情况以及接收语言信息能力的强弱。
5、方位知觉
不论字母、汉字或是数字，都有严格的方位规定。都是由方位结构组成，这就给刚入学学生的方位知觉提出了更高的要求。
如果在这方面缺乏训练，就会出现结构互移的现象，给学习带来了很大的障碍。例如：7字写成"┌"。家长应多加强训练。
6、阅读能力
阅读是小学教学的一项重要内容，调查发现，孩子入学后发生适应性障碍的重要原因之一就是阅读跟不上，所以入学前让孩子作好阅读准备也是相当重要的。
这里所说的阅读准备不是教孩子识字，主要是指培养幼儿良好的阅读习惯和兴趣，首先应该感受书面符号，对符号感兴趣，从观察具体实物到观察书上的图形，再从看图形到看图文夹杂的内容。
训练时应从孩子喜欢看书开始，然后会一页一页、一个内容一个内容地看书。还可以让幼儿续编故事，仿照讲述，看图讲述等。增加幼儿的阅读机会，使孩子能随意地挑选并阅读自己喜欢的图书，无疑是增进学习兴趣、促进知识吸收的良好途径。
鼓励孩子复述看过的故事或儿歌，这是对幼儿的理解能力、表达能力的有力促进。
7、倾听能力
听的习惯与能力是衡量孩子学习能力的标准之一。许多作文优异的小学生，他们从小就养成了良好的听的习惯。
倾听是一种很自然的接受方式。孩子对听故事、听儿歌总有着极大的兴趣。经常听听录音、听听广播;听得多，就会积累得多，在表达时就有了丰富的素材与较强的组织能力。大人与孩子说话时，不要罗嗦反复地说。一句话说的多了，则成了可听可不听的话。
8、交际能力
现在都是独生子女，很多孩子有孤独感，培养孩子与人交往的能力非常重要：
(1)、多去朋友家作客，特别是平常很少去的人家作客，常带孩子接触陌生的环境，与人多交流，特别是和优秀的大孩子多交流，让孩子多学会别的孩子的优点。
(2)、让孩子学会多看别人的优点，这样就能多交朋友。
(3)、助人为乐，爱帮助别人的孩子才会受大家的喜爱。
(4)、学会用文明用语，少告状，很多一年级新生喜欢向老师告状，这样不好。
9、表达能力
交际依靠表达。进入小学，进入一个新的交际圈，表达自然就显得重要起来。
通常一个善于表达的人，容易获得别人的肯定;获得了别人的肯定，自然就获得了充分的自信。在学校闷声不响的孩子，很难让老师、同学在短时间内了解他、喜欢他;表达能力差的孩子，别人很可能会觉得他笨，认为他懂的少。
这样的情况往往会导致孩子不自信，对学习提不起兴趣，甚至害怕到学校支。因此在入学前，家长应多给孩子机会表达，帮助他组织语言，提高孩子的语言表达能力。
10、自理与自我保护
让孩子学会自己收拾东西、扫地，学做家务。
养成自觉喝水的习惯(幼儿园都是老师集中让喝水，小学则自己喝水，有些孩子就忘了喝水)。同时要告诫孩子不要玩危险游戏，注意自我保护意识的培养，比如不要跟陌生的人走，家里要固定接送的人等。
四、生活习惯
1、午睡习惯
学校一般都没有午睡的，中午会用来休息或者完成练习或订正作业，所以，赶快利用最后半个月，让孩子的生物钟习惯上学的节奏吧
2、就餐习惯
吃饭前洗手，不挑食（事实上一般的孩子到了学校也不会挑食）。能在半小时内就餐完毕（这点很重要），吃完别忘了擦擦桌子，洗洗手哦！
3、如厕习惯
很多孩子刚入学时，不知道下课要去厕所，只顾着玩，结果到了上课时尿急，有的胆小不敢跟老师说，尿裤子的也有．
虽然老师也会在下课时提醒孩子去上厕所，不过，还是会有孩子玩过头，所以，这个习惯很重要哦！
4、整理书包的习惯
放学回家的时候，孩子需要自己整理书包，然后背着回家，很多孩子不会，然后就胡乱塞一气，书本折了破了不算，有时候自己的东西拉在抽屉里或拿了别的孩子的本子的事也挺多的。
所以，不妨早点培养孩子自己整理书包的习惯。
5、打扫的习惯
上学后是要安排值日生的，但很多孩子由于在家从来都不动手，所以不光不会扫地，连抹布也绞不干，更不用说拖地了。
入学前，不妨教孩子多做点家务，不光能帮爸爸妈妈一把，更能使他建立热爱劳动的美好品德。还有机会在老师的印象中为自己加分，成为老师的小帮手哦！
6、起居习惯
准备一个小闹钟，并教会孩子看钟。父母要有意识地规划好孩子的作息时间，调整孩子的生活起居习惯及常规，养成孩子自己准时就寝，准时起床的习惯。
家长最好能与孩子共同制作一张作息时间表，并贴在孩子看得到的地方，并要求孩子一定要按照时间表去做。
督促孩子养成早睡早起的好习惯。不少孩子早晨起不来床，甚至来不及吃早饭，饿着肚子去上学，结果到了第三节课，精力不充沛，以致头晕、肚子疼。有的家长在路上为孩子匆匆买点吃的，让孩子拿到学校里去吃，在学校里是不允许吃饭的。
还要让孩子自己学会系鞋带，如果暂时学不会，建议还是穿跘带的鞋子。
五、行为习惯
1、见到老师、家人、熟人、邻居等要问好
2、早上起床说“早安”
3、家长做好早餐,你要对他们说谢谢
4、去上学要说再见
5、入校和同学、老师问好
6、晚上回家说再见
7、说开饭才能动筷
8、睡觉前要说晚安
六、安全教育
1、游戏安全
小学活动器械高而大、场地硬、学生多，老师也不可能随时呵护在学生左右，所以一定要及早嘱咐孩子课间活动时守秩序，不推挤，不疯跑，不要扔石子、玩木棍。
2、接送安全
一般小学都规定家长在距校门50米处接送孩子，所以家快要事先同孩子约好接送地点，嘱咐孩子家长没来时原地等待，不乱跑，不跟别人走，去同学家一定要先同家长商量。
3、上下学路上安全
家长提前带孩子往学校步行几次，每次重复讲每个关键地点路标及安全注意事项。教育孩子注意车辆、陌生人、同伴游戏等问题。牢记"放学就回家，不和陌生人讲话"的原则。
4、饮食卫生安全
教育孩子不买小摊上的食品，饭前便后一定要洗手。只用自己的杯子喝水。做眼保健操时手脏就别乱揉等。
5、体育运动安全
按照老师的规定动作和规定范围进行体育活动，遇到实在支持不住了的时候就及时报告老师。
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