对于为什么会造成“老师不懂孩子，家长不懂孩子”现象，专家从几个层面给我们作了分析。他认为就目前来说，我们国家的教育环境是很复杂的，而且教育制度也有不尽完善的地方。首先要对老师的培养体系进行深刻的反思。他说，目前教师队伍的形成，基本上是从高中考入到师范类大学学习，然后作为师范类毕业生就直接被送到各个学校当老师了。而且教师培养的过程中，大学更多的是注重对教师进行教学技能的培养，缺乏对教师心理素质的培养。这样就造成了老师在学校遇到事情之后连他自己都不知道怎么处理的情况，自然而然也就不知道怎么和正处于心理成长期的青少年打好交道了。专家还强调，现在教育体系中对于老师的再教育或者培训涉及老师心理教育辅导的课程也相对过少，在教师长期的教书育人过程中，很难有机会去全面的培养老师的拥有健康心理和教育态度。

 

 

“学习是唯一的出路”“只有严厉才能出成绩”在面对来自学校、家长、社会等各方压力的情况下，老师过多的是用“过来人”的口吻和观点教育学生，这样老师的主观性会给学生造成很大的压迫感，很少考虑到学生在除了学习还是被强迫学习厌烦感受，长期的积累必然会造成学生情绪的爆发，做出过激的行为。

 

社会对教师行业的片面评价，导致很多老师自身心理不健康。专家说，现在社会有个普遍现象，一个好的老师干出成绩了，日后只能继续出好成绩，无形中高评价对老师造成的压力也就越大，老师会采取一切手段达到成绩上的好效果。与此同时，对于一些刚毕业就步入学校教书育人的年轻教师来说，他们有着生活的压力、工作的压力……过多的重任过早的压在这些年轻的老师身上，让他们喘不过起来，很难有成就感，也必然会出现教学方式上的不当和过失，就更谈不上对学生心理健康的关注和辅导了。

 

 

父母是孩子的第一任老师，除了上学，孩子大部分时间都是与父母一同度过的。父母的教育引导对孩子今后的发展无疑具有最大、最直接的影响，决定他们将来能否以健康的心态去对待生活和工作。专家认为，现在很多孩子出现的行为、心理的问题大多来自父母的“不合格”。

 

从中国传统教育上来说，父母对孩子的教育70%都是家庭传承下来的，做父母的也是出于本能的去照顾孩子，这其中家长对于学习第一位的本位的思想必然也会给处于思维开放期、活泼好动的孩子造成心理困扰。

 

很多教育人士都认为，当下很多家庭为了培育孩子花下不少精力和金钱，父母的功利性和目标性太强，同时又缺乏与孩子在精神层面的交流沟通，往往孩子在成长过程中只能是与他们的预期背道而驰，相去甚远，最后在家庭和学校这种压抑与强迫的环境中走向极端。

 

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