作为家长或教师，我们应该怎么做才能守护好孩子唯一的童年呢？

选择有趣、适宜的玩具吸引孩子。玩具是孩子的教科书，是孩子游戏的工具。那些喜欢或依赖电子产品的孩子很多情况下是因为没有找到感兴趣的玩具。家长或教师要积极为孩子寻找符合其年龄需要的游戏。有些家长也意识到需要寻找电子产品的替代物，他们选择买更多、更昂贵的电子玩具。其实，3岁左右的孩子适合选择与其生活密切联系的有关家庭生活、逼真性要求较高的玩具，比如餐具组合。4岁左右的孩子适合功能变化的玩具，比如可变形的汽车。5岁左右的孩子需要提供大量反映细节特征的玩具，比如娃娃的纽扣、头发都可以变换拆卸的。这些适宜孩子的玩具将给孩子更多摸索玩耍的机会，让孩子没时间去想电子产品。

在融洽的亲子关系中加强沟通。陪伴是父母给孩子最好的礼物。父母与孩子相处的时间、方式决定了亲子沟通的质量。如果父母能够与孩子做到有效沟通，通过共读图画书、家务劳动、游戏等方式与孩子产生有效互动，将有助于发展孩子的智力和培养良好的行为习惯。当孩子能从这种融洽的亲子关系中感受到乐趣，就会自然疏远电子产品，从对“物”的依赖转向对“人”的依恋。另外，如果家长在家休闲或外出游玩时总是抱着电子产品不放，孩子就很难脱离电子产品，所以家长的言传身教有时会起到事半功倍的效果。

设定必要的限制。孩子天生以自我为中心，他们的自我控制能力相对有限。了解了这点，家长在给孩子设定玩电子产品的规则时就要注意可行性。家长和教师对规则的把握有时需要与孩子协商，而不是成人说了算。规则的执行需要成人的提醒，当孩子超过玩电子产品的时间时，家长的及时提醒非常重要，并且要坚持下去要求一致。大多数电子产品使用的时间限制在30分钟以内为宜。

 

邻居家小两口去了上海的造船企业打工，孩子交给年迈的父母照顾。由于家里的田地比较多，孩子的爷爷奶奶整天不是在地里干活，就是忙于家务，很少有时间能陪孙子玩。周围与其孙子同龄的孩子比较少，房前屋后、村头村尾河流纵横密布。为了安全起见，爷爷奶奶就把小孙子交给了电视、电脑等电子产品。前段时间政府实施“为民办实事工程”，对各家的有线电视进行数字化转换，老两口第一个找到工作人员说：“其他的事情可以缓一缓，这件事无论如何不能拖延，小孙子没电视看可不行。”于是他们家第一个完成了有线电视数字化转换。为了小孙子的启蒙教育，老两口让子女从上海带回一台可以上网的平板电脑。于是，猎奇心理的驱使以及孩子对游戏的天生敏感，邻居家的孩子更多时间都在玩那些新奇刺激的游戏。由于老两口没有什么文化，看小孙子对电子产品那么精通，时常向邻居炫耀：“我家孙子可聪明了，电视电脑这些我们不会的新玩意儿他样样精通。”在老两口的夸奖下，小孙子更痴迷于这些电子产品了。

由于小孙子使用电子产品时不注意正确用眼，加之玩的时间无节制，如今不幸的事情发生了，小孙子的视力急剧下降，小小年纪便戴上了眼镜。更令老两口及孩子父母感到痛心的是，这些电子产品如今已成为孩子的最好“玩伴”，一离开它们孩子就开始哭闹，不思茶饭。上瘾后的孩子大脑里面成天都是游戏等，再也不愿意与外界接触了，甚至不愿意与爷爷奶奶多说一句话，动不动就跟爷爷奶奶发脾气。

随着城镇化进程的加快，农村很多年轻父母纷纷到城里“淘金”。由于各方面条件的限制，他们的孩子大多留在农村，不是交给爷爷奶奶、外公外婆，就是托付给其他亲朋好友。出于安全的考虑，加之农村文化生活的单调以及代理父母的无知，他们就把孩子交给那些图文并茂的电子产品，以为这样既安全又能让孩子学习。其结果往往事与愿违，给孩子留下了终身遗憾。

 

幼儿时期是一个人身心发展的关键时期，如果长时间无节制使用电视、电脑等电子产品，不仅损伤幼儿听力、视力，不利于孩子身体健康发展，同时也不利于孩子的社会性发展。

长时间使用电子产品，不利于孩子与人正常交往。长时间使用电子产品的家庭，往往是家长比较繁忙或是家长不太重视孩子的与人交往，才会将孩子交给电子产品，这样既保证孩子不出安全问题，又不至于打扰父母的工作和生活。孩子在这样的环境中成长，对人与人之间的交往会逐渐淡漠。如果孩子从小就缺少与人交往的环境与氛围，体会不到与人交往的快乐与温馨，势必会影响孩子与人交往的积极性和热情。

长时间使用电子产品，不利于孩子适应社会。幼儿的社会性学习与发展，是在与成人和同伴交往的过程中成长起来的，他们不仅要学习如何与人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展适应社会生活的能力。很多家长往往会给孩子讲授交往的规则与规范，却不重视让孩子在交往与游戏中去体验、锻炼，孩子在认知上对社会规则与规范是了解的，但在现实生活和游戏活动中，孩子却不知道如何去尊重他人、怎样与人友好相处、怎样适应群体生活等，孩子的社会适应能力受到了严重影响。

良好的社会性发展对幼儿身心健康和其他各方面的发展都具有重要影响，因此我们要关注幼儿使用电子产品所产生的负面影响，尽量减少幼儿使用电子产品的时间，将时间还给孩子，让孩子在与人交往与游戏中去学习与发展。